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幼儿园类论文范文例文,与学前教育文开题报告新疆相关论文参考文献格式
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40;人员,应在工作经历中予以体现,在不同岗位的任职年限累计计算,工作业绩合并计算,但优质课,示范课,观摩课证书须与现岗位一致.3.在中小学校兼任教学管理和教学工作的人员,如课时量达到相应要求,可按一线教师申报,课时量达不到相应要求的人员,单位类型按"其他教学机构"申报,申报评审条件按相应层次教研员执行.其中局直学校按县教研员,乡镇学校按乡镇中心校教研员申报评审.兼任教学管理和教学工作的人员,应在《评审表》和《评审简表》相应栏目中注明所担任职务及时间.
4.在各级教研室,电化教育馆专门从事中小学教育,学前教育和教研工作的在职在岗专业技术人员,在乡镇中心校从事教学管理工作的人员,单位类型按"其他教学机构"申报,申报评审条件按相应层次教研员执行.
5.青少年活动中心等校外教育机构,如取得教育行政部门颁发的办学资质,具有规范的教学计划,并长期从事教学工作的人员可按教师申报,否则须按教研员申报.
第十七条有关学术技术称号问题
本标准中有关的学术技术称号有:
1,国家级:享受国务院特殊贡献津贴专家,国家百千万工程人选,国家有突出贡献中青年专家,全国杰出专业技术人才,国家优秀专家.
2,省级:省委省政府授予的"河南省优秀专家",享受省政府特殊贡献津贴专家,省学术技术带头人,省杰出专业技术人才.
第十八条有关表彰问题
1,各类表彰奖励以政府部门组织的为准,非政府部门组织的原则上不予认可.
2,政府综合表彰是指以各级政府名义开展的综合性表彰,省,部级政府综合表彰包括以省政府名义开展的综合性表彰和教师节期间人力资源社会保障部,教育部联合表彰的模范教师,优秀教师,优秀教育工作者等.
3,综合表彰是指由政府授权人力资源社会保障部门开展的综合性表彰以及教师节期间经政府或授权由人力资源社会保障,教育部门联合表彰的模范教师,优秀教师,优秀教育工作者.
4,在教育教学工作中成绩突出,受到教育行政部门单项表彰,强调的是与教育教学工作直接相关的表彰,如教育行政部门授予的学术技术带头人,名师,文明教师,教学标兵,五一劳动奖章获得者,以及专职从事共青团,少先队工作人员获得的先进团委(团支部),少先队,优秀团(队)辅导员,模范团(队)干等,按单项表彰对待.
5,对于个别专业性较强的专业,由业务主管行政部门进行的表彰,可根据其规范程度予以认定.
6,校(园)长有关要求学校(幼儿园)获得的综合性集体表彰有:党委政府命名的文明单位,教育行政部门命名的综合性示范学校(幼儿园),教育工作先进单位,教育教学先进单位,文明标兵学校等,县区及以下学校由教育行政部门命名的"文明学校"可视为综合性集体表彰.
7,班主任,班集体表彰是指由教育行政部门组织的综合性班主任,班集体表彰,单项或在某次活动中进行的表彰不予认可,团队辅导员,团支部,少先队表彰是指由共青团少先队主管部门,教育行政部门组织的综合性表彰,单项或在某次活动中进行的表彰不予认可.
8,教学成果奖励是指由政府或政府授权教育行政部门按照国家《教学成果奖励条例》要求,规范评选的优秀教学成果.
第十九条关于优质课(示范课,观摩课)问题
1,优质课(示范课,观摩课)以基础教研部门组织的为主,在某次活动中举办的优质课不予认可,须附本人教案和专家评价意见,获奖附奖励证书,同时须在评审简表中标明主办部门,获奖等级,文件号,奖励证书编号等.
2,获得基础教研部门组织的示范课,观摩课证书的人员,须提供从教以来获得的相应级别优质课二等奖或以上等次证书.自2016年起,示范课,观摩课应以文件或简报等形式向社会公布,凡没有以文件,简报等形式向社会公布的示范课,观摩课一律不予认可.
