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多媒体方面有关论文范文集,与小学语文作文教学心得体会相关论文提纲
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,书读得多了,各种风格的文章也就都见过了,久而久之,就学会了读别人的文章,说自己的话了.例如,为了激发学生的阅读兴趣,我先结合课文内容制作出生动有趣的flɑsh课件,然后再进行阅读教学,让学生慢慢地从直观的多媒体课件中感悟到语言文字的魅力,感悟到阅读的乐趣.
我坚持每周在班里开展一次"佳作赏析"活动.教学时,我利用幻灯片直观出示美文,让学生在欣赏的过程中,揣摩作者的遣词造句,构思立意.这样,学生不仅欣赏了美文,还从中学到了写作的方法,品到了积累的"甜头",当然乐此不疲了.
阅读与多媒体技术的有效结合,可使学生的阅读能力不断提高,阅读量不断扩大,这有利于开阔学生的视野,也能使他们在获取知识的同时,也能培养学生独立思考的习惯和创新能力.
(五),多媒体展示,评价诱趣
作文评价是作文教学的重要环节.苏霍姆林斯基说:"成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望."
对学生的作文,不论是好是坏,教师都要睁大眼睛发现其精彩之处,哪怕是一个小小的"闪光点",也要对其进行鼓励,让学生体会成功的喜悦,这样能有效激发学生的写作兴趣.
例如,教学时,我先从学生的习作中选出具有典型性的习作,做成投影投到大屏幕上,并把文中好的或有问题的段落,词句用不同的字体显示.接着,让学生围绕习作要求,对字,词,句,标点等进行集体评议.通过集体评议,学生对本次习作的要求会更加明确,并能从范文中取长补短.
教师利用多媒体进行作文教学,可以使学生"眼见为实,动手为真".新课标强调,要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力.可见,学生能评价和修改习作也是作文教学的一项重要任务.依托多媒体引导学生评改作文,可收到事半功倍的效果.
除此之外,我们还可以把远程教育资源拓展资料上和课文配套的习题精选,优秀作文等类的文章,经过自己的筛选打印,张贴于教室专栏,时时更新,让学生把它作为学习语文知识的窗口,以此来拓展学生知识,同样能起到事半功倍的效果. 如一缕春风,吹醒了小学语文教师,大家开始重新定位自己的角色,如一池活水,使小学语文教学方法灵活而精彩,如催化剂,使小学生的素质快速提高.现代在教育教学领域中的运用是一个永无止境的创新过程,只有我们不断探索和实践,恰当,合理,巧妙地运用,才能优化语文课堂教学,全面提高学生的语文素养.
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