论文网
学生方面有关论文范文参考文献,与初中语文试题命制考试相关毕业论文模板
本论文是一篇学生方面有关毕业论文模板,关于初中语文试题命制考试相关硕士论文范文。免费优秀的关于学生及语文作业及语文教学方面论文范文资料,适合学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
进行学文的探讨,完成生动活跃的,精彩纷呈的作业.我让学生唱"大江东去","明月几时有",让学生画"大漠孤烟直,长河落日圆",让学生演陈元方,演唐雎.培养学生"人人创新"的精神,创造"人人成功"的机会,让学生不断参与,不断发现,不断创造.三,因材施教,分层设题.
加德纳的多元智力理论认为:"每个学生的智力都各具特点,并有自己独特的表现形式,有自己的学习类型和方法."因此,教师设计作业要尊重学生的个别差异,改革作业的形式与内容,从而使每个学生的个性得到充分的发展,学习能力和知识水平都得到提高.我在布置作业时,就承认并尊重学生的差异性,体现学生的主体地位,使作业有一定的层次性和发挥性,便于学生选择练习的量度和难度.日常教学中,我分三层设计作业,A类题偏重于巩固基础知识,适合差些的学生完成,B类题介于A,C两者之间,适合中等生做,C类偏重综合能力的运用,适合好生完成.由于难度适宜,学生都乐于完成,都能体会到成功的喜悦.学习曹文轩的《孤独之旅》,我对于基础差的学生只要求阅读后摘抄优美句段,对于学习基础稍好点的学生则要求读后用自己的语言概括故事情节,对于成绩好的学生则要求对文章结构内容展开分析,并谈出个人的看法,也可写评论文或读后感.我把最大的学习空间留给学生,让他们自主选择适合于自己的作业,使学生真正成为作业的主人,个人潜能得到很好的发挥.
四,拓展迁移,沟通课内外.
学生做作业的最终目的还在于学会迁移,灵活应用,课内与课外沟通,课内打基础,课外增实力.正如苏霍姆林斯基所言:"如果学生不跃出教科书的范围,也就谈不上对知识有持久的兴趣."同样,语文作业的创新需要走出教科书,走进生活,只有如此才会有持久的创新.
随着素质教育的深入开展,语文作业的创新设计也在不断改革.构建符合新课程标准要求的语文作业,提高了我的教学水平,伴我快速成长起来.我每次都能惊喜的发现自己与学生的点滴进步,点滴创新.总之,语文作业的创新设计是一片沃土,我们教师要充分利用这篇沃土,探寻出能在作业中培养学生语文能力的行之有效的方法,从而促进学生全面和谐的发展与自己的不断进步.作为立足教学一线的初中语文教师,近年来,我结合自身教学实际,配合教学的改革,在自主创新作业设计这一方面作了初浅的尝试,也尝到了一些甜头.
例如:我在教学初中语文课《阿长与﹤山海经﹥》时,学生难以理解鲁迅先生为什么要专门写一篇文章来纪念她家的一个保姆于是我在学生预习的基础上给学生布置一道课本情节表演的作业:
1,再现阿长买《山海经》的情景.
2,再现"我"得到《山海经》时的情景.
(学生通过表演自然了解了阿长得不易,买《山海经》的难得,也自然理解了鲁迅先生为什么要专门写文纪念她了.)
进入二十一世纪,创新教学已成为全面推进素质教育的核心所在."以学生发展为本"的教学理念已深入人心.只有在学习中让学生充分享受到自主的权利,才会激发起主动有效的学习状态,从而自立其志,自奋其力,自致其知.
9,学习教材215-250页,从言语积累和运用题,阅读题,写作题三大内容中,选择你体会最深的一项,谈谈学生解题中存在的问题和培养策略.
