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关于实验教学方面论文例文,与获佛山城区地理文比赛二等奖相关论文的格式
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RingsUsingGeicAlgorithms,ComputerNetworks,41(2003)227.(SCI,EI收录)85.YongXuandS.-C.Xu,HeuristicOperators,RedundantMappingandOtherIssuesinGeicAlgorithm,ProceedingsofThe2001CongressonEvolutionaryComputation(CEC2001),Seoul,Korea,May,2001,pp.1398-1405.(EI)
86.KunhongLiu,YongXu,ANewApproachtoImprovingtheGroomingPerformancewithDynamicTrafficinSONETRings,ComputerNetworks,2004,Vol.46,No.2,pp.181-195.(SCI,EI收录)
87.KunhongLiu,YongXu,CombiningGAwithSplittingMethodstotheRearrangeablyNonblockingGroomingofDynamicTrafficinSONETRingNetworks,PhotonicNetworkCommunications,10(2005)179-192.(SCI,EI收录)
88.LuYuetal.,Processcontrolbyputerinlaserprocessingsystem,SPIE,4222(2000)90.(EI)
89.LuYuetal.,ProcessgrayimagebyputerinCO2laserprocessingsystem,SPIE,4915(2002)79.(EI收录)
90.XiumingLinetal.Implementinghighefficiencyquantumcontrolledphasegatebetweenlongdistanceatoms,J.Opt.Soc.Amer.B22(2005)1547.(SCI,EI收录)
91.XiumingLinetal.SchemeforimplementingquantumdensecodingviacavityQED,PhysicsLettersA313(2003)351.(SCI收录)
92.XiumingLinetal.One-stepimplementationofamultiqubitcontrolled-phase-flipgate,Phys.Rev.A73(2006)012323.(SCI,EI收录)
93.XiumingLinetal.Generationofpolarization-entangledphotonpairsthroughcavity-assistedinteraction,PhysicsLettersA348(2006)299.(SCI收录)
94.XiumingLinetal.Preparationoftwo-qutritentangledstateincavityQED,Chin.Phys.Lett.22(2005)1318(SCI收录)
95.XiumingLinetal.Implementingentanglementswappingwithtrappedatomsviacavitydecay,Chin.Phys.Lett.21(2004)1525.(SCI收录)
96.XiumingLinetal.Implementingconditionalquantumphasegateviacavitydecay,J.ModernOptics53(2006)2207(SCI,EI收录).
97.林秀敏等,二维q变形振子的双波描述,物理学报,49(2000)2315.
98.R.Q.Wu,G.W.Peng,L.Liu,Y.P.Feng,Z.G.Huang,Q.Y.Wu,FerromagisminMg-dopedAlNfromabinitiostudy,Appl.Phys.Lett.86,122510(2005)(SCI,EI收录)
99.R.Q.Wu,G.W.Peng,L.Liu,Y.P.Feng,Z.G.Huang,Q.Y.Wu,Cu-dopedGaN:anewdilutemagiccsemiconductorfromfirstprinciplesstudy,Appl.Phys.Lett.:89,062505(2006).(SCI,EI收录)
100.Q.Y.Wu,Z.G.Huang,Z.G.Chen,R.Q.Wu,HalfmetallicityinCudopedAlNfromfirstprinciplesstudy,J.Phys.Cond.Matter.(inpress).中心成员简表
