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关于中文系论文范本,与现在发表文多少钱真题相关毕业论文
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庄子阐释史》,上海市立项,2000年—2005年.3,主持《庄子纂要》要,高校古委会立项,2006—2007年.
近五年来学术论着:
1,《庄子诠评》(修订版),巴蜀书社2006年1月.
2,魏晋佛学与庄子学的互相倚重《浙江大学学报》2004年第3期论唐代庄子寓言赋《华东师范大学学报》2002年第5期《淮南子》对庄子的积极阐释《漳州师范学院学报》2001年第2期庄子逍遥义由玄学化向佛学化的转变《文史知识》2000年第10期传真所在院系人文学院中文系E-mailranroy@citiz.通信地址(邮编)上海市华东师范大学中文系(200062)研究方向元明清文学2⑵-2
教学
情况近五年来讲授的主要课程(不超过五门),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
本科生课程有:
1,史记讲读,专业基础课,周学时二,共五届,学生总人数160余人.
2,中国古代文学作品选(上),基础课,周学时四,共五届,学生总人数300余人.
3,中国古代文学作品选(下),基础课,周学时三,共五届,学生总人数300余人.
中国古代文学史(网络),基础课,周学时二,共五届,学生总人数5000余人.
研究生课程有:
明清小说研究专题,专业课,周学时三,共一届,学生总人数14人.
承担的实践性教学:
指导本科毕业论文18篇,本科函授论文20篇,自学考试论文22篇,夜大学论文7篇.
主持与参与的教学研究课题:
主持华东师范大学《中国古代文学史网络课程建设》,2001年—2005年.
参与高等教育出版社《中华文化经典专书讲读》("全国百门精品课程建设计划"),2004年—2007年.
参与华东师范大学精品课程《国学专书导读》,2004年—2005年.
参与华东师范大学教学建设基金项目,2003—2004年.
参与华东师范大学教材建设项目,2004—2005年.
教学研究论着:
1,《史记讲读》,华东师范大学出版社,2006年1月.
2,《唐宋散文选修读本》,汉语大辞典出版社,2005年6月.
3,新课标语文学本,华东师范大学出版社20037月.
4,清中叶文言小说中的"教化"《中文自学指导》200中国古代小说观念的若干文化透视,《中文自学指导》20039期.
获得的教学表彰/奖励:
1,《中华文化经典专书系列讲读》获2005年度上海市优秀教学成果二等奖.
2,《史记讲读》被评为2004年华东师范大学精品课程.
3,《中国文学史》(成人教育类)被评为2004年华东师范大学精品课程.
4,华东师范大学第四届青年教师教学比赛(2001年)一等奖.
5,2005年上半年为中文系2004级开设的《史记讲读》获"最受欢迎课程".2⑵-3
学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)
近五年来承担的学术研究课题:
1,参与《中国小说学史》课题,教育部立项,2002年——2006年,负责"清代小说学史"部分.2,参与《中国古代小说文体流变研究》课题,国家社会科学基金项目,2004—2007年,负责清代小说文体流变研究.
近五年在国内外公开发行刊物上发表的学术论文:
1,《从"史"到"文"——小说观念在明末清初的一大变迁》,《南阳师范学院学报》,2006年第2期.
2,《从"文"到"学"——清中叶传统小说观念的回归与歧变2003年第5期.
5,明代小说中的侠观念,《华东师范大学学报》2002年第5期.课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课
2.主讲教师情况(3)
2⑴-1
基本
信息姓名查正贤性别男出生年月1973.10最终学历研究生毕业职称讲师52500542学位博士职务传真所在院系华东师范大学中文系E-mailzxzha@zhwx.eu.edu.通信地址(邮编)上海华东师范大学中文系(200062)研究方向魏晋隋唐五代文学2⑴-2
教学
情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)
(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,
学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
本科生课程:
1,论语讲读,专业基础课,周学时二,共二届,学生总人数62人.
2,中国文学史(一)基础课,周学时四,共二届,学生总人数155人.
研究生课程有:唐代文学专题,专业课,周学时三,共一届,学生总人数12人.
承担的实践性教学:
指导本科毕业论文14篇,本科函授论文11篇,自学考试论文14篇,夜大学论文3篇.
近五年来参与的教学研究课题:
高等教育出版社《中华文化经典专书讲读》("全国百门精品课程建设计划"),2004年—2007年.
华东师范大学精品课程《国学专书导读》,2004年—2005年.
华东师范大学教学建设基金项目,2003—2004年.
华东师范大学教材建设项目,2005—2006年.
获得的教学表彰/奖励:
1,《中华文化经典专书系列讲读》获2005年度上海市优秀教学成果二等奖.
2,《论语讲读》被评为2004年华东师范大学精品课程.
3,2006年上半年,为中文系2004级开设的《论语讲读》获"最受学生欢迎课程".
4,2005年上半年,为中文系2003级开设的《论语讲读》获"最受学生欢迎课程".
5,2005年下半年,为中文系2003级开设的《中国文学史(一)》获"最受学生欢迎课程".2⑴-3
学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)
(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,
署名次序次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,
授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)
近五年在国内外公开发行刊物上发表的学术论文:
1,试论王勃易学时命观及对其文学创作的影响,《文学遗产》2002年第2期.
本篇论文url http://www.sxsky.net/xie/070457395.html
2,论初唐休沐宴赏诗以隐逸为雅言的现象,《文学遗产》2004年第6期.
3,元兢《诗人秀句序》释论——兼论其诗学对初盛唐诗歌发展之意义,《北京大学学报》2005年第3期.
4,暮归的诗学:孟浩然的诗艺习得与超越,《文学遗产》2006年第5期.
课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课
3.教学队伍情况
3-1
人员
构成
(含外
聘教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作胡晓明男1955,8教授中国古代文学主讲《文选讲读》方勇男1956,6教授中国古代文学主讲《庄子讲读》王冉冉男1971,3副教授中国古代文学主讲《史记讲读》查正贤男1973,4讲师中国古代文学主讲《论语讲读》3-2
教学队
伍整体
结构教学队伍的学历结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况(含辅导教师或
实验教师与学生的比例)
《国学专书系列讲读》教学组的成员,全是文学博士,其中一名是北京大学博士后,两名是北京大学文学博士.两名教授,博士生导师,知识结构覆盖《国学专书系列讲读》所需的各学科领域.从学历,教学成果来看,是中文系目前各教学组中最强大的阵容,学缘结构极佳.年龄结构合理,两名四十多岁的,另两名三十多岁的,是最佳的青壮年结合,而且还形成了科研,教学梯队.师资配置(含辅导教师)合理,师生比例约1:8左右,非常有利于师生之间的互动,交流.
3-3
教学改
革与教
学研究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)
我们的教改所涉及的问题,是如何回应新的历史情境下高校教育的新需求.目前的高校教育存在这样一些问题:一,急功近利,重知识,技能而轻人文教育.二,将"全球化"误解为"西方化",对传统文化重视不够.三,由于受旧的教学模式的影响,概论式,简介式的课程太多,妨碍了学生真正深
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