答:新一轮基础教育课程改革的不断推进,为初中语文教学带来了勃勃生机,使我们必须对传统的课堂重新进行审视,认识,去架构一种充满灵性的新课堂.它不再是静止的跑道,而是提炼生活,展示风采,体验人生,追求成功,感受欢愉,发展生命的过程.在这活泼,充满活力的课堂中,学生们可以尽情抒发自己的情感,挥洒独到的见解,畅想美好的未来！让学生们感受到祖国语言文字的无限魅力,体会到语文深远的内涵,品味着语文课本散发着的清新而悠长的馨香！
但是随着教学改革的深入,语文课堂出现了一些令人尴尬的教学局面:繁多的问题,淹没了课堂的中心目标,张扬的个性,掩盖了阅读审美的客观标准,学生的频繁活动,取代了教师的主导作用.课堂上看似热热闹闹,课下却收益颇浅:既不像传统教学中那样扎实地讲授基础,又没有落实新课程的精神.
实质,一味反旧,只求"形似"！课堂教学在误区里越走越偏,越偏越远等
初中生阅读题解题能力现状
1.记叙文阅读题解题能力现状
此类题主要对文章的情节,主题,表达方式,写作手法,重点词语和关键语句等方面进行考查.一般说来,在文中能大致找到相应的答案,大多数学生都能阅读理解一般的记叙文,学生在这方面的解题现状还比较令人满意.只是一些记叙性散文,对于大多数学生来说还比较困难,应加强这方面的专题训练.在解答这类题时,学生往往存在以下问题.
(1)概括能力不强.如"请用简洁的言语概括上述短文的主要内容".学生在解答此类题时往往言语不够简洁,抓不住关 键 词.
(2)书面表达能力缺失.如"文章划线句子使用了什么修辞手法,有什么表达作用".学生在解答此类题时往往心里知道,而无法做到文从句顺地把它写出来.
2.说明文阅读题解题能力现状
说明文的阅读题,所选文章以课外为主,内容更关心环境保护,高科技或身边的人文环境.题型由主观题占主导地位,其中开放性题已占一席之地,并有扩大的趋势.说明文的阅读,要明确有关的知识点,把握其文体特征.
此类题主要对说明对象及其特征,说明方法,说明顺序,说明言语等相关问题进行考查.学生解答此类题时,困难主要在辨析说明方法及其作用这类题目上.因此,在平时的训练中要着重加强这方面的专题训练,教会学生答题的基本技巧.在解答此类题时,学生往往存在以下问题.
(1)说明方法识别困难.如"文中划线句子使用了什么说明方法有什么作用"学生在解答时往往不能准确识别说明方法,更不能准确地回答出有什么作用了.
(2)不会使用专用名词.如文中的比喻句在问到是什么说明方法时,就答成了"比喻"而没有用专用名词"打比方",问到加点词语能否去掉,为什么就只知道答"不能",而不会说该词在文中准确说明了什么.
3.议论文阅读题解题能力现状分析
议论文的阅读题,所选文章以课外为主,内容侧重于具有人文色彩的文章,如对学生进行人格,思想,品质,心理等方面的教育.题型由主观题占主导地位,也开始尝试开放性题目,并有扩大的趋势.学生做议论文的阅读题时,主要存在以下问题.
(1)找不准论点.论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句子.
(2)不太明确论证方法.无法辨别文章使用了举例论证,道理论证,比喻论证,对比论证中的哪些方法.其中,举例论证比较好辨别,道理论证一般指引用名人名言作论据,比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法,对比论证一般须找出正反两方面的论述.关于阅读教学我的具体做法:
(一)压缩课文的授课时间,一般课文用1--2课时来完成.
为了压缩课文的授课时间,首先,要简化每一节课的教学目标,每一节课达到一个教学目标就可以了,其他的目标留到下一节完成吧.每一篇课文的内容都包罗万象,想面面俱到,毫无遗漏地教给学生,不仅没有必要,而且几乎不可能.俗话说得好"伤其十指不如断其一指".从教学效果来说,课堂上必要的舍弃是应该的.理想的教学目标设计应该从宏观进行,一学期,一学年的教学目标放在一起看,是一个系统的整体,但落实到每有一节课,就必须侧重在一个细小的方面.其次,能够不在课堂上讲的内容,就尽量不放在课堂上讲.这也是压缩课时的有效办法.课前预习工作要落到实处,每一节课所布置的预习任务要具体,明
学生方面有关论文范文参考文献,与初中语文试题命制考试相关毕业论文模板参考文献资料：