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;其发展(四)幼儿言语的发展1.词汇的发展2.句子的发展
3.口语表达能力的发展(五)幼儿认知的发展1.记忆的发展
2.思维的发展.心理理论无变化(六)幼儿个性与社会性发展.幼儿道德认知发展
.幼儿社会性行为发展
.性别角色的社会化
.同伴关系六,童年期儿童的心理发展(一)童年期儿童的学习(二)童年期儿童言语的发展1.书面言语的发展
2.内部言语的发展(三)童年期儿童认知的发展1.思维发展的一般特点
2.元认知及其发展(四)童年期儿童的个性社会性发展1.自我意识发展
2.社会认知与交往技能
3.发展七,青少年的心理发展(一)生理发育l.生理变化的主要表现
2.第二性征与性成熟(二)认知发展l.形式逻辑思维的发展
2.辩证思维的发展(三)自我发展1.青少年自我发展的一般特征
2.自我同一性的发展(四)社会性发展1.科尔伯格的发展理论
2.反社会行为(五)情绪1.青少年情绪发展的一般特点
2.常见情绪困扰八,成年期(一)成期发展任务理论(二)认知发展1.成人认知发展的主要理论
2.认知老化的主要理论(三)人格发展l.自我发展理论
2.稳定性与可变性(四)临终心理教育心理学一,教育心理学概述(一)教育心理学的研究对象(二)教育心理学的历史发展1.教育心理学的起源
2.教育心理学的发展过程
3.教育心理学的研究趋势二,学习与心理发展(一)学习的含义与作用1.学习的含义
2.学习的作用(二)学习的分类(三)学习与心理发展的关系1.学习与个体心理发展
2.学习准备与发展性教学三,(一)学习的联结理论1.经典性条件作用说
2.操作性条件作用说3.社会学习理论(二)学习的认知理论1.早期的认知学习理论
2.布鲁纳的认知一发现说
3.奥苏伯尔的有意义接受说
4.加涅的信息加工学习理论(三)学习的建构理论1.建构主义的思想渊源与理论取向
2.建构主义学习理论的基本观点
3.认知建构主义学习理论与应用
4.社会建构主义学习理论与应用(四)学习的人本理论1.罗杰斯的学习观与教学观
2.人本主义学习理论的应用四,(一)1.学习动机的含义
2.学习动机的类型(二)学习动机的主要理论1.学习动机的强化理论
2.学习动机的人本理论
3.学习动机的社会认知理论(三)学习动机的培养与激发1.学习动机的培养
2.学习动机的激发五,知识的学习知识的表征知识的类型陈述性知识的学习概念原理的理解与保持错误概念的转变程序性知识的学习心智技能的形成认知策略的学习动作技能的学习学习的迁移学习迁移的类型学习迁移的理论学习迁移的促进实验心理学一,实验心理学概述(一)实验心理学的产生和发展心理学实验研究的伦理(三)心理学实验研究的一般程序1.课题选择与文献查阅
2.提出问题与研究假设
3.实验设计与实施
4.数据处理与统计分析
5.研究报告的撰写二,心理实验的变量与设计(一)心理实验的含义与基本形式(二)心理学实验与理论1,实验范式
2,实验逻辑
3,实验与理论的关系无变化(三)心理实验中的变量1,自变量
2,因变量
3,额外变量及其控制(四)实验设计1.实验设计及评价标准
2.前实验设计与事后设计
3.准实验设计
4.真实验设计(五)实验研究的效度1.内部效度
2.外部效度
3.构思效度
4.统计结论效度三,反应时法(一)反应时概述1.反应时的含义
2.反应时的种类(二)反应时的影响因素1.外部因素
2.机体因素(三)反应时技术减法反应时技术加法反应时技术开窗技术内隐联想测验四,心理物理学方法(一)阈限的测量1.极限法
2.平均差误法
3.恒定刺激法及其变式(二)心理量表法1.量表的类型
2.感觉比例法与数量估计法
3.感觉等距法与差别阈限法
4.对偶比较法与等级排列法(三)信号检测论1.信号检测论的由来
2.信号检测论的基本原理
3.辨别力指数d'及接收者操作特性曲线
4.信号检测论的应用五,主要的心理学实验(一)听觉实验1.听觉现象的测定
声音的心理特性,声音的掩蔽,听觉疲劳与适应.
