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关于小学英语类论文范文文献,与中学英语教师职文厦门相关论文的格式
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梓州教苑
总第39期
三台县教育研究室主办第七期二○一四年七月十日
运用认识能力去认识真理,这是一个十分艰苦的过程,只有那些善于思考的人,才能发现真理.
——(美)着名思想家罗伯特·庞德
做一个善于思考的人
孔子说过:"学而不思则罔,思而不学则殆."这句话是教育学生在学习的过程中要处理好学与思的关系.对教师而言,这句话可以改为:"教而不思则罔,思而不教则殆."教师长年如一日地站在课堂上,以自己的不变应对外界信息的千变万化,如果他不去思考,那么就算他废寝忘食,夜以继日地拼命工作,其结果也只能是在教书匠的层面上做无谓的努力.
《韩昌黎集·师说》中有言:"师者,所以传道,授业,解惑也."千年的谆谆箴言一直影响着我们的教育观,在教师平常的言传身教中还存在着"只见知识,不见智慧"的误区.其实,教师除了传授知识之外,更应探求此中的智慧,学会思考.思考是一种好习惯,它传承精华,弃除糟粕,善于思考必定受益无穷.只有掌握了思考这个有力的工具,在工作与实践中架一道亮丽的彩虹,方能兼顾理念的验证和扩充,使得实践经验增长.如果我们从开始教书那一天起就对一个个问题进行思考并找到解决的办法,又在实践中反复验证,不断总结与提升,那我们肯定能够做出成绩来.
名师之所以成为名师,一个很重要的原因就是他们勇于思考,善于思考.他们思考自身的专业成长,思考学生的未来朝向,引领学生做出正确的人生规划.可以说,名师终身秉持"思索,继续不断地思索,以待天曙,渐进乃见光明"的精神,深悟"一个能思考的人,才真是一个力量无边的人"的精义,坚守"我思考,所以我存在"的信仰.
作为教师,我们应当永远牢记:有了善于思考的教师,才能有善于思考的学生.反之,没有了善于思考的老师,也就不会有善于思考的学生.
经典案例
贺杰,1977年10月出生于湖北省天门市,小学英语一级教师,小学英语游戏教学的研究者和实践者,近年来分别在《英语辅导报》,《英语周报》,《教师博览》,《中国教师报》,《人民教育》等报刊杂志发表文章两百余篇,2002年出版个人专着《小学英语教学游戏100例》,2004年与人合着《托福新思维——词汇指南》,并参与了江苏省部分小学英语教学参考读物的编写.
贺杰在踏上教师岗位之初便下定决心做一只善于思考的蚂蚁——要像蚂蚁那样对工作负责,但不能像它们那样只知埋头做事,却不抬头看路.
贺杰的第一份工作是在家乡的中心小学教英语.那时教小学英语的教师都在摸索小学英语到底该如何教,如果按照初中的以语法,词汇,教材为中心的教学模式进行,学生的考试成绩可能是上去了,可是学生对英语学习的兴趣和积极性却丧失了.
贺杰观察周围"辛勤耕耘"的同事,一开始都豪情万丈,想把自己的知识毫无保留地灌输给"傲傲待哺"的学生们,可现实却总与理想相差太远.如何走出这种困境呢贺杰和他的同事们都在思索.
有一次,贺杰听说湖南有一套小学英语教材,主要是通过童话来教授课文,并且大面积采用游戏教学.这个消息让他心头一亮,急忙自费赶到长沙,想看个究竟.在那里,他发现,教师活跃的身影,游戏化的课堂,孩子们浓厚的学习兴趣,真正体现了语言学习的本质！这次外出学习,仿佛在贺杰面前打开了一扇窗,他见识了更先进的教学方法,有一种豁然开朗,视野开阔的美妙体验.2000年,贺杰到苏州工作.由于在英语教学上的上下求索,他在当地成为一位小有名气的英语教师.
