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提醒班主任或任科老师,大家齐抓共管,把问题消灭在萌芽之中,对建立良好的班风有力.班主任发现了问题能自己解决的就自己解决,不能及时解决可以向年级组领导汇报,请求帮助解决,这种的处理问题方便有效.并形成了以年级组为单位,班主任,任科老师上下密切协作的一个动态的管理网络,有力地强化了学校的管理与教学.

2.充分体现教育管理工作的独特性.

学校的工作有其特殊性,不同于工厂机关.教师工作是最具独立性的.教师又都是受到高等教育的知识分子,自尊心强,有独立的人格希望获得别人的信任与尊重,有自己自由的空间.工作上大都是有进取心,自觉努力,所以不需要太严的纪律来约束.否则就是人在学校给你坐班在岗,心情压抑,工作效率不高.出工不出活.最好的管理方式就是以人为本,尊重老师,信任老师,个性化发展,不用纪律去约束大家,但老师心中有纪律,老师的心中有标准,自我约束意识强,三中每一任校长都是富有人性化的管理,不要求老师作坐班,不去大包大揽,管理权下放到基层,年组组,在保证工作质量的前提下,有事可以与年级组打招呼请假,你可以接送孩子上学,你可以陪老人住院看病,你可以出校办急事,越是这样宽松,只要老师越是自己不敢马虎,外松内紧,课没备好,下班了与没有走的,早晨老师各个来得早,争先恐后干工作.课间,办公室里挤满谈话的学生.这种管理方式极大地调动了老师的积极性.班与班开展竞赛,老师与老师相互学习,共同探讨,教研之气氛浓厚.学校这种管理体制,给老师提供施展教学管理才华的舞台,不要统得太死,不要用条条框框限制他,让老师自觉自愿成长,充分发挥各自特长,形成百花齐放的教学风格,这样的办学理念才是最先进,最成功的教育.是人人都向往的工作学习环境.真正体现以人为本,无为而治的老庄思想与儒家无类而教的思想完美结合.有了这样的工作环境,老师心情愉悦,带着感恩的心工作,全身心投入工作中,忙中有乐,乐而忘忧,工作热情高,教学质量好.这就是三中教育教学成功的原因所在.是这种先进的年级组管理理念激发了老师工作热情,又互相感染带动形成全校人人争上游不甘落后的好风尚.

从以往的高考成功的届别来看,凡是考得好的那些届,都是年级组工作做的扎实有效的.如1996届,1998届,2001届,2002届,2004届,2005届,2006届,2007届,2016届等,这些届别里有,全省文科状元,全省前10名,全省前100名多名.

2016届刚毕业的一届,高考取得了骄人成绩.这个年级的主任柳文杰老师,书记沙治勤老师,带领全组老师拼搏三年.三年里,这个年组工作做得非常扎实,紧抓紧跟,作风过硬.要求严格,勤奋吃苦为老师作表率.赢得老师的敬佩.同时他们非常懂得尊重老师,关心老师,年级组主任和书记给老师布置工作通知事情时总是面带微笑,问候老师,把关心老师身体放在首位,嘱咐老师要多锻炼身体,让老师感到很温暖很亲切.工作起来很起劲.年组何主任鼓励老师工作之余多交走走办公室,多串门,多与同事交流,不要只是工作,忘记了生活.体出了学校管理层的人性化思想.

3.宽严相济的管理风格.

教育实际上年级主任是学校领导层中工作很辛苦的老师.他们有自己教学任务,又要参与年级的管理,非常忙碌.但为了学校的发展他们无怨无悔的工作着,而且处处为老师和学生着想,工作讲究方法,细致不粗暴.如柳文杰老师和沙书记现在的张勇书记,他们每天来得很早,站在西教学楼的大门口,督促老师和学生.老师迟到了,学生迟到了,他什么也不说,也不批评,这种无声的督促是一种无形的命令,比批评训骂更有效.但老师感到很惭愧,加紧脚步进教学楼,学生也是如此.学生说在三中不怕校长,就怕见到柳主任站在西楼门口.他们这种监督工作不是一天一周,而是三年,天天如此,没有相当的毅力是做不到的,正是这样坚持不懈的工作作风,2016届三年学风稳定,教学秩序好,各项工作都做得出色.比如"三操",三年中这一届学生一直是保质保量出操,看一个年级情况,不用看学生的学习看出操,就可判断这个年级的高考成绩如何,纪律如何,学风如何.2016年跑操三年中一直很整齐,各班的口号声洪亮,此起彼伏,响彻校园,充满朝气,生龙活虎,昂扬奋进.这种状态一直保持到高考复习的最后的一天——6月5日.大家都说这一届肯定会考好,到这时候学生还这么沉稳,这么有精神.结果正是如此.

