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英语教师类论文范本,与英语专业文摘要杭州相关论文参考文献格式
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能有效地与当地汉语教学紧密结合并展开研究.本文采用社会学和文化学的理论和方法对东南亚地区的汉语教学分门别类进行分析梳理.通过研究东南亚地区汉语教学的现状和瓶颈,提出了加大推广,不断完善,扩大影响力等相关对策,突破以往对外汉语教学偏重于语言本体和教学法的模式,明确了东南亚地区汉语教学当代性研究的重要性,以促进学生海外实习,进一步加强中国与东南亚国家友好往来和经济发展.关 键 词:汉语教学,东南亚地区,发展,研究
"桥头堡"战略下云南农业院校外语人才培养模式的思考
冯军云南农业大学外语学院
随着云南"桥头堡"战略实施不断推进,外语人才的需求量持续增长.云南高校在外语人才培养模式上不仅要有自己的特色,而且还要顺应云南发展的需要.与云南省比邻的东南亚国家的经济一向以农业为主导地位."桥头堡"战略的提出,对云南农业院校来说既是机遇又是挑战.本文根据我省部分涉农等用人单位对外语人才的需求以及农科院校外语专业存在的一些问题进行分析,调查和研究,对农科院校外语专业人才的培养模式做出相应的思考和建议.
关 键 词:"桥头堡"战略,农科院校,外语人才培养
关于藏,汉大学生英语学习中情感因素差异性对比分析
——以西藏民族学院为例
杨臻北京外国语大学中国外语教育研究中心
在大学英语教学过程中,除应重视学习者主体认知因素外,情感因素在其英语学习过程中的作用同样不容小视,应该引起英语教师及研究学者的广泛重视.从相关文献中可以看出,国内外越来越多的研究开始倾向于对英语学习者非认知因素,即情感因素的关注.但是其研究的局限性在于这些研究多有限于对单一主体所进行,而对民族院校教学对象多元化的情况,鲜有涉及.本文采用了实证研究的方式,针对民族院校外语教学对象多元化,尤其以藏族,汉族学生为主的特点,对藏,汉族学生英语学习过程中存在的情感因素之异同进行各自以及相互间的比较研究,旨在能够在英语教学过程中,唤起民族院校英语教师对此的关注,基于不同民族英语学习者(藏,汉)的情感特征,通过应用更加有效地教学方法去推动和激发其积极的情感因素,从而提高英语教学质量.
关 键 词:藏,汉族大学生,英语学习,情感因素,
CollegeEnglishTestDevelopmentandNative-Speakerism
大学英语考试开发与本族语主义
李绣海西北师范大学外国语学院
Recently,researchersexaminedhowEnglishnative-speakerism(i.e.nativespeakernorms)hasdominatedEnglishLanguageteaching,educationalpolicies,employmentissues,andevenlanguagetesting.
However,whatisleaststudiedishownative-speakerismhasimpactonEnglishtestinginAsia,especiallyinChina'snationwideCollegeEnglishTest(CET).Inthispresentation,IwillexaminehowEnglishnative-speakerismhasdominatedtheconceptualizationandconstructionofCET.First,IwillgiveabriefintroductiontoCETandreviewliteratureofnative-speakerism.Second,IwillanalyzehowthetestdesignersconceptualizeandconstructCETreadingprehensionsectionundertheinfluenceofEnglishnative-speakerism.Third,Iwillreportresearchers'suggestionsonthefuturedirectionsoftestdesignforCETandotherEnglishteststospeakersofotherlanguages.
肃南裕固族英语教学研究
吴晓昱西北师范大学外国语学院
裕固族地区教师的英语教学生涯发展将是本研究特别关注的问题,影响他们英语教学生涯发展的主要因素是什么,对这个问题的思考将我们引进了裕固族地区教师的生活世界,期望对裕固族教师进行生活史的分析和研究.各民族因其居住自然环境和人文地理的境遇,会遭遇到不同的来自自然和社会生活的挑战,裕固族教师的英语教学生涯发展也必然受到环境因素的影响.因此,从生活本身出发来认识裕固族教师不同于其他少数民族教师的英语教学生涯发展型态以及这些独特的发展型态背后的深层原因将是本研究的基点.本研究拟深入考察裕固族地区的文化习俗并从教育人类学的角度对有代表性的几位教师的生涯历程作回顾性的探讨,倾听他们的心声,体验他们的生活,注重挖掘其学校生活,家庭生活中的关键事件及重要人物对其生涯发展的影响,并借用人类学的方法对裕固族教师的生涯发展历程作全貌式的分析与了解,进而建构其生涯发展的内在架构,揭示伴随其生涯发展的社会政治,经济,文化的变迁过程.
