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34;老师又在唬人,把我们当三岁的小孩子,简直把我们当猴耍,老师真虚伪！"还有的学生说:"老师,您知道吗并不是我们不相信您,这样的事我们经历多了,我们也知道有时老师是为了我们好,我们也知道这是善意的诺言,但我们还是希望老师能遵守自己的承诺."看了学生的问卷,我们感慨万千.想想平时,为了达到一定的教育教学效果,我们有些老师不是经常使用一些欺骗性的手段,还美其名曰"善意的诺言"吗事实上却对学生造成无形的伤害.信用陕西:029-87292466sxcredit.gov._Dk.A2AE JmkrY-,v"诚实守信"既是一种道德品质,更是一种"高尚人格".每一个教师不但要以自己的知识,智慧和才能来教育学生,更要以自己的"人格魅力"来启迪学生,感召学生.记得我校有位教师讲述他去学生家里家访的事,当时他临时有事,但又告诉了学生要到她家,在犹豫之后这位教师最终做出选择,照常家访.在学生的门口他听到了这样对话,"老师一直教育我们要诚信,他说今天来就一定会来的,你们看,他不是来了嘛."她的母亲还不住地说:"还是珠珠说得对！老师就是老师,说话算数."由此可见老师的一言一行在学生的心目中占据着多么重要的地位啊！家访的事例也让我们更坚定了教师成为学生诚信的典范教育的重要性.这样的教育,陶冶往往是无形的,深刻的,长久的.我们学校加强了教师职业道德教育,通过各项制度建设,将诚实守信落实到全体教师的教育行为上.通过奖惩机制,促进教师做到诚信治教,诚信育人.信用陕西:029-87292466sxcredit.gov.iJ！"！WvO7aUi！j
二,教育内容系列化信用陕西:029-87292466sxcredit.gov.`b-ep )f5 'w
诚信教育的内容广泛,千头万绪.为避免学校诚信教育工作的理想化和内容落空,我们把诚信教育的具体内容作了进一步的分解细化,以确保诚信教育的有效开展:1,诚实,不欺骗,不偷窃,热爱集体,热爱祖国,2,尊重别人,举止礼貌,用语文明,对别人友善,3,努力学习,谦虚谨慎,4,守时,守信,有责任心,有理想,5,善良,热情,助人,6,作业和考试求真实,不抄袭,不作弊.作为教师要大处着眼,小处入手,从最基本的日常行为规范和道德要求抓起.信用陕西:029-87292466sxcredit.gov..g6um等于！r~a:zT/
课堂是诚信教育的主要载体.学校要发挥好课堂教学的主渠道作用,把诚信教育的内容有机地融入到各学科教育中,通过有目的,有计划地渗透引导,培养学生诚信观念.语文教学要结合教学内容,充分挖掘教材的思想性,寓诚信人物,事件于课堂教学之中.如"狼来了"这个故事学生都很熟悉的,故事中的小男孩两次撒谎骗人,失去了别人对他的信任,才导致了最终被狼吃掉的可悲下场.教师要抓住这个契机对学生进行诚信教育,让学生懂得:一个不具备诚信的人,最终只会害了自己.诚信是无价的！从而自然而然地引出"如何做一个诚实守信的好学生"的讨论.数学教学要在体现实事求是,严谨科学精神的基础上,融入诚信精神,如考试不仅要认真作答,要诚实,倡导"诚信从我做起,坚决杜绝考试中的作弊行为".班主任是诚信教育的"主抓手",根据本班学生的实际情况要制定一套切实可行的教育内容,尤其应把重点放在学生"诚实为荣,失信为耻"的教育上,充分利用信用陕西:029-87292466sxcredit.gov.'等于A等于$u+jM`.,O"公民道德宣传日"和"中小学弘扬和培育民族精神教育月"的活动契机,通过班,心理健康课,黑板报宣传,演讲比赛等方法和途径,寓教于乐,使诚信思想在学生心目中扎根,开花,结果.信用陕西:029-87292466sxcredit.gov.e Rgk1Lqt 8B
