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数学生方面有关论文例文,与2016中考物理复习备考相关论文目录怎么自动生成
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2016中考物理复习备考研讨
海口教育研究培训院赵东明
刚才大家听了吴健梅老师的一节在普通班上的复习课,又听了林文涛老师和杨桂霞老师关于在复习电学部分和光声热部分时怎样做专题考点分析和复习的报告.相信对老师们都会有所启发.我现在结合吴健梅老师的课和林文涛,杨桂霞老师的报告谈以下三点意见和建议:
一,必须认真分析中考试卷和中考考点发挥试题对我们教学的导向功能
一个初中老师要想把初三物理教好,要想中考取得好成绩,你就必须会分析研究近几年的中考试卷,
数学生方面有关论文例文
如果老师们不会或不想自己进行中考试卷分析,那么你可以上网可下载
我每年第一学期做的《海南省2016年物理科初中毕业升学考试分析报告》认真读一遍.如果老师们不会做中考考点分析,那么你可以参考林文涛老师和杨桂霞老师今天做专题考点分析和复习的报告或我去年在中考物理复习备考研讨会上举例做的中考考点分析,自己动手做一份.这样你对中考复习中对各个物理知识点才能理解到位,分析到位,知道各个物理知识点在历年中考中的地位和题型,在复习中做到心中有数,有的放矢,才能事半功倍,提高学生的得分率.
林文涛老师和杨桂霞老师怎样做考点分析的:
首先他们都认真研读《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》,因为中考物理命题是以《物理课程标准》的内容和要求为依据进行命题的.弄清楚《课程标准》对各个知识点和考点的要求,那些是要求了解,那些是要求认识,那些是要求理解,那些是要求会用,会读,会看,会画,会独立操作等等(比如我去年等).然后研究对比近几年中考考题包括外省的中考考题,找出这些知识点和考点在中考考题中的常考的题型和分值加以分析研究,总结出规律性,经验性的东西,从而掌握中考命题规律和趋势.这样在中考备考复习时,不论是做备考计划,上课,练习,出单元测验题或月考题就能做到在复习中做到心中有数,有的放矢,事半功倍,提高学生的得分率.做到科学备考,有效备考.
去年在中考物理复习备考研讨会上举例做的中考考点分析
浮力专题分析:
主要知识点和考点
1,知道什么是浮力和浮力的方向,理解浮力产生的原因(2007填空题12)
2,理解物体的沉浮条件,会用弹簧测力计测浸入液体中物体受到的浮力
3会用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题
4,知道浮力在生产生活中的应用(2006选择题8),(2016选择题10)
电能和电功率专题分析
主要知识点和考点
1,电功,电功率的概念及简单计算(2006计算题24①),(2007选择题5),(2016选择题2)
2,电能表问题:会读电能表,电能表铭牌的含义,
家用电器电能或电费的计算(2007计算题23②),(2016计算题23③)
3,额定功率和实际功率的区别
4,焦耳定律的应用(2016选择题7)与热学的结合运用
5,根据用电器的铭牌求用电器消耗的实际功率,电路电流,用电器的电阻(2016计算题23①②)
6,伏安法测灯泡的功率,包括①实验原理及电路图,②器材及步骤,③变阻器的作用(2007选择题10),④电流表和电压表的读数(2006填空题11),(2007填空题11)⑤实验数据的处理及实验中应注意的问题
7,电功率和安全用电,保险丝
老师们只有认真做好二个分析,会做二个分析才能进行有效有复习,另外对你命制或选择专题测试和模拟考题还会很有帮助.对自己的教研能力也是一种促进和提高.
二、加强教学研究,提高课堂复习的有效性
1,要研究你的学生,关注你的学生,进行分层次教学
一般学校都有重点班,普通班,平行班,差班.对重点班和学习基础好的班时要严格按照《课程标准》和备考计划进行教学.对普通班和差班的教学,首先要让学生有学习的兴趣和继续学习的动力,因此我们要因地制宜,降低学习难度,面对基础差的学生要哄着他们学,要增强他们的信心,举例:一个学生只能挑30斤,你硬让他挑90,100斤,那他1斤都不耐烦给你挑.
前段时间到长德中学听了吴多雁老师的课《电功率》:把基本概念和规律简单回顾和梳理后,带领学生一起练习.面对基础很一般的学生,吴老师精心准备了几组练习(大部分练习很基础,很实用,由浅入深),让大多数学生有能力,有兴趣地做练习题,老师在方法和思路上加以指导.班上大多数学生都能参与其中,动起来做他们能做,会做的题,考试是拿到他们该拿到的分数,这样的复习才是有效的复习课.你如果不管学生实际,上难度,上题量,赶进度,一节课光是老师一讲到底,这样的课效果反而不好.
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吴健梅老师这节在普通班上的复习课《密度及应用》:根据学生实际,着重讲解基本概念的理解,基本单位的换算,基本公式的使用.讲课能把握学生心理和普遍难点,简单,清晰,实用.复习课结合中考试题,让学生应用课堂所学知识在中考试题中"拿到"自己可以得到的分数.这也是一节有效,实用的复习课.
只有老师们必须研究你的学生,关注你的学生,进行分层次教学,你才能提高课堂教学(复习课)的有效性,提高中考考试的合格率.
2,帮助学生归纳总结知识要点
复习中把初中物理中的基本概念,基本公式,单位及换算,需记常量,实验目的和原理,公式的基本运算方式等梳理出来,并印发给学生,以帮助或强迫学生在脑海中形成完整和深刻的印象.特别是对普通班和差班的学生更要耐心教和带他们做和背.
3,复习课的讲练结合要做到精讲精练,要老师讲,学生练.
复习课不是新课,一般内容多,容量大,因此教师在上课前从内容,难度,例题,练习上都要用心准备.上课要从总体上把握,抓住知识内容的重点,学生的难点多讲.要注意在解题思路,方法和技巧上多对学生进行启发和指导,帮助学生提炼经验性,规律性的东西.所举的例题要典型并注意由浅入深.学生练习要根据学生实际精心准备,让学生有做题的兴趣和动力.做题时老师必须巡视,检查和督促.不要一上复习课,就一直站在讲台拿着一张试卷或一本复习资料从头到尾地包讲到底,要关注学生,让学生练(动手,动脑,动笔,带书,带笔,带纸),不要让老师'练'一节课,这样的复习课才是有效课堂教学.
三、端正职业态度,提高老师的敬业精神
,我们发现大多数学校的中考复习备考工作校领导很重视,老师们很努力很辛苦,复习备考工作也做得很仔细,很认真,很到位.我认为教初中比教高中辛苦.但也有少数学校中考复习备考工作做得还是不够好,没有详细的复习备考计划,没有具体的教学措施,不分析学情,不管学生实际,不关注学生,上课时就一直站在讲台拿着试卷和各种复习资料上的内容和题目从头到尾地讲,学生感到麻木和厌倦,课堂效率十分低下,中考成就也不理想,这是必须改进的地方.
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另外每次月考或模拟测试后,要认真做质量分析,这也体现一个老师或科组工作的认真程度和敬业精神.这个分析不仅要统计学生的分数(平均分,总分,及格率,优秀率),还要对本次测试的试卷难度,试卷知识点分布,学生各知识点得分情况
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