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工程测量类有关论文范文资料,与土建专业职文电视相关本科毕业论文范文
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2252016年建成4水利仿真模拟实验(训)室900.01002005年建成备注1,3S技术水利应用实验(训)室是省财政重点资助实验室,2,水利仿真模拟室拥有544m2的地形沙盘,利用地形沙盘,开展数字测图模拟仿真教学.
除以上测量实训室外,还进行以下实训场地的建设:
1,校园内布设了控制网(一级导线),埋设了控制点标志,
2,建立了水准测量,角度测量实习场地,为测量实习提供了良好的条件.(2)校外实训基地
经过多年的建设,拥有稳定的校外实习基地,其中包括三个校外教学实训基地和12个校外工学结合实训基地.
三个校外教学实训基地为嵊州南山水库,诸暨陈蔡水库和临安青山水库,均布设了测量控制网.这些实训基地地物和地形多样,是良好的数字测图实训场所.从专业建立的2003年开始至今,已累计有7届学生在此进行了测量实习,累计实习学生1000多人次.
表6.2校外教学实训基地利用情况
序号实训基地签订协议
时间已接收实习的学生人数实训
效果实习内容1诸暨陈蔡水库2005.8约380人良好数字测图
控制测量
工程认识实习2临安青山水库2001.11约400人良好数字测图
工程认识实习3嵊州南山水库2001.11约450人良好数字测图
控制测量
工程认识实习总计1230人次12个校外工学结合实训基地见表6.3所示.我们同这12家测绘单位签订了工学结合实训基地协议,学生到生产单位进行不少于半年的顶岗实习,参与具体工程实践.
2.实践教学内容
(1)实践教学改革的思路
我们非常重视对学生能力的培养,对实践教学进行了较大力度的改革和有益的探索.实践教学改革的基本思路是:
与企业合作,以培养技能型人才为目的,以适应社会需求为依据,以培养学生应用能力为主线,构建实践教学体系.改革实验教学内容,减少演示性,验证性实验,增加综合性,设计性实验.通过岗位分析,确定典型工作任务,将所需的知识和技能进行归纳,并转化为具体的实训项目和任务,在课堂实习和综合实训过程中加以实施.
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在课堂实习期间,进行单项技能训练,并通过技能测试,检验实训效果,在综合实训过程中,以实际生产项目为载体,将所学的知识应用到实际工作中,对学生进行综合技能的训练,最后通过顶岗实习,进一步强化学生的职业能力.实践教学体系设计见图6.1所示.理论教学与实训,实习密切联系,安排有课堂实训和综合实训,在教学计划中,实践教学占到60%以上.
表6.3校外工学结合实训基地一览表
序号实训基地签订协议时间近三年参加顶岗实习的学生
人数实训
效果1浙江省第一测绘院2016.1.1752人良好2浙江省第二测绘院2007.10.1238人良好3浙江省测绘大队2016.1.1135人良好4浙江华东水电测绘有限公司2016.1.1215人良好5杭州市勘测设计
研究院2007.5.1410人良好6杭州新成测绘有限公司2007.6.25.6人良好7浙江华东建设工程有限公司2007.9.175人良好8浙江有色测绘院2006.12.208人良好9杭州同济测绘有限公司2016.7.18人良好10杭州市土地勘测设计规划院有限公司2016.7.310人良好11桐庐协和勘测设计有限公司2016.5.187人良好12杭州一图空间地理信息有限公司2016.6.1620人良好13总计214人
图6.1实践教学体系
表6.4工程测量技术专业技能要求,课程设置和实践过程的对应关系一览表
序号模块名称技能要求课程设置技能资格证书实训内容和时间1基本技能工程建筑物视图的识读
熟练操作CAD软件
测量数据处理的能力
利用VB编制测量程序工程制图与CAD
测量平差CAD制图员
CAD实训1周
VB程序设计1周
测量平差实习1周
2测绘成图图根控制测量
数字地形图测绘
地形图应用数字测图技术工程测量员
数字测图技术实训4周3工程测量施工控制网布设与施测
施工控制网数据处理
工程施工放样
工程建筑物变形观测土木工程概论
工程测量工程测量员
工程认识实习1周
工程测量实训3周4控制测量控制网的布设
控制网的施测
数据处理控制测量工程测量员
控制测量实训3周5地籍测量地籍调查
地籍测量,地籍图的绘制
房地产测绘地籍测量与房产测绘房产测量员
地籍测量员
地籍测量与房产测绘实训1周63S技术
应用GPS使用数据处理及应用
GIS使用及应用
数字摄影测量系统的使用及4D产品的制作
遥感图像的处理与解译GPS测量技术
摄影测量与遥感
GIS技术应用工程测量员GPS实训1周
GIS实训1周
航空摄影测量与遥感实训1周7综合技能工程测量的综合技能工程测量综合技能训练(考证课)
顶岗实习
毕业实践工程测量员资格考证1周
顶岗实习半年
毕业实践
8拓展能力工程监理
测绘法规
工程造价
水利工程基本知识工程监理
测绘法规
工程造价
水利工程概论
科技写作施工员
监理员
造价员(2)以生产项目为载体
在测量综合实训期间,承接生产任务,让学生在实战中得到锻炼.近几年在"数字测图技术"4周的综合实训期间,学生承接的生产任务见表6.5.
