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教师队伍中,有博士学位的教师9人,占总人数的24%.第一线任课教师均有硕士以上学位.

教师队伍的学缘结构

教师队伍中,有外校学历的教师达到24人,占总人数的62%.有一年以上海外学习工作经历的教师6人,占总人数的14%.新引进10人,占总人数的23%,进一步改善了教学与实验队伍的成分组成.

教师队伍中研究生导师状况

教师队伍中,有硕士生导师20人,占教师总人数51%.通过指导研究生和参加科研工作,保证了教学与实验队伍具有较高的学术水平.

5仪器设备

中心现有教学实验仪器设备数量1123台(套),计21类54项,总资产1080多万元,其中近年更新40项,更新率88%,自行研制开发21项,自行研制开发率35%.

(1)购置经费保障情况

仪器设备的购置经费主要由三部分组成:学校实验室建设专项经费,中央与地方共建专款及学科建设费.近五年来,共投入经费680万元:

南京工业大学江浦校区天工楼实验室建设专项200万,用于购置实验教学仪器和研制多功能风洞,中央空调实验系统,

中地共建安全与消防基础实验室项目200万,用于设备购买和研制,

南京工业大学本科教学水平合格评估建设费80万元,用于购置实验教学仪器,课件制作,实验室环境整治等,

中地共建环境工程基础实验室项目100万,用于购买设备,研制人工环境控制实验系统,空调变流量实验装置,

学科及省重点实验室建设费100万元,用于购买傅立叶红外光谱仪,热重等设备.

(2)仪器设备的更新情况

中心利用上述经费购置和自制了一大批教学实验仪器设备,对各种仪器设备进行了全面更新换代,但同时保留了一少部分能反映实验技术发展历史,性能稳定,现在还可使用的实验设备.在购置设备时,注重引进国内外的先进实验技术和设备,争取10-15年不落后,自制设备注重结合我校的特色,引入先进的测试与分析方法,旨在培养学生的自主创新和独立思考能力.

(3)仪器设备的利用率

仪器设备的利用率较高,除部分特殊仪器设备外,绝大多数仪器设备的利用率都在95%以上.

(4)自制仪器设备情况

现在中心所开出的实验中,除了基本实验及分析仪器外,综合设计性,创新性实验基本均采用中心自主研发的实验装置来完成.这些自制仪器设备凝聚了中心教师和实验技术人员多年来的实验教学经验,具有适用性强,开放性好等特点,极大完善了中心的实验条件.

6开放管理

实验室除对学生进行实验开放外,更重要的是实现平台开放.实验中心设有中心网站,我们鼓励学生充分利用硬件条件,结合我校专业特色,促进学生将在安全与建筑设备工程实验教学阶段所掌握知识与其他课程融会贯通,结合创新大赛,小论文,小制作等第二课堂活动,充分发挥学生的主观能动性,由学生自己提出问题,教师配合,设计实验方案,搭建测试系统,进行自主性强,研究程度高的学习.

我们一方面欢迎和鼓励学生自己组成兴趣小组进入创新实验室,完成有关的创新,创作实验或数值仿真实验,另一方面,重点培育和推荐有一定基础的项目申报校大学生科技创新基金.这使得实践性教学活动质量大为提高,小论文,小制作等第二课堂活动丰富多彩,学生的创新欲望更加强烈.近年来,学生的聪明才智在创新实验室得到了充分的发挥和展示,并结出了丰硕的成果:

获得江苏省本科生优秀毕业设计优秀团队奖2个,江苏省第六届优秀博士学位论文1人,16届人工环境工程学科奖学金三等奖1人,省非理科专业高等数学竞赛本一组一等奖2人,二等奖2人,本二组二等奖3人,全国英语竞赛C类一等奖1人,C类三等奖3人,"中丹创新杯"实验技能大赛物理组创新奖2人,省三好学生1人,省先进班级1个.

7环境与设施

在中心建设的过程中,实验教学中心的环境有了一个飞跃.2005年初中心搬迁至南京工业大学江浦校区天工楼,消防楼,中心实验室建筑面积2200多平方米,4个不同层次的实验室21间,拥有400多平方米的建筑设备实习实训中心.学生实验时人均面积达4平方米以上,各实验室均有空调,照明符合要求,无噪声,每个实验室均有专人负责安全卫生,中心实验室周边无污染源.

8保障机制

(1)质量保证体系

为确保实验教学质量,实验中心通过"制度建设,内容改革,学生评教,专家评价"来建设和发展实验教学质量保证体系,主要通过考评机制,教学督导机制,学生评价机制提高教学质量.

(2)运行经费保障

为保证实验室与实验教学的正常运行,学校每年给予实验中心实验材料消耗费,另外根据申报的学生课外科技活动,开放实验等内容不定量给以经费支持,设备维修等费专款专用,实报实销.