序号姓名性别出生年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职1黄志高男1964.9博士主任教授凝聚态物理20负责是2赖恒男1956.10副主任教授凝聚态物理25实验室建设与实验教学是3赖发春男1965.10博士副主任副教授凝聚态物理20实验室建设与实验教学是4卢宇男1973.6学士讲师计算机5课件,网络课程是5徐永男1959.6博士教授光学17实验教学是6郑志强男1963.5博士教授光学12实验教学是7李山东男1970.7博士副教授凝聚态物理3实验教学是8陈志高男1974.12博士讲师凝聚态物理5实验教学是9林秀敏男1965.10博士教授光学6实验教学是10林发银男1950.5副教授物理实验27实验教学是11张俊杨男1947.9副教授物理实验7实验教学是12周宏图男1949.10学士副教授物理实验26实验教学是13贾翠红女1975.3硕士讲师凝聚态物理10实验教学是14郑卫峰女1976.3硕士讲师光学6实验教学是15陈水源男1977.6硕士讲师凝聚态物理5实验教学是16冯倩女1980.7硕士讲师凝聚态物理4实验教学是17杨艳敏女1982.9硕士助教凝聚态物理2实验教学是18蒋丽钦女1981.11硕士助教凝聚态物理2实验教学是19钟克华女1982.6硕士助教凝聚态物理1实验教学是20冯卓宏男1982.9硕士助教凝聚态物理1实验教学是21瞿燕女1959.4高级实验师计算机25实验管理是22盖荣权男1957.6高级实验师实验物理25实验管理是23黄树清女1961.8高级实验师实验物理25实验管理是24都有为男1937院士凝聚态物理1指导兼职25郑有炓男1935院士凝聚态物理2指导兼职2.实验教学
2-1.实验教学理念与改革思路(学校实验教学相关政策,实验教学定位及规划,实验教学改革思路及方案等)
福建师范大学坚持"以学生发展为本"的教育理念,全面贯彻落实教育部《关于进一步加强本科教学工作的若干意见》精神,牢固确立人才培养是高等学校的根本任务,牢固确立质量是高等学校的生命线,牢固确立教学工作在高等学校各项工作的中心地位.在建设综合性,有特色,开放型,高水平大学中,提出"厚基础,宽口径,强能力,高素质,重创新"人才培养模式.为了进一步明确教师在本科各个教学环节中的职责,稳定教学秩序,确保教学任务的顺利完成和教学质量的不断提升,使教学工作更加科学化,规范化,系统化和制度化,颁布了福建师范大学本科教学教师工作规范.特别是,为了进一步加强实践教学,注重学生创新精神和实践能力培养,颁布了福建师范大学关于进一步加强本科生实践教学工作的若干意见.作为实验室管理和实验教学的主管部门教务处和资产处,为了全校实验教学的现代化建设,在开放实验,信息化平台,实验教学中心组建,实验教学优质资源共享,实验技术人员考评,教学实验室的建设,实验教学仪器的先进配置与管理,教学实验室的安全与环境,实验教学项目,大纲的组织,实验教学质量的评价与监督,实验教学的交流,辐射等全方位制定了各项规定,制度,计划和政策.
众所周知,实验教学对于提高本科教学质量,加强高素质,应用型,创新型人才的培养,全面提升本科办学水平,具有重要的意义.为此,学校和学院采取各种措施加强理工科实验室建设,在新校区物理实验中心的实验设备和辅助设施建设等方面就投入了800多万.物理学是一门实验的科学,做好物理实验对于加深物理理论的学习和理解是极为重要的.物理学实验作为单设的系列课程,包含《大学物理实验(非物理类)》,《大学物理实验(物理类)》,《实验物理选题》,《近代物理实验》等四门课程,实验内容涉及力学,热学实验,电磁学实验,光学实验,近代物理实验等内容.十多年来,我们始终坚持"规范性,先进性,创新性和应用性"的培养目标,着重培养学生的实践能力和创新能力.主要实验教学理念和改革思路为:
坚持"阶段化,单元化,现代化"的新型教学模式.打破以往实验教学和教材按一个个实验单一编排的旧框架,以阶段化,单元化为指导思想来构建新的实验课程体系,每个物理量测量方法的介绍从简单,经典到复杂,精密,直至国际前沿,给学生开设了一个个知识的"窗口".
通过新校区实验室建设,大幅度地提高综合性,研究性与设计性实验的比例,这个比例平均达到45%.我们把传感器技术(Pasico系统加上计算机控制,测量和数据处理等)全面引入力学,电磁学,光学和现代物理实验,使实验内容新颖,并通过传感材料及其器件的研究,大幅度地增加光电效应,磁电阻效应,热电效应和压电效应等研究性实验.
坚持把"物理实验的设计与研究","物理实验方法","物理实验思想"贯穿于实验教学内容,全面提高学生的物理实验素养.
以网络化的物理实验室,大学生物理创新实验室及报告会和实验技能竞赛等为平台营造创新人才培养的多元化教学环境,通过这些教学方法和手段的变革,培养与提高大学生的实践能力和创新能力.
实行实验室与实验教学管理的信息化管理,提高实验室开放的水平.
2-2.实验教学总体情况(实验中心面向学科专业名称及学生数等)
中心面向校内外18个专业,每年接纳近2000名学生,每年的人时数达到98916多人.
学院
专业
学生数(人)
实验项目
实验学时数
总人时数
关于实验教学方面论文例文,与获佛山城区地理文比赛二等奖相关论文的格式参考文献资料：