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全球化下的职业教育课程改革(宋体二号加粗)
职业教育研究所冯珺(楷体四号)
摘 要:随着中国社会的全球化进程,职业教育面临新的挑战,课程则在这一变革中担负着核心的角色.新的时代背景下职业教育课程改革具有多种驱动因素.(内容楷体五号)
关 键 词:全球化职业教育课程价值取向改革要略
"摘 要,关 键 词"(黑体五号)
一,全球化背景下职业教育课程改革动因(黑体小四,所有一级标题使用)
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(一)经济全球化因素(宋体五号加粗,所有二级标题使用)
经济的全球化有利于优化资源配置,推动了国际的交流与协作,进一步加快了科学技术的发展等..(正文,宋体五号)
(二)文化全球化因素
文化的全球化,指各国传统的文化观念与思维方式相互的碰撞与融合,从Ň
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图1课程设计思路(图名称位于图的下方,居中)
(三)教育全球化因素
课程的价值选择在其价值系统内部矛盾的对立中,在与外部环境相互作用的过程中,不断的变迁,形成一种稳态的平衡(表1).
表1不同文化的要求(表头放在表的上方,居中)
敬业乐群金的人格(表中字,五号宋体)正确的职业观,对工作的责任心,对祖国出自内心的爱,不息的人生态度,
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参考文献:(黑体五号)
[1]程光泉.全球化理论谱系[M].长沙:湖南人民出版社,2002.49.
[2]王义高.当代四大宏观教育思潮之考察(上)[J].比较教育研究.1996,3:19.(参考文献的所有字用五号楷体)
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