语文老师方面论文范本,与新闻提纲范文中考,新闻提纲范文全国相关毕业论文模板

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主编:熊瑛责编:熊瑛

请老师们在2016年1月22之前在网上提交"研修志","我的教学故事","教学设计与反思"各至少一篇,"作业"至少两次,论坛发帖讨论至少三次.

最近老师们在班级论坛里讨论最多的就是关于高三语文的复习工作,比如名着导读如何复习,怎样提高文言文的翻译分数,作文如何讲评等希望大家借助这个平台畅所欲言,提高自己！

语文老师的爱

徐捷

语文老师何止是一份工作一个职业呢那是一份艺术一种创造.多少年之后,有多少情感故事灰飞烟灭,可是语文活着,文字活着,精神活着,随着岁月镌刻在每一张美丽的脸上,一份愈来愈清幽的香浓,愈来愈真醇的高贵,那是一份掩饰不住的智慧与修养.

做一个智慧型的语文老师,首先应该是"爱"字.有一个美丽的故事,传说智慧天使,成功天使和爱的天使来到人间,一位母亲请他们三位到家里做客,天使对那位母亲说,"我们三位就去一位吧,你来选择吧"母亲沉吟片刻,决定把爱的天使请回家.爱的天使起身向屋里走去,奇怪的是另两位天使也跟了进去,母亲很惊讶,答曰:"我们两位是跟着爱来的,哪里有爱,哪里就有成功与智慧."

所以请以一颗母爱的心无条件地爱着我们的孩子.孩子是小小的天使啊,他们的心没有芜杂,不要让我们这第一只引领他们的人生的手染上尘烟,刻上势利.如果你说做不到,那么请反过来想一想,假如这是你&

语文老师方面论文范本

语文老师,请先上好每一堂文本之课.每一堂课都是教师生命活动的构成.当做我们的教材的文本,每一篇文字都是一次爱的教诲.你看到的只是一个个陌生的名字和一排排印刷的字么不是,是许多个人,历史上的,现当代的智者,告诉你许多故事和道理,那里面由作者的灵魂,那上面有编者的期待,还有我们民族精神的寄托.孩子才是民族的未来,给孩子塑造一个美的心灵,就在于我们每天的文本解读.

为了这份解读,为了在作者和孩子的灵魂之间架起一座桥,那么语文老师,让我们读书吧！读很多的书,历史哲学古代近代,做班主任的甚至要通晓所有的课程,然后你才能轻挑慢捻,回味悠长,才能不让孩子仰望的眼睛里没有失望.

请平视孩子的眼睛,请您关注孩子的心灵,让每一篇文字都活着,活在孩子们的心上,至于用什么方法,图片小组讨论习题作业,那只是解读的一种,千千万万的方式不过是"器"的东西,我们的追求却是轻敲孩子的心灵.

语文老师,请您仁爱,负责,激情,幽默,技艺高超魅力无穷.是因为他们研究课堂到了登峰造极的地步.

请上好每一堂人生之课.语文老师课堂之上讲文本是学科之核,然而文本的外延还有德语的功能,所以语文老师请您再做好一个德育老师.凯洛夫说:"教师是一切美好的化身和可以仿效的榜样.然而决定着儿童对教师的进一步关系的建立,还是教师的工作作风和他的人格品质.教师的一言一行对学生都有极为重要的作用."所以我们做语文老师,我们的言谈举止,为人处事无一不对孩子们产生着巨大的影响,甚至有时一个高尚的言行就能改变孩子的人生.

做一个智慧型的语文老师,首先应该是"爱"字.先上好每一堂文本之课.每一堂课都是教师生命活动的构成.当做我们的教材的文本,每一篇文字都是一次爱的教诲.你看到的只是一个个陌生的名字和一排排印刷的字么不是,是许多个人,历史上的,现当代的智者,告诉你许多故事和道理,那里面由作者的灵魂,那上面有编者的期待,还有我们民族精神的寄托.孩子才是民族的未来,给孩子塑造一个美的心灵,就在于我们每天的文本解读.

