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生理学类有关论文范文集,与期刊发表多少钱第二部分相关论文开题报告

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音乐的模组,善於依自己的方式加以组合,运用声音的形式表现对情感的知识和情感形体的表达,并因而展现出效果和力量.

【较常在此行业,属性的人身上发现】

指挥家,演奏家,喜爱欣赏音乐者,调音师,录音工作者,声乐家,制造乐器者,作曲家,没有文字的种族.

【如何强化学习】

◎透过音乐加强学习效果◎练习乐器演奏◎聆听音乐◎唱歌

◎利用音乐调整心情◎加入合唱团或乐团◎运用音乐表达心境◎多参加音乐会

【关键要素】

发展契机

婴儿

2个月时能配合母亲的歌声

4个月时能配合母亲的节奏

2岁

能探索小音程,自己发出一系列准确的音调

3-4岁

自创歌曲和进行探索声音的游戏

7-8岁

凭自己对音乐的才能发挥精力全力发展

10-12岁

成为大师的关键时刻

14-18岁

抉择是否奉献在音乐之路

再确认是否发挥了音乐智能◎对音调韵律音质格外敏感◎音乐能引导,激励你的情绪◎你是否经常能在内心使音乐重现*对这样的发展,你是否创造出良好的环境和互动.

期刊发表多少钱第二部分参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于生理学的论文范文数据库	大学生适用:	专升本论文、学院论文
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所属大学生专业类别:	写作技巧	论文题目推荐度:	经典题目

★语文智能

着迷於语言,掌握文字的才能,透过文字或语言的组合,运用自己的方式去创造,表达思想或新境界.对语义,语音和语法特别敏感.

【较常在此行业,属性的人身上发现】

诗人,作家,撰稿者,公众人物,记者,编辑,朗诵家,政治人物

【如何强化学习】

◎练习说故事◎制作,编辑刊物或杂志◎玩拼字,字汇接龙游戏◎读写文章,小说和笑话◎参加辩论,演讲比赛◎尝试做访谈

【关键要素】

发展契机

根据『符码发展系统』,幼儿第二年是成为小说大师的关键时刻,也就是发展语文智能的好时刻,再确认是否发挥了语文智能

◎为字辞排列顺序,语法敏感◎对文字的音韵,词性,语格感受力强◎感受得到语言的功能◎是否着迷於语言,掌握文字,透过文字的全新组合,创造全新的意象*对这样的发展,你是否创造出良好的环境和互动.

★空间智能

充分拥有运用,创造心灵形象的力量,能够正确察觉世界,根据个人最初的察觉进行修正和改变,甚至在缺乏相关实物的刺激的情况下,依然能够重新创造视觉经验的能力,在具有艺术,科学,工程等才能的人身上是再自然不过的事.

【较常在此行业,属性的人身上发现】

棋艺大师,自然观察者,雕塑家,建筑师,领航员,星象观测家,画家,战略专家,理论物理学家.

【如何强化学习】

◎做数学计算游戏◎棋艺训练◎玩积木,拚图游戏◎利用心灵绘图(MindMapping)辅助学习◎练习素描,随意涂鸦

◎多阅读图画书◎做虚拟实境练习◎利用视觉具像化来强化目标之完成◎生活艺术化◎自创符号,图像

【关键要素】

发展契机

根据『符码发展系统』,幼儿第三年是成为数学大师的关键时刻,也就是发展数理智能的好时刻.

婴儿

具有空间移动的能力

幼儿

具有静态的心理能力

学童

处理静态形象的能力

青少年

把空间关系和命题说明连接在一起

再确认是否发挥了空间智能◎是否经常透过想像思考解决问题◎对视觉空间的感受力强烈◎对艺术,美学的感受力强烈◎内在常能建构出图像

★自然观察者智慧

能展现对周遭环境独特的观察和理解,拥有丰富的自然知识,通常具有对生物熟练的认知和分类的能力,也常呈现出对生态的关怀.如果是在城市中成长的孩子,其能力则转移展现在日常生活熟悉的世界中所做的观察与辨识.

【较常在此行业,属性的人身上发现】

自然生态学家,动物学家,森林工作者,海洋学家,鸟类观赏者,园艺家,植物学家,环保促进者,农人,农业经济者.

