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工程造价有关论文范本,与湖北省高职高专教育教学相关毕业论文模板
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,专业能力有了较大提升.如程红艳在精品课程建设和实训教学中发挥较大作用,获得湖北省说课比赛一等奖,刘洋,饶映雪分别承担综合实训方案的调研,起草,论证工作以及学生实训的协调,此外还承担物业管理资料的建设任务,程红艳,李娟,饶映雪等一批青年教师还获得"最满意课堂"称号.②鼓励中青年教师学历进修和参加职业资格考试,提升专业理论水平
本专业教学团队女教师多,她们克服多方面困难,自觉主动参加学历进修和职业资格考试,形成良好氛围.
近两年先后有9名教师完成在职研究生学习或在职研究生在读,饶映雪全职博士生学习.教学团队研究生学历教师人数达到27人,占40%.近两年新增注册师27人·项,32人共取得全国各类注册工程师54个,10人取得工程系列职称,注册工程师和工程师人数达到42人,占63%.
近两年教学团队学历进修一览表
姓名
专业名称
学位
毕业院校
景巧玲
土木工程
硕士
武汉大学
顾娟
工程管理
硕士
华中科技大学
杜丽丽
工程管理
硕士
华中科技大学
李娟
MBA
硕士
武汉理工大学
刘洋
工程项目管理
硕士
华中科技大学
饶映雪
土地资源管理
硕士
广西师范学院
王玉香
测绘工程
硕士
武汉大学
张春霞
工程管理
硕士
华中科技大学
程红艳
建筑工程管理
硕士
华中科技大学
③鼓励教师队伍开展社会服务活动,提升专业技能水平
近3年来,本专业教学团队教师利用业余时间,积极主持或参加建筑行业的各项业务活动,主要从事施工,监理,造价审计,咨询等工作,取得了较好的社会和经济效益.
④鼓励专业带头人,骨干教师参加各项专业培训学习交流活动二,教学基本条件
2.实验实训条件
本专业已具备较的校内外实验,实习教学设施可为学生实习提供优良的学院的电教大楼设有足够的语音室,多媒体教室,专业计算机房,可圆满完成英语,计算机操作和软件训练,多媒体实训等教学内容.
课题
5
2
4
论文
49
34
22
着作
36
22
9
2.实验实训条件建设情况
本专业在建设内建成了已具备较为完善的校内外实习教学设施.二,教学基本条件此外,学院现有国家级建筑技术实训基地以及建筑材料,工程测量两个实验室可供工程造价专业学生进行建筑施工技术,建筑材料,工程测量,建筑结构及相关技能培训.
依托校企合作平台,建立了24个校外实训基地.
3.经费投入情况
改革试点前经费投入
实训名称
2007年前
(万元)
招投标实验室
16
工程造价实验室
65
财会造价实训
10
国家建筑技术实训基地
75
建筑材料实验室
40
工程测量实验室
164
实训室名称,建设经费投入一览表
实训名称
2016年(万元)
2016年(万元)
2016年(万元)
招投标实验室
20
20
工程造价专业机房
16.8
14
工程造价咨询室,工程财会管理实训室(合并)
——
——
5
建筑构造识图实训室
4.5
——
1.1
房地产营销模拟实训室
2.5
——
——
建筑装饰施工实操车间
——
1.4
——
装饰材料与构造展示实训室
——
16
——
国家建筑技术实训基地
220
40
20
建筑材料实验室
20
10
——
工程测量实验室
22
20
——
合计
305.8
121.4
26.1
(2)校外实训基地建设
在原有24家院级校企合作实践教学基地的基础上,新增12个院系两级校外实训基地,极大地改善学生了实习实训以及顶岗实习条件.新增校外实践教学基地的名称和功能的基本情况详见附表3.
根据校企合作工作平台,注重引进专业技术人员承担工程造价专业的认识实习,生产实训,综合实训以及顶岗实习.2016年综合实训期间,湖北天宇造价咨询有限公司选派技术骨干指导学生进行工程造价专业综合实训中安装工程预算实训,单独进行有针对性的强化训练指导,从中选拔学生到该公司工作.
3.经费投入情况
近三年工程造价专业建设经费一览表
建设项目
2016年(万元)
2016年(万元)
2016年(万元)
人才培养模式
2
5
5
课程开发
2
18.5
19.5
师资队伍建设
3
11.5
15.5
校内实训室
305.8
121.4
26.1
校外实习基地
4
4
3
三、教学改革与教学管理——1.课程体系与教学内容改革
本专业十分重视课程建设和教学内容改革,通过走访企业,毕业生回访等多种形式进行广泛调研,调查企业需求情况,分析了职业岗位,典型工作任务,职业能力素质的要求,依据工程造价专业的定位,总结归纳了土建工程清单编制,土建工程招标投标文件编制,土建工程招标控制价投标报价及工程结算编制,土建工程造价的初步控制,安装工程清单编制,安装工程招标投标文件编制,安装工程招标控制价投标报价及工程结算编制,安装工程造价的初步控制8个行动领域,构件了以钢筋工程清单编制为首的核心专业学习领域课程,按要求安排了文化基础课程,设计了专业基础平台课程,拓展领域课程,构建了专业课程体系.
