课程设计方面论文范文集,与计算机病毒开题报告中学相关毕业论文范文

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3.课程体系

3.1课程设置

课程设置由学校根据自身的办学特色自主设置,本专业补充标准只对数学与自然科学,工程基础,专业基础,专业课程的内容提出要求.各学校可在该基本要求之上增设课程.

3.1.1数学与自然科学类课程(至少25学分)

数学包括微积分和解析几何,常微分方程,线性代数,概率和数理统计等基本知识.

物理包括力学,振动,波动,光学,分子物理学和热力学,电磁学,狭义相对论力学基础,量子物理基础等.

其它自然科学类课程可依专业特色课程的需要自行设定.

3.1.2工程基础类课程(至少15学分)

包括画法几何与工程制图,计算机信息技术类及道路,铁道,水运,航空等工程基础与信息控制基础类课程等内容.

3.1.3专业基础课程(至少20学分)

交通运输导论,交通运输政策法规,交通运输设备,交通运输规划,交通运输商务,交通运输经济,交通运输安全和管理运筹学等课程,使学生掌握交通运输的共性理论知识和优化方法,了解各种交通运输方式规划,设计,运营管理的一般规律.

3.1.4专业类课程(至少20学分)

按照旅客运营组织,货物运营组织,港站枢纽规划与设计,运输调度指挥四个方面的内容,结合运输方式的具体特点设置课程.

在上述课程之外,设置一定数量的专业补充课程,增强学生的个性化发展.

3.2实践环节(至少22学分)

(1)实习包括专业认识实习,生产实习,毕业设计实习等环节,各实习环节一般不应少于2周时间或2学分要求.

要求具备完整的实习大纲,实习指导书,学生按规范填写实习日志和实习报告.为保证实习环节的顺利进行,应建立相对稳定的校内外实习基地,密切产学研合作.

(2)实验包括学科门类基础实验,专业基础实验,专业技能实验,计算机技能实验等.实验主要类型包括认知验证型,综合型,设计型,创新型.综合型,设计型实验比例应高于50%.有条件的学校可开展计算机仿真实验,补充一般实习难以达到的训练内容和目的,加深对实际生产过程的认识与理解.鼓励学校开设一定比例的创新型实验.

要求具备完整的实验大纲,实验指导书,学生按规范填写实验报告.鼓励有条件的学校设置相对独立的实验课程体系.

(3)课程设计课程设计结合课程知识点,进行操作训练,应达到帮助学生加深对理论知识的理解和掌握,并通过与实验过程紧密结合,培养学生动手能力和创新意识的目的.

要求具备完整的课程设计大纲,学生按规范完成课程设计报告.

(4)科技创新活动利用各种教学和科研资源,支持学生科技立项,参与教师科研项目,参加数学建模和计算机编程等竞赛活动,取得科技创新成果.

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3.3毕业设计或毕业论文(至少8学分)

(1)选题毕业设计(论文)选题应全面反映教学基本要求,具有综合性,结合实际,有一定的先进性.题目应能体现对专业能力的综合训练,多数来自交通运输科研与生产实际.课件制作,调研报告不能作为毕业设计(论文)选题.

(2)内容毕业设计(论文)包括选题论证,文献阅读,毕业设计实习或实验,绘图或写作,毕业答辩等.培养和提高学生的动手能力,解决实际问题能力,科研能力,组织能力,表达能力和创新能力等,使学生得到全面,系统的专业能力训练.

(3)指导指导教师应熟悉本专业的培养目标和教学基本要求,从事过本专业的教学工作,并有一定的科研或工程实践的经验.每一位指导教师指导的学生数量适当,应保证达到规定的指导次数和指导时间.毕业设计(论文)的相关材料齐全,包括设计任务书,开题报告,指导教师评语,评阅教师评语,答辩记录等.

(4)管理具备科学,合理,严格的毕业设计(论文)管理制度,包括学生进入毕业设计(论文)环节的资格认定,选题要求与确定程序,指导教师的确定与职责,对学生的基本要求,过程监控,答辩程序,评分标准等.

4.师资队伍

4.1专业背景

从事本专业教学工作的教师,其本科和研究生(含硕士,博士)学历中至少有一个是交通运输专业或交通运输规划与管理学科或取得专业岗位工作资格.