3,职业教研室作为职业技术学科的教研部门,其组织的职业技术类优质课予以认可.
4,电教部门组织的信息技术与课程融合内容的优质课,实验装备部门组织的物理,化学,生物,科学4个学科实验内容的优质课予以认可.信息技术与课程融合优质课应体现信息技术在学科教学中的应用,突出教学手段和教学方式的创新,实验优质课应以实验教学内容为主,突出实验设计和方法的创新,信息技术与课程融合优质课,实验优质课须同时提供相关光盘或录像.
第二十条教科研课题问题
教科研课题指教育科研部门,基础教研部门组织鉴定的教科研课题.课题一般应具有立项,开题报告,课题研究方案,研究过程,中期报告,结题报告等阶段,须附立项报告,研究过程材料,研究报告,结项(鉴定)证书,获奖证书等完备的材料,教科研课题应具有一定的学术水平,对于水平低下的不予认可,教科研课题应有一定的研究周期,并经过教育教学实践检验,对于研究周期不满1年,没有投入教育教学实践检验的不予认可.
第二十一条需要提交的有关材料
1.能力经历要求的专业知识和能力,由单位提供证明材料,正高级教师教育思想应以文字形式概括其主要观点,并说明在评审材料中的体现.
2.教育教学工作量提供课程安排表及学校有关证明.听课,评课附任现职或近5年以来的听课,评课记录等证明材料.
3.循环教学提供学校教学计划,教案等.
4.学生管理工作须附单位有关证明材料,工作计划,工作总结,考核材料和奖励证书等.
5.教育教学效果提供学校原始教学效果评估材料及评价意见,年度考核结果须提供任现职以来《年度考核表》原件.
6.专题讲座须提供主办方邀请函,有关会议通知,讲稿,讲座有关视频等影像资料等.
7.表彰,奖励等提供有关证书原件,并在评审简表中注明表彰文件号,证书编号.
8.示范引领.申报高级教师,正高级教师应由单位出具师德师风表现的证明材料,培养,指导青年教师应提供经单位批准的有关证明材料,被辅导教师的获奖证书等,正高级教师示范引领作用应提供其学科带头人,主持名师,名校长工作室,参与学科教研中心组工作等有关文件材料.
9."支教"按有关教育行政部门要求进行,以县级及以上教育行政部门认可为准,须提供县级及以上教育行政部门认可的证明材料.
10.综合实践,校本课程和学生社团有关表彰和观摩学习活动以各级基础教育业务主管部门规范组织的为主,受到表彰的应提供有关表彰文件和证书,受到组织观摩学习的须提供教育行政部门会议通知原件,有关活动的视频等影像资料.同时,需提供以下过程性材料:
(1)综合实践.综合实践应提供学校综合实践活动的整体规划.研究性学习应提供指导学生选题,设计方案,开展研究,进行成果展示交流,提供完整的过程性材料.社区服务和社会实践应提供反映活动主题,活动方案,活动小结等方面内容的过程性,常态化材料,应体现教师在活动中发挥的组织,引导,管理作用,同时提供学校或上级部门出具的活动认定意见.
(2)校本课程.校本课程应提供学校校本课程规划方案,并按照《学校校本课程规划方案》的要求开发,实施校本课程,教师撰写的校本课程纲要通过学校课程审议委员会审议,校本课程教学活动设计方案,课程学习结果评价等材料齐全.
(3)学生社团活动.学生社团要求制度完善,有完整的章程,加入,退出机制,定期开展活动制度,每学年一次的校级展示活动,列入学校校本课程体系的,要有活动计划,活动实施方案,活动评价意见,活动总结等,学生社团辅导教师须提供担任学生社团辅导教师的有关文件,个人在其中发挥的作用等证明材料.
本评价标准自2016年度开始施行.原中小学教师申报评审条件不再执行.
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