在传统课程中,由于学生不能很好地将构筑知识,施工工艺知识,定额知识等内容与工程量计算规则相融合,造成了工程量计算教学的困难.为此,在以清单工程量计算学习单元中,我们以学习的认知规律为依据,选取了砌体工程的构造做法,砌体施工的常用施工工艺,清单项目划分,工程量计算规则,典型工程图纸的识图与工程量计算为教学内容.
三,教学改革与教学管理改变了先理论后实践的传统教学模式,将理论与实践紧密结合,更好地培养学生的职业技能.
在工程结合的课程教学实施过程中,按六步法"资讯,决策,计划,实施,检查,评价"组织实施"教学做"一体的课程教学.
2.教学方法与手段改革
在教学方法,教学手段改革的过程中,我们遵循学生的认知规律,以不同难易程度,不同结构特点的工程项目为导向,构建了"三层一体"的螺旋递进教学模式.
所谓"三层一体"即在知识理解难度层面上形成了由简单独立构件到一般小型建筑再到复杂大型建筑的螺旋递进.如在桩与地基基础工程量计算这一学习单元中,首先在众多典型工程案例中选取了人工挖孔桩,沉管灌注桩,土钉支护等多个简单独立构件进行工程量计算规则讲解,再选取一二层砖混结构建筑为工程项目,要求学生正确判断桩与地基基础工程情况,并进行工程量计算,然后再选取一多层框架结构进行判断与计算.
在广度层面上形成了由分散构件到砖混结构构件再到框架结构构件的螺旋递进,即通过分散构件,砖混结构构件,框架结构构件使学生掌握常见工程类型构件的工程量计算.
在深度层面上形成了由了解到理解再到掌握的螺旋递进,并最终帮助学生形成相应的专业技能.项目有难易程度,结构类型的不同,但工作过程是一样的,通过对不同难易,不同类型的工三,教学改革与教学管理程项目的反复学习与训练,使学生不断熟悉工作过程与方法,最终掌握专业技能.
结合高职学生实际和工程造价专业人才培养目标要求,经过不断摸索,总结,改进,我们目前已形成适合专业特点,形式多样的教学方法,主要包括案例分析法,项目式教学,分组讨论法,全真模拟教学法,现场教学法等.多种教学方法应用于不同专业知识教学之中,极大的激发了学生学习的兴趣和主动性,培养了学生自主精神,创新意识和综合职业素养.
(1)案例分析法
案例的可借鉴性强,通过精典案例的分析,可以重现当时的情景,遇到的问题和采取的行动.教师通过大量的案例对学生进行指导,会让学生印象深刻.如教学中采用本院图书馆,学生宿舍等学生身边的实际案例,这一方法大大提高了教学效果和学生的学习兴趣.
(2)项目教学法
把实际工程项目引入教学内容,整个教学围绕工程项目的工作任务展开,突出知识的应用性,引导学生自主思考,自主作业.
(3)分组讨论法
以学生为主体,组成若干个学习小组,对教师下达的任务或学生自己提出的问题进行讨论分析.教师指导重点放在引导学生寻找正确的分析思路上,最后对学生们的分析进行归纳,拓展和升华.这种教学方法最大限度地创造了学生自主创新的教学环境氛围.
(4)全真模拟教学法
在全真模拟实训基地开展施工工艺教学,把工地搬进车间,全真模拟施工场景,使学生在车间感受到工程的技术气氛.这种方法将课程,教室和生产实践融为一体,培养学生的综合能力.
(5)现场教学法
对于学院实训基地完成有困难或无法完成的项目,到校外实习基地或建筑施工工进行教学.把"教室"设在工地,聘请有能力的企业工程技术人员为现场指导老师.如在介绍桩基础施工工艺时,在现场请技术人员结合现场实际情况讲解,学生身临其境,加深对知识的理解.
3.教学管理改革情况
(1)建立和完善标准
本专业建立和完善了7门专业基础平台,13门专业学习领域,5门拓展学习领域的三个方面的所有课程标准,完成了16门专业基础平台,专业学习领域的课程整体设计和单元设计,建立了一套学生职业技能评价体系标准.教学标准按照专业教学要求制定,体现以工作过程为导向的课程体系的总体设计要求,突出职业能力和素质培养的特点.科学合理的教学标准对保障教学质量有重要意义.我系严格执行教学计划的申报,执行与检查制度,规范教师教学任务落实制度,制定工程造价实训指导规程,强化工程造价综合实训,生产实习,顶岗实习的学生成绩考核认定办法.三,教学改革与教学管理(2)加强教学日常监控与评价
按照学院统一部署,认真进行期初,期中,期末教学检查工作,开展教师教学自查互查,以教研室为核心,定期展开教研活动,试行月度教学质量反馈制度(通过日常查课,学生教学日志反映,学院教学督导室反馈进行),提高教学质量,设立主任接待日,听取学生对教学工作的意见和建议.积极推行"联络员制度"(相关专业专职教师与兼职教师一对一结对子,听课,检查教学资料,经验交
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