2.声音的空间定位实验
声音方向定位线索,听觉空间方向定位的实验方法.
3.语音知觉实验
语音及其声学特点,语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性.(二)视觉实验1.基本视觉现象的测定
明适应和暗适应的研究,视敏度的测定,闪光临界融合频率的测定.
2.颜色视觉
视觉的颜色现象实验,颜色的知觉现象实验.(三)知觉实验1.知觉组织的实验研究
2.知觉恒常性的实验研究
经验和知觉恒常性实验,大小恒常性实验,形状恒常性实验.
3.空间知觉和运动知觉的实验研究
空间知觉实验,运动知觉实验.
4.知觉与觉察实验
无觉察知觉的测定,盲视的实验.(四)学习实验1.条件性学习实验
2.认知性学习实验(五)记忆实验1.感觉记忆实验
2.短时记忆实验
3.长时记忆实验
4.工作记忆实验
5.内隐记忆实验
6.前瞻记忆实验
7.错误记忆实验.定向遗忘实验.提取诱发遗忘实验(六)情绪实验1.情绪的生理指标测量
2.面部表情的测量
3.情绪的主观体验测量(七)注意实验1.过滤器模型及其双耳分听实验
2.注意资源有限理论及其实验
3.双加工理论及其实验
4.注意的促进和抑制及其正负启动实验
5.注意的返回抑制实验刺激反应一致性理论及其冲突效应实验)常用心理实验技术眼动技术事件相关电位技术(ERP)功能性磁共振成像技术(fMRI)心理统计与测量一,描述统计(一)统计图表1.统计图
2.统计表(二)集中量数1.算术平均数
2.中数
3.众数(三)差异量数1.离差与平均差
2.方差与标准差
3.变异系数(四)相对量数1.百分位数
2.百分等级
3.标准分数(五)相关量数1.积差相关
2.等级相关
3.肯德尔等级相关
4.点二列相关与二列相关
5.Φ相关二,推断统计(一)推断统计的数学基础(二)参数估计1.点估计,区间估计与标准误
2.总体平均数的估计
3.标准差与方差的区间估计(三)假设检验1.假设检验的原理
2.样本与总体平均数差异的检验
3.两样本平均数差异的检验
4.方差齐性的检验
5.相关系数的显着性检验(四)方差分析1.方差分析的原理与基本过程
2.完全随机设计的方差分析
3.随机区组设计的方差分析
5.多因素方差分析
.事后检验(五)统计功效与效果量(七)卡方检验1.拟合度检验
2.独立性检验1,独立样本均值差异的非参数检验
2,相关样本均值差异的非参数检验无变化(九)多元统计分析初步多元线性回归分析主成分分析因素分析三,心理测量的基本理论l.心理测量的基本概念
2.心理测量的特征与分类(一)心理测验的编制技术1.心理测验编制的基本程序
2.测验目标与命题双向细目表
3.题目编制技术(二)心理测验的施测1.测验的设计
2.施测的程序和步骤(三)测验常模1.常模与常模团体
2.分数转换与合成
3.常模的编制
4.几种常用的常模(四)标准参照测验1.标准参照测验的定义与作用
2.标准参照测验的题目分析
3.标准参照测验的信度与效度
4.标准参照测验的分数解释(五)常用心理测验1.成就测验
2.智力测验
3.能力倾向测验
4.特殊能力测验
5.创造力测验
6.人格测验
7.态度测验
8.兴趣测验
9.心理健康量表
10.发育量表无变化(六)心理测验的应用
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