论文网
关于土木工程论文范文参考文献,与土木工程毕业文任务书国语相关毕业论文开题报告
本论文是一篇关于土木工程毕业论文开题报告,关于土木工程毕业文任务书国语相关专升本毕业论文范文。免费优秀的关于土木工程及课程设计及结构设计方面论文范文资料,适合土木工程论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
土结构工程实际的认识,加强对结构原理的理解.(5)通过组建学习小组及分组讨论的方式,丰富学习方法,增加同学们的学习兴趣,以提高学习效率.
(6)安排定期和不定期的答疑时间,以及通过网络在线答疑的方法,随时解决学生学习中遇到的问题.
(7)钢筋混凝土受弯构件正,斜截面,受扭构件,受压构件破坏形态内容比较抽象,比较难讲解透彻.解决的办法通过电子模拟各种破坏现象和自制模型进行讲解,既形象易懂又记忆深刻,教学效果很好,
承载力计算基本公式的适用条件所代表的实际意义,超出适用范围后工程中如何处理,计算公式又作如何调整,这些至关重要的内容经常被同学们所轻视,导致设计的构件不符合工程要求.解决的办法是有争对性的自编一些练习题给同学们做,并及时讲解,特别对作业中存在的通病要分析透彻.通过多轮的教学实践,已收到较好的效果,
预应力混凝土是混凝土结构的进一步发展,对预应力混凝土构件设计理论的学习要求具有较扎实的钢筋混凝土结构设计理论基础,基础差的同学学得比较费劲,容易失去信心.解决的办法是讲解时尽量通俗一些,多举例子,利用课余时间及时给予补课及鼓励.
(11)采用开卷考试和闭卷考试相结合的考试方式,使学生能够熟练掌握教学的基本概念,基本理论和计算公式,又能灵活运用这些基本理论和各种规范手册等工具解决具体的,较为复杂的工程难题.
4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)
为提高学生应用所学知识解决实际工程问题的能力和科学研究的素质,课程组对结构课程的实践教学进行了深入研讨和系统改革,以达到加强实践环节,培养学生综合能力和创新素质之目的.后续的实践环节与本课程密不可分,看成是本课程的延伸具体设计如下:在"混凝土结构设计原理"课程设计了三个实验,同学们在熟悉各种基本构件受力及破坏特征的基础上,通过亲手试验,验证所学理论,并从中领会实验的科学意义.在"结构设计"课程中,安排有2周的课程设计.题为是对"混凝土结构设计原理"课程相关知识的综合运用该环节最能反映同学们综合利用知识的能力,尤其能反映同学们对主干专业课及专业基础课的掌握程度,通过该环节,能对所学知识起到融会贯通和提升作用是"混凝土结构"课程的最高等级的教学实践.
,在工地,.
通过上述四条途径.
4-3实践(验)课教学内容4-3-1课程设计的思想,效果以及课程目标
课程设计的思想,效果
本课程的实践教学包括课程实验,课程设计,另外后续的实践环节与本课程密不可分,应看成是本课程的延伸具体设计如下:在"混凝土结构设计原理"课程设计了三个实验,同学们在熟悉各种基本构件受力及破坏特征的基础上,通过亲手试验,验证所学理论,并从中领会实验的科学意义.2,混凝土结构课程设计:
在"结构设计"课程中,安排有2周的课程设计.题为是对"混凝土结构设计原理"课程相关知识的综合运用3,毕业设计该环节最能反映同学们综合利用知识的能力,尤其能反映同学们对主干专业课及专业基础课的掌握程度,通过该环节,能对所学知识起到融会贯通和提升作用是"混凝土结构"课程的最高等级的教学实践.
4,在工地,.
课程组对结构课程的实践教学进行改革,为提高学生应用所学知识解决实际工程问题的能力和科学研究的素质,,培养创新素质学生综合能力.课程组织形式与教师指导方法
2,课程设计
4-3-4考核内容与方法
课程实验考核方法:主要通过实验出勤情况和实验报告质量考核,考核成绩按五级制.
课程设计考核方法:包括三个方面,即出勤情况,设计计算书和图纸质量,答辩情况.成绩评定按百分制,其中出勤占20%,设计成果占50%,答辩占30%.
毕业设计的考评参照我校的有关规定.
