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响教师.我校根据学校实际,树立了"无私奉献,汗洒乒坛——丁英模","潜心科研,追求不止——阮世龙"这两个标兵.这两个榜样的事迹感染了教师的心灵.
"老前辈,夕阳而下,风采依旧,小字辈,旭日东升,朝气蓬勃,中流砥柱唯我中年人",以上这幅对联,正是目前我校老中青三代教师精神风貌的真实写照.
重视德育队伍建设,建设一支创新型的德育队伍1,实施"读书富脑工程",提高德育教育水平.
读书能怡情,读书能博采,读书能长智.抓好教师读书活动,制订了《朱泾第二小学教师"读书富脑工程"实施方案》,建立教师学习制度,营造"工作学习化,学习工作化"的人文环境,喊响"让读书成为一种习惯,让学习成为一种乐趣"的口号,让学习和思考成为教师的自觉行为.要求教师每天上一次教育专业网,每周看一篇教育论文,每月看一本教育杂志,每学期读一本教育专着.勤学习,达到"富脑"的目的,多交流,达到"洗脑"的目的,常反思,达到"醒脑"的目的.要求教师撰写读书笔记和教育随笔,以"教师论坛"为阵地,组织读书报告会,心得交流会等活动,如结合教师阅读《教师人文读本》,举行了《追寻名师的足迹——读书交流活动》.通过"读书富脑工程"的实施,使个人学习孕育了勃勃生机,团队学习激发了集体智慧,全程学习实现了深层转变,努力把学校建设成学习型组织,从而提高了教师的德育理论水平和德育实践能力.
2,重视班主任队伍建设,增强德育骨干力量.
重视德育队伍建设,树立了"人人都是德育工作者"的观念,倡导管理育人,教书育人,服务育人,形成了全员育人,全程育人,全方位育人的德育教育新格局.重点抓好班主任队伍建设,发挥班主任在德育教育中的主力军作用.定期召开班主任例会,交流情况,布置工作,讨论问题,定期举行培训活动,如举办了《创新教育与班主任工作》,《感恩教育》,《赏识教育》,《扬民族精神,育诚信少年》,《校园文化建设》,《怎样培养班集体》,《如何与学生谈心交朋友》,《少先队工作与班主任的关系》等专题讲座,开展了"我怎样当班主任"征文比赛,提高了班主任的理论水平和教育能力.以"把班级还给学生,让班级充满生命活力"为目标,举行了内容丰富,形式多样的主题班队课观摩活动.不定期检查班主任工作手册,班队课和午会课的安排,举行了午会课和班队课的评比活动.重视班容班貌建设,开展了"班级是我家,美丽靠大家"教室布置评比活动.重视班集体建设,开展"文明班级"评选活动.加强对后进生的教育转化工作,实施了《朱泾第二小学"闪光行动"计划》,开展了以班集体建设与学生个性发展为主题的教育研究,编辑了《教育案例集》.
每年我校都要评选优秀班主任,教书育人奖,管理育人奖,服务育人奖,对德育工作作出主要贡献的教职工进行表彰.
3,重视德育科研,提高德育实效.
好的教育要有教育思想.坚持以教科研为先导,树立了向科研要效益的思想,以先进的理论,科学的方法去指导德育教育的开展.学校鼓励教师开展课题研究和实验,以科研促进德育教育.这几年中,先后完成了市级课题《小学生创造性学力的培养研究》,《培养学生自我意识的教学模式案例及分析》,《小学生的性格特点和课堂教学情景中学生主体学习的策略研究》和区级课题《小学生诚信教育的实践研究》,《培养小学生的"自主行为"的实践研究》,《以交通安全为载体,从小培养学生安全意识》的研究任务,区级课题《小学生廉洁教育的实践研究》已取得了阶段性的成果.《小学生创造性学力的培养研究》一书被收入到《金山区学校教育论着丛书》之中.认真办好校刊《乐园火花》和学校网站,使之成为我校宣传德育教育的重要阵地和窗口.每年进行一次德育教科研成果的评比活动,,组织教师参加各级德育征文,论文竞赛,鼓励教师向市,区教育杂志社投稿,一大批教师的德育论文获全国,市,区等第奖或公开发表在各级各类教育杂志上.同时,我校编写了《心理教育》,《诚信教育》,《播种道德好习惯,收获美好人生》等校本课程,编辑了《诚信飘香溢花园》,《我研究,我快乐》,《教育案例集》,《中队辅导员优秀论文集》,《行为偏差生转化教育经验文集》等专集.举行德育教科研成果展示活动,推广德育科研成果,扩大学校,教师的影响.积极鼓励教师总结德育教育的经验,帮助10多位教师出了个人文集,如《幽兰听泉》,《敝帚集》,《教育畅想曲》等.
