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未来十年教师的职业生活——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016—2020年)》作业题目及答案:

1,简答制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016—2020)(以下简称《规划纲要》)的意义

"以改革促发展."这表明未来中国教育的主旋律是改革,《纲要》最重要的特点是瞄准了目前我国教育上所存在的问题,力图突破难题,进行创新,《纲要》的出台主要立足于解决教育公平,教育质量问题.

当今世界正处在大发展,大变革,大调整时机,世界多极化,经济全球化深入发展,科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈.全球化已经影响到了教育,对人才的要求更高,人类发展观念发生转变,过去是单向的,只强调经济发展,现在有学者归纳出社会发展观等于国民幸福指数.国民幸福指数包括四个方面:一是政府的善治,二是经济的发展,三是文化教育的发展,四是环境保护.

2,谈谈在你的教育教学实践中应怎样具体体现《规划纲要》关于"育人为本"方针.

创新人才培养模式,注重因材施教.关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能.

3,教育优先发展体现为哪"三个优先"

4,简括《规划纲要》提出教育发展的八项任务

5,《规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力,为此提出了哪六项改革任务

6,《规划纲要》提出推进素质教育的思路是什么素质教育理论,理念怎样更好地落实到你的教育教学实践工作

具体来说:第一,贯通教育渠道,目标就是为每一个学生接受适合他的教育提供条件.第二,要把德育融入到各级各类教育,而且是教育的全过程,目标就是提高德育工作的针对性和实效性.第三,改革课程和教学,为的是创新人才培养模式.第四,减轻中小学课业负担,目标是要把时间还给孩子,把健康还给学生,把能力还给学生.第五,改革考试招生制度,使得强化在招生考试制度环节上素质教育的导向,使它成为正向的指挥棒.第六,调整社会用人制度,搭建多元化的人才成长通道.密切学校,社会,家庭的合作,目标是形成社会共同支持素质教育的机制和氛围.为社会主义现代化服务,培养学生的社会责任感,创新能力和实践能力,也是为了孩子的一生幸福奠定基础,也为我们国家需要各级各类人才奠定基础.

教学工作是学校的中心工作,课堂教学是教学工作的中心环节,是实施课程计划的主要形式.把"素质教育理论,理念"落实到教育教学实践工作中我是这样做的.

首先,把学习的主动权交还给学生.在课堂中创设良好,宽松,自主的学习氛围,让学生在情境中学习,在快乐中感悟,在轻松中学会知识,充分享受到心灵的自由,获取成功的喜悦.其次,尊重学生的已有知识经验,帮助学生学会类推,举一反三.让学习变得轻松,不再盲目.再次,利用学生的兴趣爱好.从他们的身边挖掘素材,使学生真正的体会到语文来源于生活,又用于生活,语文学习是很快乐的活动.

总之,实施素质教育,促进学生全面发展,是我们共同的任务,让学生健康快乐成长,教师身心愉悦,是我们共同追求的幸福.努力！拼搏！相信明天的教育会更加辉煌！！

7,《规划纲要》在促进教育公平,提高教育质量方面有提出了哪些重要举措

质量是教育事业的生命线.一要树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展,适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准.二要注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色,办出水平.三要制定教育质量国家标准,切实强化教育督导,建立健全教育质量保障体系.四要建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到提高教育质量上来.

8,《规划纲要》多次强调实现教育均衡发展,谈谈中小学教师当如何实现课堂教学中的教育公平

答:第一,要树立"教育公平"的观念.教师要实现教学公平,必须具有正确的学生观,教学观和评价观.今天的教师已不仅仅是知识和技能的传输者,而更多的是学生学习的组织者,引领者.教师要实现这种转变,首要的前提就是教育观念的转变,最关键的问题就是学生观的转变.正确的学生观的要义是尊重学生,要把学生当成一个具有完整生命意义的"人"来对待.我们要尊重学生的独立性,不能把自己的想法强加于学生,人天生就具有差异性,因此,我们要容忍学生的差异存在,并将其作为教学设计的一个重要方面来考虑,人是具有复杂情感的高等动物,因此,我们需及时地与学生进行情感的交流与沟通,并有效地促进教学的顺利进行.

第三,要在大班额集体教学的环境下,关注学生的个性发展.学生都是具体的人,都是有个性的人,就像世界上没有相同的两片树叶一样,世界上也没有完全相同的两个孩子.尊重孩子就要尊重他们的个性.现实的问题是,我们仍在实行班级授课制,而且班额较大,这是促使"教育不公平现象"产生的客观原因之一.试想,面对几十个孩子甚至上百个孩子,我们的教师该有多大的"神力"才能实现在课堂教学中关注每一个学生的差异和发展呢！但是,教师也不是完全的无

第四,在教学行为中追求"教育公平".教师在课堂教学的过程中,有时会有意无意地做出对学生"不公平"的举动,如习惯性地把回答问题的机会留给喜欢表达的学生,把关注的目光始终投在离自己所处位置较近的区域内的学生,对自己欣赏的学生赞赏有加,等等.我们不经意间的"不公平"举动,可能会影响某些学生对学习的态度,对教师的态度,甚至是对整个人生的态度.而这种结果显然是与基础教育的初衷——"一切为了学生的发展"背道而驰的.在课堂教学中,教育公平是相对的.作为教师,我们应尽量克服意识形态中存在的偏见,时刻提醒自己"教学是面向全体学生的",并对自己以往"不公平"的教学行为作出适当调整,使其努力接近"教育公平".

写教育公平论文的要求
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9,《规划纲要》对加快教育信息化进程有哪些要求

答:《规划纲要》对加快教育信息化进程的要求是:加快教育信息基础设施建设.信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视.把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络.到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,促进教育内容,教学手段和方法现代化.充分利用优质资源和先进技术,创新运行机制和管理模式,整合现有资源,构建先进,高效,实用的数字化教育基础设施.加快终端设施普及,推进数字化校园建设,实现多种方式接入互联网.重点加强农村学校信息基础建设,缩小城乡数字化差距.加快中国教育和科研计算机网,中国教育卫星宽带传输网升级换代.制定教育信息化基本标准,促进信息系统互联互通.

强化信息技术应用.提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果.鼓励学生利用信息手段主动学习,自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力.加快全民信息技术普及和应用.

构建国家教育管理信息系统.制定学校基础信息管理要求,加快学校管理信息化进程,促进学校管理标准化,规范化.推进政府教育管理信息化,积累基础资料,掌握总体状况,加强动态监测,提高管理效率.整合各级各类教育管理资源,搭建国家教育管理公共服务平台,为宏观决策提供科学依据,为公众提供公共教育信息,不断提高教育管理现代化水平.

10,结合《规划纲要》相关内容,谈谈语文教育要更新怎

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