生产实习的考核包括出勤情况,生产实习报告和实习日记质量,答辩三个方面.4-3-5创新与特点
课程实验采取自主实验的方法,由学生自行完成实验全过程,特点是可以充分调动学生的主观能动性,通过课程实验不仅可以加深对课堂教学内容的理解,还在动手能力,工程技能的锻炼,以及创新能力和团队合作精神培养方面的效果大大提高.
课程设计通过一人一题的改革,以及考核方式的改革,大大促进了学生学习积极性,使课程设计真正做到对所学知识的综合训练,加深和巩固所学知识,学习和掌握结构设计方法.
通过实践环节的以上创新与改革,使课程教学更符合发展方向,更贴近学校学生培养目标的定位,让人才培养与工程实际密切结合.4-4教学条件(含教材使用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)
1,教材使用与建设
目前我们使用的教材是由东南大学,天津大学,同济大学三校合编,清华大学主审,中国建筑工业出版社出版的《混凝土结构》(上,中册).该教材是"普通高等教育'十五'国家级规划教材","高校土木工程专业指导委员会规划推荐教材",也是"面向21世纪教材",在国内具有一定的权威性,各高校使用率很高.
另外,近年来根据我校学生的实际情况,本课程组杨俊杰教授主编了《混凝土结构原理》教材,已由科学出版社出版.本教材的特点是:
①符合新世纪对土木工程专业的要求
通过对课程体系整合的基础上,实现了以基本原理为主的通用化,综合化,符合新世纪对土木工程专业的要求.
②教材内容立足基本概念,用整合,集成方法大力精减
以少而精为前提,在掌握共性的基本原理基础上,以基本构件为主线,结合混凝土结构材料特点进行阐述,既能掌握现代常用的结构和新结构的基本原理,系统掌握构件计算模型和设计方法,又为后续工程结构设计类课程打下宽,新,扎实的基础.
③理论联系实际,强化综合训练
教材内容体现了从整体到局部,最后再综合的思维方法,教材中列入了课程负责人编着的两章教学内容,在理论联系实际,强化综合训练方面最具特色,增加了综合性习题及其难度,为了进行综合训练并配合课程设计的教学要求,给出了结合实际的钢筋混凝土楼盖的设计示例.
2,扩充性参考书及参考文献
在教学过程中,将专业指导委员会推荐的教材,如"荷载与结构设计方法","混凝土结构设计原理","钢结构设计原理","砌体结构","组合结构设计原理"等列为扩充性参考书.并推荐具有最新研究成果和研究动态的参考文献.
3,实践性教学环境
大土木工程结构实验平台己初步建成,初步解决了实验仪器设备高于社会的先进性,具备了开放性,创新性实验的条件,开辟了创新实践基地,为学生创新活动提供了条件.
目前已与浙江工业大学建筑设计研究院,浙江省建工集团等多家大型高资质的设计,施工单位签订了实践基地协议,为学生提供了良好的实践教学平台.
4,网络教学环境
建工学院网络学习平台已建成,"混凝土结构网络课堂"自2007年起已试行一年,面向全体学生开放(kczy.zjut.edu./bridgestudy/).
网络课件由本课程组主讲教师制作,学生可以进行网上自学,提交作业,教师可以在线课后答疑,网络辅导,拓展和丰富了教学内容,学生普遍反应效果好,收获较大.
4-5教学方法与教学手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等教改举措)
教学方法
针对本课程内容多,宽口径,学时少的特点,在六个教学要素中,老,中,青教师都努力改进教学方法,采取多种手段,以提高教学质量.
1,通过对课程内容的整合集成,系统优化,课堂上讲透教学重点,以点带面,切实做到少而精,概念和原理融会贯通,
2,引用工程案例和研究成果,开展课堂讨论,引导学生积极参与,师生互动,
3,多媒体课件和板书结合,充分利用各自的优势.对于工程结构概念通过图片,视频等多媒体素材可以使内容更形象化,而针对一些重点,难点问题,如必要的公式推倒采用板书教学,以加深同学们的理解,
4,探索了"逆向教学"的方法,即实行"实践(工程实际)—理论—实践"的教学模式,先向实践学习.混凝土结构课程的每章都是介绍一种基本构件或结构,在每章开始时先把这类构件,结构相应的工程实物或实物模型展示给同学们,使其增加感性认识,让同学们根据所学的力学知识分析它的受力特点,再结合钢筋,混凝土材料的性质介绍其构
关于土木工程论文范文参考文献,与土木工程毕业文任务书国语相关毕业论文开题报告参考文献资料：