4,注重学科渗透,把德育落到实处.
学科教学是学校德育的主渠道,无论是学科教学过程,学科教师形象,还是学科教材内容,都具有教育性.我校重视学科教学中渗透民族精神教育和生命教育.我校要求全体教师明确自己在民族精神教育和生命教育中的重要地位和主要职责,要求每个任课教师既要成为知识的传播者,又要成为良好品德的播种者,增强"人人都是德育工作者"的责任意识.要求每一位教师深入挖掘各学科民族精神教育和生命教育的内涵,将民族精神教育和生命教育有机融入日常教育教学之中.我校要求教师在进行学科德育渗透时注意以下三点:第一,明确掌握知识和与加强德育的关系,第二,注意课堂教学中的德育指导,第三,深入挖掘教材中的思想教育因素,并注意因势利导,淡化德育痕迹.如在开展民族精神教育和诚信教育时,每一位教师深入挖掘各学科民族精神和诚信教育内涵,将民族精神教育和诚信教育有机融入到日常教育教学之中.如举行了民族精神教育教案评比活动.结合教育随笔的撰写,征集我校教师在民族精神教育和诚信教育中的"教育故事",编辑《民族精神教育和诚信教育"教育故事"汇集》.同时,学校利用"雏鹰放飞电视台"每周进行一次专题教育,每月观看一部专题教育片,每学期邀请校外辅导员作一次专题教育.
三,认真落实《两纲》教育,教育学生学会做人
教育的最终目的不是向学生传授知识,而是教育学生学会做人."文明难以移植,信仰不能强制,道德需要自律."我校积极开展"树魂立根"教育,教育学生学会做人,并提出了"扬民族精神,做诚信少年"的教育口号.
(一)以诚信教育为抓手,扎实开展民族精神教育
1,抓好诚信教育.
2002年4月,我校建立了区级重点课题《小学生诚信教育的实践研究》,制订了《朱泾第二小学诚信教育实施方案》和《朱泾第二小学学生诚信守则》,组织力量编写了《诚信教育》校本教材,开展了"人人知诚信,人人讲诚信"主题系列活动.近几年,我校先后举行了诚信动漫画创作比赛,举行了诚信格言,警句书法比赛,举行了诚信故事会,举行了"诚信回归"主题队会,举行了"诚信伴我成长"演讲比赛,开展了师生诚信格言征集活动,组织学生参加了诚信签名和诚信宣誓活动,开设了"诚信试场",发出了"呼唤诚信"倡议书,评选了"诚信小明星",在学校网站主页上开设了"诚信在线"专栏.我校把每年3月作为"诚信教育月",要求每一位学生在"诚信教育月"里做到"树诚信,做好身边5件事",即"许一个诚信诺言,立一句诚信格言,讲一个诚信故事,出一份诚信小报,做一件诚实可信的事".近四年来,我们以课题研究为引领,开展了丰富多彩的诚信教育活动,让学生认识诚信,了解诚信,发现诚信,走近诚信,演绎诚信,感悟诚信,体验诚信,于人诚信,收到了显着的效果,并且带动了学校的德育工作.2005年5月,区教育局在我校举办了"小
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