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关于心理健康教育类论文范文集,与中学生学习心理障碍的相关论文参考文献格式
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,家长对学生心理健康教育普遍是盲点. 家庭,是学生萌芽人品,性格的重要场所,是家长把品质行为传给下一代的地方.家长的品质行为是学生在学生乃至社会能否成功的重要因素.学生们知道的许多知识不是在学校里学到的,而是从爸爸妈妈那里学来的,现在许多家族缺乏文化氛围,有的家长长年在外面打工,顾不上教育儿女,对孩子一切的一切都了无所知,有的家长工作之余忙于喝酒,赌博,玩游戏或忙于发财致富,导致孩子放任自流,走向堕落,有的家长品行不端,行为放纵,言论恶劣,对家人不负责任,对孩子非打即骂起了一定的负面影响,家长自己都没有教育好自己,没有做好优良家长的表率,给孩子看到的是反面的误导,更有许多家庭对独生子女采取娇宠态度,使孩子娇生惯养,受不得半点艰辛和委屈,遇到挫折便不知所措或心理失衡,出现偏激行为.即使对小孩严格要求的家长也有不少总想把自己的期待强加给子女,居高临下,甚至拳脚相加,而对于子女在情感,品德,意志和性格等等心理素质方面的培养置之不理.其结果是,中学生阶段不少学生对家长采取的能骗就骗,能瞒就瞒,动不动暴跳如雷,象一颗掌在手上火星四射,扑扑作响的地雷,动不动炸得人仰马翻,结果受辱的是老师,受苦的是家长,受害的是学生.3,社会环境污染.由于现在社会公德意识的低落,人们对许多有违反道德的行为已经习以为常,并因此导致的误导,使少年儿童对行为正确性的认识模糊,引起说谎,欺骗,偷窃,破坏,对抗等品行障碍的发生,其次社会上的某些媒体,手机黄色短信,文化娱乐设施等都成为诱使青少年蜕变的场所,如青少年是网吧里实际消费的群体,尤为严重是社会上的一些影视公共场所,为了追求票房价值,经常播放,传播凶杀,色情,淫秽等影视片,不少青少年中毒以后,便开始行凶,打架,寻求刺激,屡禁
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非专门性的就是在各科教师在学科教学中,在德育活动中,在课外活动中,在学校的各项管理中渗透心理健康教育.此外,还构建了一个学校,家庭,社区教育相结合的教育网络,多角度,全方位共同实施心理健康教育.学校素质教育的主渠道是课堂教学,我校把心理健康教育渗透于各科教学之中,教师通过不同的教学途径,变换多种教学,运用每一教学步骤,在传授知识,训练技能的同时,培养学生的心理素质.班主任既是教育者也是管理者,班主任对学生进行心理方面的辅导至关重要,要大力加强班主任心理健康教育方面的知识培训,组建德才兼备的老师为学生做好心理导航教育工作,这是学校的当务之急.
2,加强家庭教育,家长注意引导孩子身心全面发展. 家庭,是青少年的第一所学校,父母是孩子的第一任老师.每一个孩子的成长都离不开家庭的教育,每一个因心理不健康而患心理疾病的事例也同样有着家庭的成因.父母的教育观念,教养方式,家庭的教育环境都直接影响着孩子的心理健康,影响其健全人格的形成.学校与家长沟通,要求家长做到以下几点: (1)转变只重学分,忽视德育和心理健康教育的思想观念. (2)以身作则,率先示范.父母要求孩子做到的,自己首先要做到,特别是在心理要求方面,只有父母心理健康,品德高洁,言传身教,孩子的心理才会健康. (3)重视对学生精神生活的引导,加强家庭精神文化的投入.有意识地创设一些困难,障碍,曲折,让孩子去经历,增强其自信,磨炼其意志,培养其独立的人格.特别是培养和发展孩子的兴趣和爱好,使孩子做自己喜欢的事,从中培养孩子观察,记忆,,创造,审美的能力. 4)尊重孩子,不走两个极端. 孩子是父母的希望,作为家长,应该从感情上,心理上尊重孩子,不能把他当作私有"财产",爱之则宠,恨之则打,使孩子的心理健康受到严重影响,溺爱型和打骂型的教养方式教育,都是适得其反.要求家长要尊重,理解孩子,和孩子进行思想交流多给以鼓励,赞扬,戴高帽子,这样孩子在被爱,被尊重,充满激情的环境中成长,学生就善于和老师,父母,同学交流,性格开朗,心理健康,他也必然知道怎样去爱他人,尊重他人,帮助他人. (5)家长要经常和学校联系,取得与学校教育的一致性.家长要克服单纯依赖学校教育孩子的思想,而且要积极参加学校对孩子的教育活动.如家长会,座谈会等.对学校老师反映的意见,要正确对待,既不要袒护孩子,也不能拳棒相加.对孩子进行的教育内容要与学校一致,对孩子进行正确的人生观,世界观,价值观的教育,进行理想教育,不能给孩子灌输不健康的内容,甚至当着孩子的面横加恶意评论老师,恶意评论社会阴暗面,要知道受害的是你的孩子. (6)对孩子出现
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