表6.5生产项目一览表
序号项目名称项目来源参与的学生时间1诸暨市东白湖镇道路
放样诸暨市东白湖镇镇政府测量05级2006年7月2诸暨市东白湖镇东白湖镇中心小学1:500数字地形图测绘诸暨市东白湖镇东白湖镇中心小学测量05级2007年9月3诸暨市陈蔡水库
1:1000数字地形图诸暨市陈蔡水库
测量07级2016年7月4德清县县委党校1:500数字地形图测绘德清县乾元镇政府
德清县县委党校测量08级2016年9月5建德市乾潭镇子胥公园1:500地形图测绘建德乾潭镇镇政府测量09级2016年7月(3)大力实施"双证书"制度
课程教学内容紧扣职业岗位技术标准,职业资格证书或技术等级证书要求,推行"双证书"教育制度.为了有助于学生考取职业资格证书,特开设了60学时的考证课"工程测量综合技能训练"以及1周的考证实训,经过课程训练,学生可以考取"工程测量员"(中级)(国家测绘局与劳动部合发)职业资格证书.我校还是劳动部水工建筑测量工和制图员的培训点,设有技能鉴定站.另外,经过培训学生还可以考取水利水电工程监理员,施工员,质检员等岗位证书.工程测量技术专业学生2003级至2007级学生资格证书获取率平均为96%,资格证书获取率高.
3.工学结合
本专业积极与企业合作,成立了有企业专家和一线技术人员组成的专业教学指导委员会,共同探索建立"工学结合"的"2+1"人才培养模式.
我们与浙江省测绘龙头企业密切合作,建立了紧密型"工学结合"实训基地,学生到生产单位进行不少于半年的顶岗实习,参与企业生产项目,学习测绘最前沿的技术,并将其应用到实际工作中去,学生到企业进行顶岗实习前,须签订校,企,学生三方协议,并按协议要求,企业,学生双方分别购买意外伤害保险,校企合作,成立"顶岗实习领导小组",实行校,企两级管理,顶岗实习指导实行"双导师制",来自校,企的两支教师团队共同指导学生,并建立校,企指导教师沟通机制,与企业合作,共同制订学生实习计划和轮岗计划,严格顶岗实习的考核评价,制定评优办法,使学生更加重视顶岗实习.
我们以"顶岗实习"为切入点,与浙江省测绘龙头企业密切合作,针对"顶岗实习"中存在的难点问题,如"管理难","安全保障"等问题,进行了一系列的探索与实践,有效实规从课堂教学,实践教学,考试管理,教风,学风等方面入手,相关建立管理,学生管理队伍队伍人员结构,工作效果,招收新生数814783第一志愿报考96%94%90%新生报到率(%)96.397.996.496.9%
就业情况:根据工程测量专业的特点,本专业主要就业单位有测绘,水利,,城市规划等单位
表8.2工程测量技术专业毕业生初次就业率统计表
毕业生2016届2016届2016届2007届2006届毕业人数7471647884就业率(%)100%95.8%84.4%97.4%92%
2.用人单位评价
通过测绘人才培养模式的优化,极大地提高了学生的职业能力与职业素养,毕业生受到用人单位普遍欢迎,学生的社会声誉好,认为我校的毕业生能吃苦,接受能力强,综合素质高.有些毕业生成绩突出,多名学生成为业务骨干,作业组长,如:2005级毕业生叶鹏飞工作半年后就被浙江省第一测绘院确定为业务骨干,作为重点培养对象,2004级毕业生翁剑帆,毕业后在华东测绘有限公司工作,一年后就成为了作业组长,2005级毕业生朱婷婷,在工作短短几个月后,就已经成为了作业组长.
3.社会服务
教学的有效开展,极大地提高了学生的职业能力与职业素养,也提高了学校的声誉.2016年12月10日我们与浙江省第一测绘院正式签订了"合作培养协议书",从2016年春季起,在2007级学生中成立"合作培养班",按照企业的要求,合作培养.
专业的社会服务力量也得到很大提升.2016年浙江省第一测绘院与我校签定了职工培训协议,将我校作为企业职工培训的基地.
近年来为浙江省测绘质量监督检验站进行工程测量级工技能培训"的测绘人才培养模式,初步建立了以技能培养为主线的"递进式"模块化课程体系.但在以下方面还存在不足,需要进一步整改:
1.进一步完善和深化"岗证单三位一体"的测绘人才培养模式,制定相应的人才培养方案和教学标准,以保证人才培养模式的有效实
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