【如何强化学习】

◎制作,搜集标本◎参加自然生态研习营◎培育动,植物及记录,观察过程◎订阅有关自然杂志◎参观博物馆并参与所举办讲座

◎游历国家自然公园◎参加与自然有关的社团,协会◎随时对周遭事务进行素描,记录◎尝试做园艺和景观设计

【关键要素】

发展契机

每个孩子都是大自然的孩子,也应该是自然观察者,在大自然的怀抱中最识让人兴奋与欢乐,大自然的启示常能激发孩子内在的智慧之光,请开始学习与环境相处,重返自然！再确认是否发挥了自然观察智能

◎是否拥有对生物的关怀◎喜欢从事园艺,培育植物◎显现对生态系统的关怀◎将观察投向城市事务的辨识与分类上

[先天智能分布领域]

◎优势领域

开创力:专注力,目标掌握,外向性成就动机,人际关系

音受力:艺术感受,空间理解,音感能力

语文力:语文辨识理解,解码能力(阅读),记忆力

图像力:景观感受,图画欣赏,整体形象感受

◎增强领域

管理力:冲动控制,延迟回报,内向性成就动机,内省律动力:大肌肉动作运作

[此先天智能易在下列各种行业发展]

◎工作发展

创业,指挥,艺术总监,美术指导

文字工作者,美术工作者,音乐工作者,多媒体

创业,大众传播,编导,外交家,多媒体经营

每个人都有特有的学习风格,而且每个人都有自己的长处.这些特质就像一个人的签名一样独特,学习风格没有好坏之分.---肯恩.邓恩及丽塔.邓恩(Ken&,RitaDunn)

整合型

能主动学习以建立自我的存在与力量,能量消耗在广大的兴趣和强烈的感官信息上,应把握机会给予多元刺激,有助于培养多方面的才艺,自我意识仍强但不致于过度主观,顽固,有弹性和适应性,能整合各方知识,形成广泛,有组织的个人知识.【影响学习能力的因素】应避免博而不精的状况发生.

真正需要的不是全国教育课程,而是对每一个孩子的个别课程.

---查尔斯·韩帝《非理性的时代》

解码型

此学习类型感官统合功能强,也就是解码能力好,在学习上非常加分.基本上喜欢用听觉学习,透过语音增强记忆,经培训易形成语文和音乐等智慧.通常会用"问"的方式去获得资讯,如果视觉能力经评估在非优势领域则不喜欢阅读书籍或指导手册,当领略某些事务时常反应为"我听懂了"！适合录音带,录影带学习.

学习敏锐度即是认知感官(视.听.嗅.味.触觉.动作觉)的直觉和敏锐度

学习是生命中最有趣也是最伟大的游戏.每个孩童与生俱来就有这个信念,而且一直相信这个信念──直到我们告诉他们学习是件无趣且困难的事.有些孩童则没有遭到这样的污染,并且终其一生相信学习是有趣,是世上唯一值得玩的游戏.我们对这样的人有一种称呼,我们称他们为天才.

---BuckministerFuller

1.atd等于40度,正常表示感官资讯通道正常,能充分运用於认知过程,掌握技巧秘诀和学习速度不致有问题,学习新事务极易上手.

芝加哥大学教育系教授班哲明.布鲁门(BenjaminS.Bloom)认为:小孩从出生到四岁智力发育达50%,四岁到八岁大约再开发30%,而八岁到十七岁则开发完剩余之20%.奥塔格大学医学院菲尔·锡尔维博士也表示:出生到三岁,这几年对生命具有重要的意义,起步较晚的孩子,往后在童年,青少年或步入成年的前几年,比较容易遭遇困难.

大脑特质

TRC等于161,大脑潜在基本学习单元丰富,代表神经元细胞总数极高,充分发挥运用,极易形成后天智慧,宜把握天赋异禀好好开发.

理性或感性

感性强於理性,发展上以右脑优势领域为主轴.

开放程度

能发现事情的好笑和滑稽处,展现幽默,面对外在世界,能够抱持开放的态度,与人相聚时,懂得放松和调整自己

前言:GratitudetotheUnknownInstructorsWhattheyundertooktodoTheybroughttopass,AllthingshanglikeadropofdewUponabladeofgrass--------------W.B.Yeats

《感念无名教师》凡是他们下决心着手的他们一概加以完成,所有任何事都如露水一滴悬在草之叶之一匹--------------叶慈

对终极目标极其确认,并专注掌控过程与成果.学习「目标管理」课程可加速此项优势的发挥,学习「人际沟通」可改善对事不对人的盲点.

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