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语言学有关论文范文参考文献,与小学英语教师评职文山东省相关毕业论文怎么写
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17;须定期向学院反馈分散研修的内容和进度,不及时反馈者酌情扣分.分散研修期间学员必须完成下面文字材料:(1)该地区小学英语教学现状调查报告
(2)一份小学英语教学课程设计案例
(3)一份小学英语教学评价报告
(4)一份校本研修开题报告或结题报告
(5)本次培训的心得体会
(6)对本次培训的意见和建议
六、师资团队
我院现有英语专业专职教师40余名,其中教授10人,副教授16人,硕士研究生导师26人,专兼职教育硕士导师18人,具有博士学位者7人,具有硕士学位者30余人,外籍教师6人,具有坚实的专业知识和丰富的教学经验,完全能够胜任小学英语教师的培训工作.着名英语教育专家张连仲,高洪德教授为学院兼职教授.
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我院重视基础外语教育教学研究,于2016年成立基础外语教育研究中心,由主管教学的副院长兼任中心主任.
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我院与清华大学,北京外国语大学,北京师范大学,华东师范大学等院校建立了良好的合作关系,着名英语教育专家王蔷,程晓堂,张连仲,高洪德等多次来我院讲学,指导.
培训专家团队共24名教师,其中省外,校外专家教师7位,占培训教师30%,中小学教育教学第一线齐鲁名师和省级教学能手9位,占培训教师40%,能够保证研修项目的顺利进行.
培训专家团队一览表:
序号姓名性别职称/职务专业单位1张连仲男教授,主任应用语言学北京外国语大学2王蔷女教授,所长应用语言学北京师范大学3高洪德男教研员,副主任应用语言学山东省教育厅教研室4鲁子问男教授应用语言学华中师范大学5崔刚男教授,主任心理语言学清华大学6刘兆义男教授,主编英语教育《双语学习报》7葛文山男全国优秀教师英语教育张家港外语学校8孙泓女特级教师英语教育青岛市教研室9郝建平女教授英语教育人民教育出版社10张广利男校长英语教育东营市育才中学11刘继峰男研究员英语教育聊城市教研室12单艳军女省教学能手英语教育临清一中副校长13陈万会男教授,院长应用语言学聊城大学14肖建壮男教授,副院长应用语言学聊城大学15李志玲男教授,博士后应用语言学聊城大学16李玉华女教授应用语言学聊城大学17于月清女教授课程与教学论聊城大学18崔艳嫣女副教授应用语言学聊城大学19祝英玉女副教授应用语言学聊城大学20辛红女副教授应用语言学聊城大学21周玉芳女副教授应用语言学聊城大学22丁海彬男副教授英国文学聊城大学23郭峰男副教授传媒技术聊城大学
七,组织管理
1,学院成立培训工作领导小组
组长:陈万会(教授,博士,外国语学院院长)
副组长:张乐方(党总支书记)
肖建壮(教授,外国语学院副院长,基础外语教育研究中心主任)
成员:梁锡祥(副教授,外国语学院办公室主任)
崔艳嫣(副教授,博士,英语系主任)
刘凤山(副教授,博士,英语系副主任)
秘书:孟令新(副教授,基础外语教育研究中心教师)
祝英玉(副教授,基础外语教育研究中心教师)
于月清(教授,基础外语教育研究中心教师)
胡朝丽(副教授,基础外语教育研究中心教师
2,制度建设
(1)建立班主任,助理班主任和专家导师管理制度.班主任,助理班主任具体负责班级日程的学习,生活等管理和协调各方面关系的工作.专家导师则主要负责主持课程教学过程中的分组讨论和分散研修期间的作业指导.
(2)成立班委会党支部,设立班长,学习委员,生活委员分别负责班级综合事务的管理协调,学员学习过程中遇到的问题,学员生活及课余时间的安排协调与问题处理.
(3)实行严格的考勤管理,考勤人员于课前十分钟到教学点进行考勤,让培训学员在考勤表上签到,下课时收集教学情况反馈表.
(4)学员必须课前5分钟签到,课间填写教学情况反馈表,并签名,在下课时将教学情况反馈表交给考勤人员,不得替他人领取或提交反馈表.迟到十五分钟,或课后未交反馈表按旷课,早退计.
(5)学员须按时参加培训,不得无故旷课,无故旷课者将通报批评.
(6)上课期间遵守课堂纪律,将手机关机或调至静音,不要随便进出接,尊重讲课教师的劳动.课间休息后按时返回上课,不得擅自早退.
(7)为使培训管理有序有效,授课教师必须按规定时间准时上,下课,提前上课或下课都将影响培训的考勤与管理.
(8)建立科学的学员综合考核评价制度.将集中培训和分散研修期间的各方面具体表现实行量化管理,形成对学员的最终考核评价结果.其中,集中培训期间,考勤10分,作业40分,后期研修期间及时反馈10分,作业40分,共计100分.
