当前位置 —论文—写论文— 范文

关于中文系论文范本,与现在发表文多少钱真题相关毕业论文

本论文是一篇关于中文系毕业论文,关于现在发表文多少钱真题相关在职毕业论文范文。免费优秀的关于中文系及青年教师及刊物上发表方面论文范文资料,适合中文系论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

,读书报告,鼓励学生尝试科研,撰写论文,吸收学生参与一定的教学,科研项目,针对各专书的不同特点提出具体实践要求,如提倡诵读,实行既发散又聚合的阅读方式,布置仿写任务等,通过网络与学生进行讨论与交流.

第五是采用现代化教学手段,制作课软件,实施电教,进行网络教学,拓展教学资源的共享范围,将专业性与大众化有机结合起来.

4-5教学效果(含校内同事举证评价,校外专家评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和近三年的学生评价结果,课堂教学录像资料要点)

华东师大中文系于1995年开设《庄子》讲读课程,受到学生的热切欢迎,在当年华东师大中文系的教学评估中名列榜首,在全国中文系工作会议中也博得了众口一词的赞赏,于1997年开设《文选》讲读课程,《文选》研究专家,北大的傅刚老师来信称赞说"全国仅此一家",以后又陆续开设了《论语》讲读,《史记》讲读课程,复旦大学的查屏球,陈尚君两位老师慨叹说如果做好专书讲读的课程建设,华东师大中文系学生的素质将超越复旦大学.复旦大学傅杰老师曾受聘讲授《论语》,为国学专书系列讲读课程写下了这样的鉴定:"我在华师大中文系客座讲授《论语》,对中文系国学专书系列讲读课程颇为了解.这个课程的最大特点是体系性强,贯通了文史哲,对提高学生素质与文化整合能力大有助益.而且,根据我在华师大中文系的观摩,这个课程还能够与学生建立较好的互动关系,任课教师的'讲'很有功力,并能设置富于启发意义的问题引导同学活跃的讨论.学生的'读'又有制度保证,确实是扎实深入地读原典,能够沉潜在经,史,子,集的内在学统之中,在此基础上把不同门类的文化经典更好地加以融会贯通.这门课程还能够充分利用电教设施与网络资源,使用现代化教育手段,在古典文学的学科建设中相当难能可贵."本校谭帆教授,赵山林教授也写了鉴定意见,对本课程作出了高度评价.(可参看网上的"评议鉴定"栏目.)学生对本课程评价很高,多次评之为"最受学生欢迎课程".大家纷纷表示,本课程使他们对传统文化有了原汁原味的了解,有了陈寅恪先生所说的"了解之同情".以前在根本没有翻翻《论语》,《史记》,《庄子》,《史记》的情况下,也照样大谈"儒家的教育思想","《史记》伟大的史学精神","《庄子》对传统文化的影响","《文选》的唯美追求"之类的大话,现在真正切实感知了什么叫经典,什么是根源性人文素养.不仅知识的了解上有很大进步,而且大大增加了文化评判能力.又有同学表示,在学习过程中还懂得了做人的一些道理,面对喧嚣浮躁的外界,内心也获得别样的充实与宁静.(可参看网上的"评议鉴定"栏目.)

由于本课程重视教学方式的立体化,己被高等教育出版社"全国百门课程精品"立项.课堂教学录像评价:讲课思路清晰,重点突出,注重与学生交流,发挥了学生的主体作用,授课内容充实精辟,能联系实际,并使用了多媒体课件,生动直观,教学效果好.

5.自我评价

5-1本课程的主要特色(限200字以内,不超过三项)

突出"大中文"的教学理念,强调原典意识,打通文,史,哲,综合多学科,贯穿古今,使学生具备全面,扎实的人文素养,真正具有文化整合能力,发掘出传统文化的现实意义.

重视课程建设的系统性,不是如选修课那样的"散兵游勇",而是把几个课程结合起来形成有机的整体,使学生能够具备较系统,全面的学养结构.

(3)重视教学方式的立体化,以现代化手段扩大教学资源的共享范围,将专业性与大众化

有机结合起来.5-2本课程在国内外同类课程中的地位

从高校的人文经典课程建设来看:(1)课堂教学模式多是概述和简介,原典研读缺少制度化保证.(2)原典讲读的课程有的偏重于全体大学生的传统文化道德教育,有的偏重于专业性,学术性更强的系列专书精读课程.前者的问题是太大众化,课程量则过于小.后者的问题是太专业性,课程量则过于大.(3)传统文化的课程体系多未形成合理结构,有待优化.(4)未能很好解决旧学与新知,专业性与大众化的矛盾.

国学专书系列讲读课程则做到了:(1)针对不同的专书特点,采用不同的原典讲读方式,将聚合链接式的"讲"与发散扩充的"读"有机结合起来,将课堂教学与实践教学结合起来,使学生既能深入传统文化的内在血脉,又能对传统文化融会贯通,课程量适中.(2)打破学科的人为限制与僵化划分,将多种学科综合交叉,使各专书的讲读分则独当一面,合则形成体系,既不像普及性课程那样的浮泛轻浅,又不像选修课那样因各自为政而成为"散兵游勇".(3)及时介绍前沿性研究成果,启发学生密切联系现实,以新思想阐释旧经典,由旧学出新知.(4)将课程立体化,以多媒体与网络为平台扩大教学资源的共享范围,将专业性与大众化有机结合起来.

综上所述,本课程在国内外同类课程中居于领先地位.

5-3本课程目前存在的不足

(1)宣传力度不够,没有让更多人群了解这一课程.

(2)网上的教学资源还需进一步充实拓展.

6.课程建设规划

6-1-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表

本课程的建设目标,步骤

1,修订教材,出第二版.

2,扩充教辅材料与参考资料.

3,将专业基础课建设为校通识课,让更多在校生能得到受教机会.

4,扩大教师队伍,让更多教师,尤其是青年教师参与到课程建设中来,继续搞好梯队建设.

5,改革学生的学业评诂方式,把教材内容,课外阅读,科研实践,应用能力等多方面因素综合