建设的目标与思路:

1建设目标

以江苏省高等学校基础课实验教学示范中心立项建设为契机,在原有校级"城市建设与安全工程实验教学中心"建设的基础上,通过制度建设,人才建设,机制建设,环境设施建设及教学体系,教学方法改革等措施,按照"厚基础,宽口径,强实践,高创新"目标,创建多层次,多模块的有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系.将南京工业大学"城市建设与安全工程实验教学中心"建设成开放共享,特色显着,具有国内先进水平,在江苏省高校中起示范作用的基础实验教学示范中心.

2建设思路

培养高素质创新人才是"示范中心"建设的出发点和落脚点,通过明确培养目标,更新教学观念,完善机制,加强校企合作,使南京工业大学"城市建设与安全工程实验教学中心"的实验教学在学生创新能力,实践能力培养方面走出一条新路.主要建设内容:

1教学理念

在示范中心的建设中,树立"知识传授,能力培养,素质提高协调发展"的教育理念和"加强基础,提倡创新,重在应用"的实验教学观念.从教师到学生都必须确立知识培养和能力培养,理论教学和实验教学同等重要的思想,并通过实验室教学改革将能力培养的理念贯彻下去.

2机制

南京工业大学城市建设与安全实验教学中心是全校安全与建筑设备类相关专业教学和科研的基地,承担多学科多专业实验教学任务,实行统一管理,从而满足了涵盖安全与建筑设备类专业的全部基础实验需求以及学生开放,教师科研所需的基本实验条件.下阶段主要是加强统筹管理,进一步完善多学科,多专业,多课程服务的有效机制.建立学生创新导师制,更好引导学生创新应用研究.

3实验教学体系和内容

在总结前几年实验教学改革的经验上,从实验教学体系完善,实验教材建设,实习实训基地建设,综合实验能力提高,创新应用研究以及实验教学手段现代化等六个方面进行建设.

(1)完善"多层次,多模块"的实验教学新体系

结合中心运营体制的改革,针对各个专业的不同需求,提出完善的实验教学体系,将实践能力培养与理论教学放到同样重要的地位.

先进的实验教学体系设计中要注重知识的系统性和完整性,更要注重相关学科知识的横向渗透和交叉,要注重学习者的共性要求,更要注重其个体发展,要注重发挥教师的主导作用,更要注重发挥学生的主体作用,要注重本课程的完整性,更要注重适应相关专业的整体教学改革要求,设计多种模块,满足不同专业的需求,强化基础课程实验教学的功能.为此,我们在原有的基础上进一步完善四个模块的综合性的安全与建筑设备工程实验教学体系.

1)基础实验室

安全类实验

①危险物性实验室:a,闪点,燃点,熔点,沸点,爆发点,凝固点测定(增加台套)

b,氧指数测定

c,燃烧热测定(增加台套)

②燃烧性能实验室:

a,燃烧效率测定

b,建材烟密度测定

c,材料水平垂直燃烧测试

d,防火涂料防火性能测试

③消防实验室

a,防排烟实验

b,火灾报警与消防系统联动控制实验

c,火灾物证分析(新增项目)

④物质稳定性分析实验室

a,爆炸性物质感度测定:撞击感度,摩擦感度(新增项目),火焰感度

b,热稳定性分析测试

⑤静电实验室

a,接地电阻测定

b,静电电压测定(新增项目)

c,静电场测定(新增项目)

⑥爆炸实验室

a,爆压测定

b,爆炸球

c,气体爆炸实验

建筑设备类实验

①空调实验室

热网水力工况测定实验

建筑环境参数测量实验

热泵性能测定实验

空调机组的性能测试与变风量运行实验(增加台套)

空气加热器性能测定实验

表冷器性能测定实验

工作区含尘浓度测定实验

②通风实验室

风机性能测定实验

流体管道压力流速流量测定实验

制冷设备拆装实验

空气管网送风量的调试实验

风口风速风量测定实验

排风罩性能测定实验

除尘器性能测定实验

热水供暖系统测定实验

③热工实验室

二氧化碳P-V-T关系测定实验(增加台套)

气体定压比热实验

颗粒状物质导热系数的测定(球体法)实验

空气掠单管时平均换热系数的测定实验

中温辐射黑度测定实验

非稳态法测定材料导热系数实验

燃气法向火焰传播速度实验(增加台套)

④锅炉实验室

调节系统动态特性测定实验

液位自动控制实验

燃油锅炉性能测定实验

燃烧器性能测定实验

制冷压缩机性能测定

燃气热值测定实验(增加台套)

热电偶标定试验

⑤水力学实验室

能量方程实验(增加台套)

动量方程实验(增加台套)

文

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