2016届依然是柳老师做年级主任,这一届从入学教育到现在已有3个月了,已形成了优良的年级学风.各项工作都做得尽善尽美,走到学校工作的前列.如高一学生出操整齐划一,口号震天,跑出节奏,跑出气势,是三中校园的一道亮丽的风景,受到广大师生的好评.高一学生懂礼貌,讲文明见到老师问好,鞠躬敬礼,主动让路,见到校园的垃圾就主动拾起来,放进垃圾箱里,有环保意识.年级组进行文明班级考核,把这些美好的事情及时记录在表杨栏里,以激励大家向善向美,求真务实.以培养学生良好的道德情操.由于年级组入学教育的工作的扎实严格,学生的养成教育做得好,现在高一年级已经的形成了优良的学风,上课学生专心听课,积极回答老师问题,探讨问题热烈.课堂气氛好.自习课不需要班主任老师坐班看自习,学生认真上自习,整个教学楼十分安静.这是年组与班主任与任科教师共同努力,创造出这样的优良教学环境.看到学生这样学习精神,你会预言三年后2016年又是一个高考的获取丰硕的成果的时刻.

市酒钢三中在开学初都要召开本年级大会,由年级主任书记主持.大家商讨本学年或本学期工作教学计划,目标要求,具体为老师学生办实事.大家形成共识,确定年级教育教学长期目标.

4.宽松民主,和谐自由的教学环境.

放权于民,放手发动群众,这事尊重教师,调动教师积极性最好的办法.先进的管理方式就是以人为本.发扬民主,充分信任.市酒钢三中经过几代领导和老师的努力,创制三中的管理体制,宽松,民主,和谐,自由的环境.三中领导从不大包大揽,对教学不干涉过多,相信主管领导,相信基层年级组,更相信老师.有一种大开放大包容胸怀,这在应试教育体制下,很难得的教育管理思想,既有西方教育理念又有传统教育文化思路.这在每个三中人是深的体会的,三中为每个老师进步成长提供最好平台,真正体现一切为师生发展理念.

就充分发扬民主来说,年级组有人事安排建议权.因为一个年级有十几个,二十个教学班,需要老师在80人以上,任课教师与班主任安排配备有年纪组主任,书记,备课组长研究商定,并征求老师意见.根据老师工作能力水平,态度,责任心等老中青搭配这一教学班,起到更好协调工作作用.由年级组提供建议名单,最后由校领导在行政会上通过.上下结合,充分发扬民主,发挥年级组备课组作用,达到很好的教学效果,也体现校领导放权于基层,开放管理,发扬民主的先进教学管理理念.本人去年在2016届年级组,今年在2016届年级组,整个年级组师生和谐向上,追求进步,师生都感到工作学习快乐美好(其他年组也是如此).评选先进是最敏感的问题,大家都十分关注,在这一事上,三中领导吧评议权交给年级组,大家公平公正选举,然后上报学校公示体现公平公正透明公开原则.以往一切有学校大包大揽,改革后学校放手年级组工作,组建年级组领导集体,抓教学与管理更加务实高效.有利于提高教学质量,形成各年级办学特色和优势.

比如发展党员这一事,学校有党员100多名.原来学校开党员大会集中发展党员一次五六名,开会讨论时间长,效率低,大家不在同一年级又不了解,发表评议人少,党员大会质量不高.现在实行了改革,在年级组中组建党支部,由年级组组织党员开会,发展评议党员,人少又熟悉开会质量高.还有有关教学工作会议,以前学校开大会,现在各年级组召开教学质量评估会,会议内容有针对性,解决实际问题,创新管理方式的效率,真正突显了现年级组地位与作用.

这么大的学校,事务繁多.什么事都让校级领导去处理不现实,放权于民,放权于基层,充分信任,发扬民主,为下级创造最灵活的管理空间,极大地调动了老师的积极性,又能减少中间环节,工作效率高,教学质量好,而且形成年级特色与优势.