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徒朝他威胁道."不！太阳才是中心！"青年没有丝毫畏惧.
"点火！"那黑长衫教徒气急败坏,一声令下.
火焰顿时在青年的脚下燃起,广场上一片欢呼.烈火中青年的目光始终是坚定的,他在烈火中永生.他,就是布鲁诺,一个坚守真理的人,他为历史增添了一道火红的风景.
第二幕
白色的病床上,一个小女孩艰难地用小木棒翻着书.由于高位截瘫,她只能镜子吃力地看书,字是反的,她会因此不停地流着眼泪.但她并没有抱怨,她坚持了下来,她为此露处了多少发自内心的微笑.当她坐在轮椅上,拉着手风琴低唱着"我眼前有一片红花绿草"时,她已经懂得了生命的真谛.
张海迪,一张苍白的脸,却为历史添上了一道五彩的生命之景.第三幕
烈日当空,一位农民打扮的老伯正在田间忙碌着.低头,弯腰,又站起.他一遍又一遍地重复着这一连串串的动作,观察着那一株株水稻.突然,他眼睛一亮,笑容顿时写在了他的脸上:"找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊,今天终于让我找到了！"说着,弯下腰去,小心翼翼地将那株水稻连根挖起.欣喜若狂地带着它往远处的房子跑去.他就是袁隆平,养活了几亿中国人民的伟大农民,坚持了十年,他终于在中国的历史上画上了一道金黄尾声
睁开眼,天已大亮,枕头旁放着的书仍翻在第一页,上面赫然写着:只有坚持到底,才能欣赏到最美丽的风景,才能创造出最美好的风景.满分秘诀:除了形式新颖,构思独特以外,本文在材料上的特色也极为鲜明:材料横贯古今.文章运用了蒙太奇的手法,把不同时间,不同地点的古今人物巧妙连接在一起,展示了布鲁诺,张海迪,袁隆平独特的"人生风景".这种形式,取材广泛自由,不受时空的约束,给人以明快,简洁,大气的感觉.材料感情浓郁.考生选取的三个故事虽"老",但作者用善感的心灵,细腻的笔触,展示了不同人物在不同境遇中表现出来的可贵精神——坚守.在表现手法上也各有侧重,写布鲁诺重在背景的烘托,写张海迪重在内心情感的铺设,写袁隆平重在人物言行的描写,从而使三个人物都显出鲜明的个性.读者透过文字可以触摸到些人物的美好心灵.
2,教师引导学生掌握"选材"的"提升要诀".
材料除真实,典型外,还应力求新颖:新人,新事,新情况,新风尚,新观点,新认识,新经验等,让读者耳目一新.
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具体方法是认真思考,必须经过"放弃——选择——再放弃——再选择"的选材过程.要放弃那些"人有我有大家有"的材料,一定要突出自己的体验,自己的发现.这样写出来的文章,才是刻骨铭心的生活,才是妙趣横生的故事,才是震撼心灵的情感.
六、指导学生写作.
文题:苦与甜是相对的,苦与甜也是可以相互转化的."不经历风雨,怎么见彩虹没有人能随随便便成功."一些从小肯于吃苦的人,往往三十而立,因为有了真本事,后大半生便可以享受相对甜美的生活.而从小泡在蜜罐里不肯吃苦的人,且不说他们不知道什么是甜,更重要的是因为没有真本事,一生也摆脱不了心灵上的苦难.正如俗话所说:"能吃苦的人吃半辈子的苦,不能吃苦的人吃一辈子的苦."读完上面的材料后,请以"苦与甜"为话题,写一篇不少于600字的文章,自定立意,自选文体,自拟标题,所写内容必须在话题范围之内.
思路点拨:写记叙文,可以讲述自己,亲人或朋友"苦尽甘来"的故事,展开时,对"生活之苦"要"泼墨如云",对"生活之甜"则可以一笔带过,写议论文,则可以以李时珍,李世光等人不同寻常的苦难经历作为素材,提出"在苦难中走向成功"的主题,为充实文章,写作时要巧妙地引用一些诗词格言,让观点水到渠成.另外,我们也可以从反面取材,有句话说得好:"自讨苦吃会增加生命的高度,历尽忧患方能挥洒生命的昂扬."从反面切入,内容更容易吸引读者的目光.
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七,学生互改.
八,教师点评.
九,总结:作文在"选材"方面的得分要诀是:"材料丰富,精当具体".从这次作文的训练效果来看,比过去有了很大的进步.但要选出真实,典型,新颖的题材,还需要大家留心观察生活,体验生活,做生活的有心人.
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