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水利水电建筑工程类论文范文文献,与水利工程师文发表全国相关本科毕业论文

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教学方法和教学手段,加大实践教学比重,优选顶岗实习企业,加强顶岗实习管理,突出以育人为目标的实习实训考核,强化对实习学生,管理人员和指导教师的评价考核.

(五)改进人才培养质量评价

培养实用型,应用型的高技能人才,是我国高等职业技术教育的根本任务.为切实保证人才培养质量,必须进一步加强高职教学工作,不断深化教育教学改革,加强教学基本建设.而人才培养本身是一项长远规划的历史工程,是一项难以一时测评效果如何的细致工程,更是一项关系到各类环节的综合工程,因此如何评价人才培养质量,是关系到高职人才培养工作实际,对以后工作开展具有深刻影响的重要课题.构建科学可行并能真切反映人才培养质量的评价体系,是现代高职尤其需要关注和探讨的课题.有的高职院校将高职人才培养等同于工业生产.不可否认,现代高职教育下的人才培养在一定意义上与工业生产有类似之处,但高职人才培养毕竟不同于工业生产,它有自身的特殊性.对于质量评价而言,工业生产自然有一套行之明确,并可操作的质量评价标准,对于工业绩效也有较为规范的考核体系.然而,若挪用这一思路,将高职人才培养的质量高低,绩效大小以为存在一个规范标准,这无疑忽视了高职人才培养的特殊性.改进人才培养质量评价需要全面考虑以下三点:一是需要长远规划的观念,二是要把握相对灵活的标准,三是要形成优胜劣汰的危机意识.

教育虽然不同于一般产业,但在当前条件下,担负人才培养的单位仍然组成了市场竞争的主体,而每个教育主体,便是具体的大学,当前市场经济条件下,教育领域面临的市场竞争是存在的事实.教育领域同时是一种不完全的竞争市场,竞争的胜负最终取决于学校培养出来的人才的优劣,即人才的质量,职业院校的竞争是以质取胜.而人才培养的质量如何,必须要有一定的考核评价机制.

水利工程师文发表全国参考属性评定
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三,候选人产业融入度与影响力情况

企业经历与行业影响力2006年02月~2016年06月在中国葛洲坝集团水布垭水利枢纽负责技术工作,工作2年期间,针对坝体开挖和边坡处理进行了较深的钻研,参与撰写了10多项施工技术方案,参与编写了3个分部工程验收报告,参与编写了大坝安全蓄水验收报告,参与绘制了溢洪道竣工图,并于2007年获得了中国葛洲坝集团清江施工局优秀职工称号.

2016年7月~8月,在长江工院勘测设计院负责监理工作,远赴云南牛栏江-滇池补水工程进行了为期50多天的下企业顶岗锻炼,此期间主要负责普沙隧洞的洞室开挖与衬砌的监理工作,在各位师傅的带领下,在不断探索与实践中,较为圆满的完成了此次实践任务.

2016年12月,参与武汉市江夏区农村河道治理规划工作,实地到金口等地进行实测资料的收集,参与水力计算和绘制规划图,参与编写项目规划方案.该项目于2016年获评审通过.

2016年11月~2016年8月,参与国家职业分类大典—混凝土维修工工种的修订工作.

2016年参加咸宁市水利设计员狮子脑水库等3项病险水库加固方案的编制.

2016年7月~8月,在湖北秉衡建设工程造价咨询有限公司进行工程造价审计工作,负责工程量的审核,施工结算价格的核定等工作,工作期间不畏炎热,兢兢业业,获得企业领导的一致好评.

2016年获取水利监理工程师资格证书,2016年获得水利造价工程师资格,进一步提升了自己的专业水平与行业影响力.

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