八,预期成果
山东省"中小学英语骨干教师省级培训"项目是山东省教育厅组织的具有示范引领作用的培训项目,通过项目的实施,申报单位,承办单位,师资团队,受训学员等各方面都能取得一定的积极成效.预期成果如下:
学校层面:通过组织和申报"省培计划",更加坚定学校的办学理念和办学方针.扩大学校在基础教育领域的影响,学校与基础教育的联系将更加紧密.
学院层面:通过组织和实施"省培计划",积累教师研修的项目申报,项目管理等经验,积累教师研修的课程资源,师资资源等,为教师研修的进一步开展奠定基础.
师资层面:教师研修是智力资源再生智力资源的过程,"省培计划"班的学员都是具有一定教学经验的骨干教师,学员的实践经验,学员与专家的互动研讨,能够达到专家与学员的互利双赢,培训教师的能力大大提高.
学员层面:通过研修教育教学能力,教学研究能力,教育技术利用能力,指导青年教师能力得到加强,开发并形成探究性学习,合作性学习,学习策略教学等的优质课程案例资源.
聊城大学外国语学院
2016年8月15日
附:课程研修专题及课程安排
附:
课程研修专题及课程安排
必修课程研修专题及
课程安排专题课程学时授课教师职称(职务)研修形式课程改革基础教育英语课程改革理念4鲁子问国培计划专家库专家,华中师范大学教授,博士生导师,国家《英语课程标准》专家组专家专家讲座3
互动研讨15全体学员基础教育英语课程改革之我见专题研讨3
(学院专家主持,指导)
形成文字材料2学科最新动态与发展趋势山东省小学英语教育现状与展望4高洪德国培计划专家库专家,山东省教学研究室副主任,英语教研员专题讲座3
互动交流15全体学员所在小学英语教学现状专题研讨3
(学院专家主持,指导)
形成文字材料2有效课堂教学方式方法课程1:
新课程标准下的小学英语教学4张连仲国培计划专家库专家,全国基础外语教育研究培训中心主任,北京外国语大学教授,英语新课标研发组核心成员,外研社版中小学英语教材主要编委专题讲座3
互动交流15全体学员新旧小学英语课程标准对比及小学英语教学新思路专题研讨3
(学院专家主持,指导)
形成文字材料2课程2:
中小学英语课堂教学方法4刘兆义国培计划专家库专家,武汉市中学英语特级教师,武汉市中学英语教学学科带头人,现《双语学习报》总主编,英语课程标准组核心成员专题讲座3
互动交流15全体学员有效课堂教学方法之我见专题研讨3
(学院专家主持,指导)
形成文字材料2课程3:
对比语言学理论在中小学外语教学中的应用4陈万会聊大教授,博士,院长,全国教育先进工作者,聊大名师,校聘第三层次人才,硕士生导师专题讲座3
互动交流1课程4:
小学英语教学案例分析与点评(听说读写四个方面)4孙泓国培计划专家库专家,山东省特级教师,青岛市普通教育教研室小学英语教研员专题讲座3
互动交流15全体学员特色教案设计专题研讨3
(学院专家主持,指导)
形成文字材料2课程5:
中小学英语教学评价方法(课堂和作业两方面)4郝建平教授,人教社专题讲座3
互动交流15全体学员小学英语作业设计存在的问题及解决办法专题研讨3
形成文字材料2课程6:
学员课程设计案例展示7全体学员设计案例的设计理念,优缺点的点评学员互评7
(学院专家主持,指导)学科教学问题与对策课程1:
新课改中小学英语教学存在的问题与对策4刘继峰聊城市教育局中小学英语教研员专题讲座3
互动交流1课程2:
英语测试理论与评估4辛红副教授专题讲座3
互动交流13全体学员结合教材互动研讨专家指导,答疑课程3:
二语词汇习得研究与中小学英语词汇教学4崔艳嫣聊大副教授,博士,系主任,硕士生导师专题讲座3
互动交流1课程4:
专题讨论系列7全体学员教学实施中具体问题专题探讨(如词汇,语法等教学方法和策略)学员互评
学院专家点评7
学科教学设计与教育技术应用中小学英语多媒体课件制作技术与艺术4郭峰传媒技术学院教师专题讲座3
互动交流15全体学员结合中小学教材多媒体课件练习与设计专家随堂辅导3
多媒体课件设计课件2教育教学研究方法中小学学英语教师论文选题与写作4葛文山张家港外国语学校副校长全国优秀外语教师专题讲座3
互动交流15全体学员研讨专题研讨3
(学院专家主持,指导)
心得体会2教师发展与校本研修课程1:
英语教师行动研究4王蔷北京师范大学外国语学院教授,博士生导师,英语新课标研发组成员专题讲座3
互动交流15全体学员行动研究演练学员练习5
学院专家指导课程2:
英语教师职业发展规划4单艳
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