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教师师德现状的认识
我是一名普通的中学教师,走上讲台执教已有二十多年了,一路走来,有苦有泪,也有欢笑,有迷茫,也有收获."学高为师,身正为范."教书者必须先为人师,育人者必先行为示范.教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德就是教师最重要的素质,是教师的灵魂.师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着"以身立教"的作用.作为一名教师,只有具备了良好的师德,才能以德治教,以德育人,才能成为学生学习的典范,才能用自己的一言一行影响和教育学生.这些都是我们当初跨入教师职业门槛就已明白的道理.然而,随着改革开放的不断深入,国内外各种思潮的汹涌侵袭以及市场经济的巨大冲击,有悖教师职业道德,影响"园丁"形象的现象在中小学教师队伍中也累见不鲜.
参加新一轮的教师岗位培训,学习聆听了专家对《教师职业道德的自我修养》的讲解阐析,曾经的困惑慢慢释然,找到了明确的答案.也让懵懂中的我知道了,师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则.教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现.也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性.我认为要提高自身的师德修养必须从以下几方面下手,努力提高自身的综合素质.
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(一)要热爱教育事业.
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(二)"只有爱孩子的人,才能教育孩子.""把每一个学生都当成自己的孩子,你就知道该怎样去爱他们了！"爱护每一个学生比爱护自己的孩子要有更高的境界,耐心和要求.这是我教书育人的出发点.在劳动时,我会跟孩子们一起做,学生犯错后,我会用心聆听他们的解释,妥善处理问题,学生遇到困难时,我会暗中了解,而后在顾及学生"面子"的情况下给予帮助,学生身体不适时,我会耐心询问,端茶递水,去家里探望.这样,我的学生在需要帮助的时候都能感受到来自老师的关爱,都能快乐地学习,快乐地成长.
(三)刻苦钻研业务.精通教学业务是教师工作成败的关键.只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟.如果学生提出的问题教师不能恰当地点拨准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话.教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教育教学实践中不断提高更新自己.我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,严谨治学,诲人不倦,精益求精.
新一轮的培训充实,忙碌,有序.参加培训后,我进一步认识到,为了实现党的实现十八大提出的奋斗目标,为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,坚持自我更新,终身学习,切实提高自己的教科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教育教学实践,一切从实际出发,关爱学生生命,关爱学生安全,维护学生合法权益,廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用工作之便谋取私利,坚守依法执教,不以分数评价学生的职业操守,注重激发学生的创造精神,为教育事业的发展贡献自己的力量.
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