4.2学历要求

从事本专业教学工作的教师,1960年及以后出生的原则上具有硕士或博士学位(具有5年以上工程实践经历的教师除外).具有硕士及以上学位教师占专任教师的比例不低于50%,具有高级职称教师占专任教师的比例不低于30%.

4.3工程背景

(1)从事本专业专业课教学(含实践教学)工作的主讲教师,应每3年有3个月以上的工程实践(包括现场实习或指导现场实习,参与交通运输工程项目开发,在交通运输企业工作等)经历.

(2)从事本专业教学工作的主讲教师应有明确的科研方向和参加科研活动的经历.

(3)聘请具有丰富现场经验的工程技术人员参与一定的教学或实践活动.

5.专业条件

5.1专业资料

学校图书馆或所属院(系)资料室中应具有一定数量与本专业有关的图书,期刊,手册,电子资源等各类文献信息资源和相应的检索工具等.

5.2实验条件

(1)拥有支撑交通运输专业教学的实验场地和设施设备,满足大纲要求的实验项目内容和学时要求.

(2)实验室应建立一整套完善的开放运行管理制度和实验教学质量保证体系.

5.3实践基地

(1)应建立相对稳定的实习基地,建设年限在3年以上.实习基地应具有明确的实践教学目的和任务,有稳定的教师和辅助人员队伍,有实习的项目,场地,设施,能够满足人才培养的需要.

(2)建有大学生科技创新活动基地,有一定数量的科技创新项目,有一定数量的大学生科技创新成果(获奖,科技论文及专利等).

安全工程专业

1.适用范围

本认证标准适用于安全工程专业.

2.培养目标与要求

2.1培养目标

本专业培养具有安全管理,安全工程技术的基础知识,基本技能,能在企事业单位进行安全管理,能在政府部门进行安全监察,能在研究,设计,咨询等单位进行从事安全工程与管理方面的研究,设计,检测,评价,咨询等工作的专业人才.

2.2培养要求

(1)知识要求:

掌握事故发生的社会科学和自然科学机理和规律,掌握事故的统计规律,掌握事故预防和事故后损失控制的基本工程技术手段和基本管理手段,掌握基本的安全工程法律法规知识.

(2)能力要求:

具有安全工程技术,安全管理方法的研究,设计和实际运用的能力,具有安全监察能力.

(3)工程要求:

掌握事故预防和事故后损失控制的基本工程技术手段和基本管理手段,具有安全工程技术与管理方法的研究,设计,咨询,监察和应用等能力和实践应能力.

(4)特别要求:

具备自愿改善健康,安全和环境质量流体静力学流体动力学明渠流堰流与闸孔出流渗流气体动力学基础湍流射流.热力系统,热力平衡,热力状态,热力过程,热力循环和工质热力发动机,制冷机和热泵的工作循环热能利用率和热功转换效率.投影三视图机件的表达方法零件图装配图计算机绘图机械工程材料金属热加工基础,机械传动,液压与气压传动,机械加工人体参数人的感知与反应人的心理特征人的作业特征显示器设计电气安全通用防触电技术,电气线路和电气设备的安全技术,电气防火防爆工程,防雷安全和静电安全,电气安全管理.与爆炸的机理防火与防爆技术的基本理论防火与防爆基本技术措施作业场所有害物的来源与危害通风方式与通风空调基本方程有毒有害气体净化原理与方法.压力容器的分类与结构工作原理压力容器质量控制安全装置安全缺陷检验.80%以上的教师每年应有3个月以上的工程实践(包括指导实习,与企业合作项目,企业工作等)经历.

(2)从事本专业教学工作的教师要有明确的科研方向,应有参加1项以上科研活动的经历.

5.专业条件

5.1专业资料:

学校图书馆或所属院(系,部)的资料室中应具有的专业资料应包括:必要的图书,期刊,手册,图纸,电子资源等文献信息资源和相应的检索工具等.

5.2实验条件

(1)实验室无破损,无危漏隐患,台,柜,桌,椅完好,照明,通风,安全防护与疏散,环保设施良好,水,电,气管道,网络走线布局安全,合理,符合国家规范.

(2)实验可每组学生数不能超过5人.

(3)每个教师原则上不得同时指导2个以上不同内容的实验.

5.3实践基地

(1)要有相对稳定的校内外实习基地,要求建设年限在2年以上,有明确的实践教学目的和内容,和在校学习的行业工程背景相适应.有稳定的教师和辅助人员队伍,有科研和生产技术活动,实习基地企业&

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