由于一些负面原因,网络被很多人认为是洪水猛兽,很多年纪稍大的人都在批判网络的不良作用,并教育下一代远离"网络".可在贺杰看来却不然,他发现网络是一条学习的好途径.贺杰在一些教育网站上,认识了很多志同道合的朋友.在教育网站上他认识到在祖国的各个地方,有一群和他一样的追梦人.在交流思想的同时,贺杰也积极把他的教学方法,教学理念,随笔发到网上供同行们探讨交流.在这个虚拟的世界里,教师畅所欲言,毫不讳忌地表达自己的见解,可谓是"奇文共欣赏,疑义相与析".在这个平等而自由的世界里,五湖四海的同行们对他的作品"品头论足",指出不足,提出不少有价值的意见,慢慢地,贺杰发现他进步了.
长期思想火花的碰撞,终于迎来了丰收的季节.2002年,贺杰的作品陆续在一些报刊上发表,教育教学也取得了长足的进步,他的一部书稿也已完成,研究的游戏教学在当地获得了普遍的认可.
最近,有一本畅销书用调侃的手法改写了一些经典的语文教材,很受读者欢迎.贺杰购买后,一边看一边想,这本书为什么受欢迎读者喜欢看的内在原因是什么对教师的工作有什么启示也正因为常常都问自己"为什么",贺杰习惯了思索,学会了通过思考透过现象看到本质.
为了让自己的课堂充满生机,贺杰听了很多特级教师的课,发现其实特级教师上课也很"普通"嘛！他觉得自己也能做到！可是,当他真正走上课堂后,无论如何努力却会发现完全不是那么回事,因为教学毕竟是一门需要理论和实践结合的科学.
案例分析
贺杰深知教学本身就应该是一个不断思考,不断探寻规律和不断创新实践的永不重复的过程,尤其是在实施新课程的时候.我们不仅仅要掌握教材知识,还要领悟浸润在知识之中的方法与情感,更要掌握居于知识之上的思想与理念,我们要善于围绕教学目标去利用和开发好教学资源,并且有机地整合于课堂教学之中,我们要多琢磨学生的起点能力,心理状态,使得教学的每一着笔都落在学生的即时需要之上等这样的教学没有思考怎能胜任
贺杰没有遵循以语法,词汇,教材为中心的教学模式,只重视学生的考试成绩忽视他们对英语学习的兴趣和积极性.他积极对"填鸭"式的教学方式进行反思,并亲自到长沙观摩其他教师的新式教学.经过思考,整合,他把别人的长处吸取过来,为我所用,成为小学英语游戏教学的研究者和实践者.
一个好教师必须是一个善于思考的智者.思考是人类进步所不能缺少的.教师需要思考的事很多:业务上的困惑,教育工作中的方法,所有的这一切,如果没有了思考,都将会是苍白无力的！学习与思考是相伴而行的！思考的多了,你就能很自然地把不相关的东西变成自己所教学科的一部分,就能在业务上胜人一筹.
在今天的教学中,我们应从以下方面进行积极思考.
1.对课堂教学的思考.分析影响教学活动的因素,评价教学活动本身的利与弊,包括教学内容重点,难点的分析,教学方法,策略,教学技巧的运用等.
2.对学生发展的思考.分析考虑与学生发展,能力培养相关的一些因素.具体包括三个方面:关注学生的学习成绩和各种能力的培养,关注学生健全的心理,人格的发展.
3.对教师自身发展的思考.分析与教师自身发展,素质提高相关的一些因素.例如,教师自身的专业知识和专业能力,人格魅力和自我形象,教师的待遇等等.
4.对教育改革的思考.关注考试制度的改革以及当前的课程改革,关注宏观教育体制的改革以及教育改革的实效性.
5.对人际关系的思考.这既包括教师如何与学生形成和谐的人际关系,以及如何与学生家长相处,还包括同事之间的和睦相处.
(宋运来)
笔耕不止,是教师提高!
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