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教学简报

第125期

仲恺农业工程学院教务处2016年11月14日

"质量工程"项目检查情况通报

根据《关于开展2016年本科教学综合检查的通知》(仲教字〔2016〕40号),学校组织了各级各类质量工程项目建设情况的检查.对2016年立项项目进行开题论证,2016年和2016年立项项目进行中期检查,2016年及以前立项项目进行结题验收.本次检查共涉及79项各级各类质量工程项目,检查总体情况如下:

一、经验与好的做法

有的教学单位及教师积极更新教育教学理念,对人才培养模式及教育教学方法改革

关于实践教学类论文范文例文有明确的目标,清晰的思路,并扎实推进教育教学改革,取得初步成效.例如宋光泉教授主持的省级精品资源共享课《通用化学实验技术》建设,除进一步丰富教学资源,强化线上互动外,还按计划完成了在线网考系统,并已正式上线,实现了精品资源全球免费开放共享,环境科学与工程学院的省级精品资源共享课《水污染控制工程》在教学方式方法上大胆改革,采用竞争性项目式教学与学生评价,充分调动了学生学习积极性和主动性,学生专业实践技能和综合应用能力得到很好的锻炼.

二、存在的主要问题

1.重申报立项而轻改革实践.各单位都十分重视质量工程项目的申报立项工作,但对项目立项后如何实施却没有给予足够重视.从本次检查的79个项目看,普遍存在改革目标不明确,思路不清晰,方案不具体,实施不到位,效果不理想的问题.有的项目将开题论证等同于项目申报,讲了一通立项依据或项目的重要性,而对项目实施方案及其可行性缺乏分析,有的项目研究时间过半仍没有明确的改革目标与思路,东拼西凑应付检查,有的项目立项后没有开展实质性的改革实践或实施效果不理想,面临难以通过验收的问题.

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2.改革理念落后.各单位普遍存在着质量工程项目与人才培养模式改革两张皮的现象.项目缺乏所在单位顶层设计,质量监控和支持保障,项目负责人单打独斗,没有团队合作,理念落后.如,部分精品资源共享课程,精品视频公开课程,网络课程等还停留在原精品课程的建设模式,仅注重教学资源的平台展示而忽视学生的应用,互动,即时在线答疑等,对学生导学,助学,促学作用不明显,部分校校合作,校企合作项目仅是简单的方案拼凑,没有建立深度的沟通和协作机制,开放办学理念有待深入人心.

3.项目汇报材料不全.大部分项目只做了PPT汇报,没有书面报告及佐证材料.部分项目没有经费使用(预算)情况.

三,每个项目的具体反馈意见

专家组根据各项目汇报及答辩情况指出了每一个项目存在的问题并提出了意见和建议.专家具体意见和建议见附件1(标注**(2016)中期检查网页式样,内容较陈旧,须按校内moocs模式进一步优化课程网站建设.经贸学院农林经济管理专业综合改革试点省级专业综合改革试点(2016)开题论证目标不够明确,改革内容不够具体,改革思路创新性不够,教学资源建设和强化实践教学思路不清晰.建议增加实践教学环节内容,更加突出应用性人才培养的特点.经贸学院广东智珠信息科技有限公司-仲恺农业工程学院大学生实践教学基地(2016)开题论证方案不够具体,应在管理与运行机制建设,实践教学体系完善等方面进一步修改管理学院经管类综合实验教学示范中心省级实验教学示范中心(2016)开题论证资金使用情况不明确仲恺农业工程学院-广东祥新光电科技实践教学基地省级大学生实践教学基地中期检查目标较大,实施方案不够具体市场营销专业综合改革试点*省级专业综合改革试点(2016)开题论证目标不具体,方案不具体,特色不突出信息科学与技术学院计算机科学与技术省级特色专业省级特色专业(2016)结题验收特色专业的特色不太明显,"水产养殖"专业如何体现"现代农业信息技术"有些不清晰,没有下一步工作思路,经费使用的合理性从汇报中无法看到,无结题报告书,无法了解一些具体的项目.数据库原理及应用省级精品资源共享课程(2016)结题验收无下一步的工作思路,经费使用不清楚,计算机实验教学示范中心省级实验教学示范中心(2016)结题验收示范推广情况在同类院校中没有明显反映.信息科学与技术学院试点学院省级试点学院(2016)2016)2016)(2016)结题验收无人文社会科学学院大学语文省级精品(2016)开题论证无现代文学与新女性视频公开课程(2016)开题论证经费预算需按学校有关规定所列项目分配和说明.农业院校人文通识选修课程体系整体优化的研究与实践省级高等教育教改项目(2016)结题验收海珠区-仲恺农业工程学院管理学类实践教学基地省级大学生实践教学基地(2016)开题论证经费预算需进一步按项目经费额度拟定.自动化学院自动控制原理*校级精品课程(2016)中期检查资源建设丰富,网页界面较好,美观,建议按微课,moocs的方向去建仲恺自动化及电气工程实践教育中心*省级大学生校外实践基地(2016)中期检查成效与基地的关系不明确.经费使用不够合理.需利用校外实践教学基地大力培养双师型教师.应用型大学电子信息类专业实践创新教育模式的改革研究*

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