三,教育方法科学化信用陕西:029-87292466sxcredit.gov.MhyVh.~^+vh2Q0olb
诚信教育活动要遵循生动活泼,形式多样,小型为主的原则,既要有声势,影响,又要扎扎实实.根据学生的生理,心理特点和认知规律,结合我们学校的工作实际,进行了科学合理的安排,我们将诚信教育与社会公德教育,法制教育,心理健康教育有机融合,以学生为主体,组织丰富多彩的教育活动,如在举行"诚信教育活动"周的活动中,发出"呼唤诚信,共筑诚信"的倡议书,争当"诚信标兵"等活动.在活动中应充分体现以学生为主体的原则,教师主要充当扶助者,引路人的角色.利用报告会,座谈会,参观,走访,征文,广播等形式,给学生设置情景体验,角色扮演,行为训练,使学生通过活动,在心里形成一种积极,健康的心理暗示,达到教育的潜移默化效应.在诚信教育中我们还充分利用现实生活,特别是学生周围的典型素材,如"劣质奶粉",调查劣质奶粉的生产,销售,危害及社会民众对此的反映等.同学们以纯真的眼光,体验了诚信,他们也提出了自己的困惑,问老师:"为什么会这样"老师顺势点拨:诚信不仅是人的修身美德,更是社会主义市场经济的生命线,同学们从参加社会实践中体验了诚信,也吸取了信心和力量,同学们在社会实践中体验到诚信的时代特质.信用陕西:029-87292466sxcredit.gov.ha|r7Oz！tMqQDIV
四,诚信评价深层化信用陕西:029-87292466sxcredit.gov./ 等于I nnD7E(k/Y
诚信教育评价,就是对受教育者的诚信品质,行为给予科学的判断和认定.正确及时的评价,对学生诚信品质的养成有极大的推动力,它激励学生积极参与诚信教育活动,自觉地接受教育.学校应努力改变长期以来诚信评价中"只提表面要求,只看表面行为,只图表面效果"的形式主义,要努力追求思想教育在学生品德形成中的深层效应,力争通过制定科学的规章制度和严明的赏罚纪律,进一步加大对学生思想品德的考核力度,形成科学,合理,有效的评价体系,营造良好的信用环境和信用机制."三好学生","","优秀学生干部"的评比不能只看成绩,而应德,智,体,美,劳等综合考查,评价学生的操行不能只看他说了什么,更应看他做了什么.通过对"诚信"者的奖励,褒扬和对"失信"者的惩罚与贬斥,形成浓厚的"诚信"氛围.信用陕西:029-87292466sxcredit.gov.-1等于 5]}J#o等于1z
五,教育渠道合力化信用陕西:029-87292466sxcredit.gov. bCMj4{}等于L^La(
诚信不是温室里的花草,可以在一个相对封闭的环境里生根,发芽,开花,结果.诚信这颗种子生根,发芽及茁壮成长,需要学校,家庭,社会都能提供适宜的土壤.信用陕西:029-87292466sxcredit.gov.8f.m27m{zT等于等于G[}v
在对学生的教育中,学校无疑承担着举足轻重的作用.然而,学校教育不可能离开家庭,社会孤立地进行.家庭教育是教育的重要组成部,据有关调查资料的数据显示,当前家庭教育普遍出现了对学生在学业上高期望,从而片面重视孩子的智育,而忽视了德育,有的由于家庭结构原因而出现教育上的简单粗暴,放任,溺爱等极不利于学生成长的教育方式等信用陕西:029-87292466sxcredit.gov.^i1$L/^`e ^
因此,我们利用家长学校,家长会,家访等形式和家庭沟通,宣传诚信意义,培养家长正确的成才观,人才观,教育观,指导家长配合学校实施正确的诚信教育方法.开展诚信教育还要与社会相联系,积极争取社会各界的支持,配合,形成教育的合力,提高诚信教育的整体效益,使学生的身心健康发展,形成遵纪守法,刻苦钻研,踏实上进的良好习惯.信用陕西:029-872924
诚信教育类论文范本,与文抄袭危害山东消防协会相关论文查重软件参考文献资料：