第四分会场外语教师教育
中学英语教师职前教育与职后培养一体化方案研究
张叉四川师范大学信息技术学院
四川师范大学中学英语教师职前教育与职后培养一体化方案主要解决中学英语教师教育职前教育与职后培训之间各自为阵,互不衔接的隔离状态等6个教学问题,提出了改善课程体系,加强教育教学实习等8个解决教学问题的方法,具备了优化人才培养方案,完善中学英语教师职前教育和职后培训课程体系等6个创新点,取得了学生专业水平大幅度提升,学生专业实践技能提升等12个主要成果.
关 键 词:中学英语教师,职前教育,职后培养,一体化方案
职前英语教师认知的内容,结构及其对英语教师教育的启示
俞婷西北师范大学外国语学院
职前英语教师认知指在高等师范类院校攻读师范英语专业的本科生对英语教学现实和英语教学理论的认识和理解.职前英语教师认知不仅直接影响职前英语教师在教师教育期间的学习行为,支配其教学实习中的教学行为,而且将会对其未来职业发展产生深远影响.通过对职前英语教师认知的概念图调查研究发现,职前英语教师认知的内容主要涉及五个方面:英语,英语学习,英语学习者,英语教师和英语教学.随着受教师教育年限的增长,职前英语教师认知在结构的复杂性,组织的条理性,准确性以及清晰度方面不断优化.职前英语教师学习英语教学的过程即是其教师认知发展的过程.因此,英语教师教育应以促进职前英语教师认知发展为培养目标,完善课程体系,变革教学方式与评价方式.
中等职业学校英语教师专业发展现状的调查报告
——以宜宾市为例
黄建华邓道宣四川省宜宾市教育科学研究所乐山师范学院外国语学院
本文通过对宜宾市中等职业学校英语教师专业发展现状的调查问卷分析,得出四个发现和结论:其一,开展中等职业学校英语教师专业发展的调查研究不仅必要而且十分紧迫,其二,有一部分中职学校英语教师在专业发展中已经存在专业发展意识,其三,中等职业学校教师的专业发展认识还不到位,专业发展目标定位还不够准确,需要给予相应的制度激发教师自我发展的动机和需求,采取配套的措施,其四,中等职业学校英语教师专业知识和专业能力的提升成为教师专业发展的当务之急.
关 键 词:中职英语,教师专业发展,调查研究
教师教学信念与大学生英语阅读能力培养研究
宝建东王扬重庆三峡学院外国语学院
教师是大学英语教学的执行者及改革者,其信念直接影响着教师的课程任务设计及学生阅读能力的提高.本文以英语阅读能力基本内涵及任务型教学理论为依据,提出了教师教学信念支配下的大学生英语阅读能力培养课程教学设计方案,并在教学过程中选择以适合学生阅读的简易英文原版小说对新入校的非英语专业一年级A,B级学生进行了为期一年的实验研究,试验后对学生进行了评估.总的来说,学生对教师的教学方案持肯定态度,并认为该方案有助于学生英语阅读能力的提高.
关 键 词:教师教学信念,英语综合应用能力,课堂设计
中小学教师资格考试与师范院校外语教师教育培养创新研究
蒋云华曲靖师范学院外国语学院
为保障英语教师教育学科建设的科学性,持续性和有效性.教师教育改革应该立足"教学",以教学实践为平台,以教学管理,课程建设和教师科研能力提升为保障.在课程实施过程中寻求教育理论与实践的联系与互动.在专业学科建设方面,要突出重点,彰显特色.通过拓展,整合,渗透与渐进等手段更新课程内容,并形成高效度的课程评价来保障与专业教学能力培养相关的课程质量,实现英语学科特点与教师教育相融合,知识,能力,素质相协调的人才培养思路.
关 键 词:教师教育,实践平台,互动,创新
新课改理念下贵州中学英语教师写作能力现状调查及研究
刘春霞贵州师范大学外国语学院
目前来说,国内英语写作研究过于偏重大学层次,对其他层次&
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