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教育反思方面有关论文范文例文,与物理教学文相关论文摘要
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;和"应该等"的罗列式所谋求的感觉与实践之间的差距,将大家带到一个充满目的性,不确定性,偶然性和随时要作出决定的环境中,在其提供的分析框架基础上,引起大家进行深刻的思考,反思自己的教育教学行为,进而影响自己的教育教学行为和教育教学实践.教学反思一般是教师对自己的教学行为进行分析,提出自己的改进意见或自己的困难,目的是为了引起自己对问题的思考和教学行为的改进,而案例的指向可以大到分析几节课,也可以小到分析一堂课或一节课中的一次活动,可以详细叙述事件发展的长期过程,也可以着重说明某个情境片段.
2,研读教材案例"寻找数学复习课的新与乐"(第53页),与教育案例的的概念对照,你认为它符合教育案例应具备的特征吗你判断的依据是什么
答:符合教育案例应具备的特征.
案例作为一种文体,有它自己的写作结构,只有优化案例的结构,才能增强
教育反思方面有关论文范文例文
(一)选材的范围.教育案例均来自日常教育教学的实践活动,十分贴近教师工作,与教师有着天然的联系.在教育教学过程中,教师都会碰到许多实际问题,于是自觉或不自觉地进行大量的研究和思考,由此就会积累很多经验与教训,这些便成为撰写教育案例的素材.这些典型事例让教师有事实可说,有道理可讲,由此可见,撰写教育案例的实质就是教师写自己的工作和生活故事.
(二)选材的方法.收集教育案例的素材,要做到视野开阔,留心细节,对于具体的教育现象及其反应,要注意观察,注意倾听,注意思考.更重要的是要坚持记录,突出重点.记录时,要写出有关人员的特点,包括语言,行为,效果和相互关系等,不必过于计较写作的技巧,这可以在记录结束后再认真地思考,规范地整理.
具体而言,收集素材有以下几种方法:
(1)时空联想法:就是围绕案例暗示或明示的时间和空间范围去搜集相关材料.
(2)性格联想法:就是围绕案例的中心人物的特性去搜集相关材料.
(3)事景联想法:就是围绕案例所叙述的事件或情境去搜集相关材料.
(三)选材的步骤
(1)收集素材.一是可以在教育实践中实地收集,以便获取真实的信息.二是可以在教育资源中直接收集,以便获取广泛的信息.
(2)选择素材.选择的素材要达到:客观性,问题性,典型性,实效性,创造性.
(3)提炼素材.要有新意,要与时俱进,要符合教育规律,要具有指导意义.
3,写一篇与你的学科教学或学生管理工作有关的案例,与大家分享.
答:学生管理的案例.曾经有人说过只要有学生存在,就会有"问题学生"存在.大致上问题存在以下三方面:1,学习成绩,2,思想品德,3,心理因素.在现在教育理念下,我们越来越关注学生的心理与自尊心,对于问题学生的转化也更多的关注他们的心理变化.
我班一个男孩子,总是与同学发生争执,而且不听任何人的劝告,他没有一节课注意听,爱管闲事,可以说是软硬不吃的学生,各科老师都向我反映过他的情况.在我的课上,我也确实发现这孩子注意力不集中,心思没有在学习上,不愿意干好任何一件事情.对一切事情都不屑一顾,不管是表扬还是批评,我几次尝试着对他鼓励,指点,都无济于事.他没有一个良好的学习习惯,书写脏乱,守纪意识差.有一次,为了唤起他的学习积极性和集体荣誉感,我特意为他创造了几次机会,例如有一次,学校举行运动会队列比赛,我有意给他一次参加活动的机会,他当时答应得很好,我也千叮咛万嘱咐这是一次很重要的活动,班里本不是每人都能参加,希望他能珍惜这次机会,为班争光,孩子当时答应得很好,可他却在关键时候掉链子运动会当天无故缺席.一天到晚,他不是与人唇枪舌剑,便是幸灾乐祸.有一次在午休是我亲眼见到他无故的动手打一名从他身边走过的同学.当我把他叫到我身边询问原因时,他回答说:"没什么原因,他挡着我了."每当犯错时,他不但不承认错误,还满不在乎.与家长沟通过程中,我感觉到他家庭有问题.记得有一次,我打给他父亲亲,我直言不讳,作为家长,请您多关心一下孩子,务请您抽时间来一趟学校.结果当然是不尽人意,家长没有来并且答复道:"有事,你找他妈妈去".在联系孩子妈妈时,只有几句话,"是吗我知道了",要么就是"回来之后我一定好好说他！"如此的家长,如此的孩子,该如何转化他,我找他谈心,他总说:"老师,我改！"事实证明,他的话只是说给老师听的,我试着给他单独辅导,与他谈心,他不觉得是老师对他好,无论老师怎样苦口婆心,他无所谓！唉！孩子不买帐！我思前想后,这样的学生仅靠班主任的教育是远远不够的,必须多方位强化管理,多管齐下以诚感化.于是我先同其家长商量,希望其家长改变自己以前不恰当的教育方式,懂得溺爱孩子,包容孩子的错误会害孩子一辈子的.对该生的不足和所犯的错误,在一定条件下,我可以忍耐,等待,对其转化过程中表现的闪光点或进步,及时挖掘,予以激励,使其有成就感,并转化成前进的动力,从而树立改正缺点,纠正错误的信心.因此,我努力去发现他的闪光点,看到他值日工作做好了我就及时表扬,见他遵守纪律,积极发言我马上发动同学为他鼓掌加油.但看到他有问题时,我则要求自己忍耐些,做到不揭他的短,不当众批评他.而是在课堂上通过各种体态语言给予暗示,等到课后进行个别谈话.谈话时我多以朋友的身份,以商量的口气,常采用"角色换位"这一方法,引导他自我检讨,找出自己错在哪里,该怎么处理,同时也让他学会宽容和体谅别人.时间一长我发现孩子的性格却是有了变化,与同学一起玩时不那么故意找同学的茬了,上课也守纪律起来.
他的进步使我深深地认识到:老师要用真情感化家长,使家长感受到老师所做的一切都是为了自己的孩子着想,那么家长一定会配合学校共同教育孩子.教师一方面要用爱心去关爱每一位学生,还要给予学生更多的激励和重视,教师要保护孩子自尊心,增其自信心.同时也要创造机会,让他们表现自我,让他们体验成功.使他们在集体中得到快乐,得到发展.
第三章中小学教师如何写教育论文
1,研讨型论文与经验性论文二者的区别主要有哪些
答:(一)研讨型论文.研讨型论文是针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析,提出自己的见解或解决方法的论文.它的关键是"立论",这是所有教育论文的基本特点和基础.
撰写这类论文,所研讨的问题要从客观实际出发,以确凿可靠的材料为立论的依据,重在以事论理,其结论(研讨结果)要符合客观实际,要有独到见解和实用价值.
如《作文教学中的"急功近利"倾向应该克服——小学作文指导现状分析》,就是一篇遵循以"发现(小学作文指导中)存在的问题—分析存在问题—解决存在问题"的思路撰写的一篇研讨型教育论文,作者通过发现和分析当前小学作文"在目标上追求近期效益","在方法上寻求'立竿见影'的模式"的倾向所带来的危害,提出了"作文教学中的'急功近利
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