为了这份解读,为了在作者和孩子的灵魂之间架起一座桥,那么语文老师,让我们读书吧！读很多的书,历史哲学古代近代,做班主任的甚至要通晓所有的课程,然后你才能轻挑慢捻,回味悠长,才能不让孩子仰望的眼睛里没有失望.

请平视孩子的眼睛,请您关注孩子的心灵,让每一篇文字都活着,活在孩子们的心上,至于用什么方法,图片小组讨论习题作业,那只是解读的一种,千千万万的方式不过是"器"的东西,我们的追求却是轻敲孩子的心灵.

语文老师,请您仁爱,负责,激情,幽默,技艺高超魅力无穷.是因为他们研究课堂到了登峰造极的地步.

请上好每一堂人生之课.语文老师课堂之上讲文本是学科之核,然而文本的外延还有德语的功能,所以语文老师请您再做好一个德育老师.凯洛夫说:"教师是一切美好的化身和可以仿效的榜样.然而决定着儿童对教师的进一步关系的建立,还是教师的工作作风和他的人格品质.教师的一言一行对学生都有极为重要的作用."所以我们做语文老师,我们的言谈举止,为人处事无一不对孩子们产生着巨大的影响,甚至有时一个高尚的言行就能改变孩子的人生.

一次"商量"的甜头

——我的教学故事

南昌豫章中学钱菲

曾看过不少名师的教育随笔,他们在教学上都提倡要了解学生,与学生交心,做学生的朋友.魏书生老师强调,教师必须"坚信,坚定地相信,每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手".对于这句话,我是有深切的体会.

在前不久的一次月考中,班长跑来告诉我,班上两位同学因为一点纠纷摩擦,怒气无处发泄,就用脚踢考场教室的门,把钥匙都踢坏了.听完之后,我只感觉到我的热血上涌,这是别班的教室,我该怎么对别班的老师交代啊这些学生也太没教养了！我恨不得立马冲到班上去骂人.我一看,离下一堂考试还有半小时,怎么办先去修钥匙吧,还好修钥匙的师傅帮我把钥匙修好了,在回来的路上,我的心渐渐平静下来.脑海中闪现一句话:冲动是魔鬼,老师冲动之后也有变成魔鬼的时候.我们常口口声声说"爱心是一个老师合格的底线",我这个时候跑到班上去骂人,且不说影响考试,单是孩子会感觉到你的教育是发自内心对他们真正的爱护,还是出自报复心理之下的呈口舌之快骂人,写检查,叫家长,这可以说是我以前管理学生的三部曲,这些方法也许能够一时把学生管理好,但远没有达到教育的层面.该采用什么方法对学生进行教育呢在整个监考过程中,我一直在想着这个问题.

考完之后,考场里留下不少垃圾,其中甚至不少的是食品垃圾.这个问题考前我已多次强调,看起来,这些似乎是小事,但反映的是学生的习惯养成及文明素质.加上这些行为,在班上已不是个别现象.采用全班批评吗但是,进入青春期的孩子,个性较强,自我意识更重,显得比较叛逆.如果我采用声色俱厉或冷嘲热讽的方式,可能学生会出于逆反的本能,而失去了一次自我反思,自我教育的机会,哪怕他是错的.怎样才能达到教育的效果呢

教育是什么追溯远古的古拉丁文,教育是"耕耘"的意思.也就是说,教师是在学生心灵深处耕耘的人.如果我们的思想工作不能做到学生的心灵深处,学生是不会心服的.我想起《人民教育》编辑部主任,全国优秀班主任任小艾老师的一句话:"魏书生博大精深的教育理念背后,实际上就两个字——商量."一个班级不是老师的,更不只是班主任的,学生才是这个集体的主人.一个班级

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