论文网
教育科研方面有关论文范文数据库,与评价教育科研成果,教育科研文发表评价相关论文范文
本论文是一篇教育科研方面有关论文范文,关于评价教育科研成果,教育科研文发表评价相关毕业论文题目范文。免费优秀的关于教育科研及班主任及体育俱乐部方面论文范文资料,适合教育科研论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
教育科研论文的常见病例与修改
(一)修改的意义
修改,是论文写作的有机组成部分,也是教育科研论文写作的一个非常重要环节.
古今中外的名人大家,文章写作高手都十分重视文章的修改.贾岛因写《题李凝幽居》,反复琢磨"推"与"敲"二字,而名震京都,成为后世文坛的佳话美谈.曹雪芹写《红楼梦》曾"披阅十载,增删五次".鲁迅曾强调:"写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字,句,段删去,毫不可惜".老舍也有一段经验之谈:"写完了,狠狠地改,不厌烦地改.字要改,句要改,连标点都要改,毫不留情."①对此毛泽东也有一段精辟的论述:"现在的事情,问题很复杂,有些事情甚至想三四回还不够.鲁迅说'至少看两遍',至多呢他没有说,我看重要的文章不妨看它十多遍,认真地加以删改,然后发表.文章是客观事物的反映,而事物是曲折复杂地,必须反复研究,才能反映恰当,在这里粗心大意,就是不懂得做文章的起码知识."②列夫·托尔斯泰也曾写到:"写作而不加以修改,这种想法应该永远摒弃.三遍,四遍等那还是不够的."③
以上事例,虽然是大作家,文章高手们有关文章修改的经典论述,但是,大道相同,同样适用我们教育科研论文的修改.因此,我们初学教育科研论文写作的教师应把论文修改这一过程,看成是论文写作的一个非常重要的环节.
其实,以我10余年从事教育科研的体会,以及导师们的谆谆告诫,认为:许多高质量的教育科研论文,就是经过反复修改,多次加工而得出的成果.有人说,好论文不是写出来的,而是"改"出来的,这句话不无道理.
(二)常见病例与修改
要修改什么呢无非两大方面:论文的内容和表现形式.实际上是论文的点点滴滴都在修改之列,大到主旨题材,小至标点符号,都得斟酌,不当的地方都得改正.下面就写作的程序和论文的各个组成部分来分别列举一些病例,作出分析修改.
1,标题的修改
先说明一点,本文不讨论主题的修改.因为主题是全文的灵魂,统帅,如果由这个主题要改成那个主题,那就不是一句一段的事,牵涉全文,得重新写过.既是重作,也就非一般意义上的修改了.
论文的标题要求简明,得当.那么不符合这个要求的又有哪些表现呢
(1)大题小作
题目涉及面太宽,而论文内容却较窄,这就叫"大题小作".这种现象在初学论文写作的教师当中占有相当的比例,笔者曾对深圳市中,小学校长及幼儿园园长任职资格和提高培训学员的结业论文标题"病例"做过统计,1/2以上的学员犯此类错误,下面就学员结业论文中出现的"大题小作"问题举3个案例.
案例9—1:①
有一篇论文,写的是对义务教育阶段考试命题的改进意见.文题为《对义务教育阶段考试改革的思考》."考试改革"包括很多方面的内容,如考试制度,考试频率,考试结果的表述,考试形式(笔试,口试,开卷考试,闭卷考试等),考试命题只是其中一个子项.因此,这个标题就应改为《对义务教育阶段测试命题的思考》.
案例9—2:
有一篇论文题目为《对中学地理教材课程改革的建议》,可是全文仅对教材问题提出了一些看法,根本不涉及"课程"问题,这"课程"两字就应删去.而且,一般地对教材提出几个具体意见,也称不上什么"改革",这又反映了一种"好大喜功",不务实际的写作心态.在这种心态的驱使下,即使写一个很小的题材也就放肆地往高处牵扯.
案例9—3:
又有一篇论文的题目是《标点符号训练与素质教育》,诚然,学会运用标点符号也是语文素质中的一块小领地,论文举些例句也含有思想认识的内容,但实在没有必要打出素质教育的旗号.硬凑上去,反使人觉得牵强附会了.
(2)小题大作
题目涉及面太窄,不能涵盖论文的主要内容,这就叫"小题大作"."小题大做"的情况,比"大题小作"要少一些,但也不是没有.
案例9—4:
有一篇论文的题目是《浅谈跳高教学步骤的模式设计》,而论文的内容却是以跳高教学的模式设计为例,去谈体育课的课堂教学基本模式.那么这个标题的题义就偏小了,宜改为《从跳高教学看体育课教学模式设计》.
(3)题目过旧
好的题目,应该在一定程度上放映出作者的心意和新意,使别人一看到题目,就能引起对论文的注意.题目的陈旧,有两种情况:
一是题目本身是重复别人用过了的标题.
案例9—5:
《实施素质教育,促进学生全面发展》,《全面推进素质教育,振兴山区教育事业》,《加强中小学生心理健康教育》,《素质教育与教育观念变革》,《校长在学校管理中的重要作用》,《谈谈学校管理中的激励机制》,《谈创造性思维的培养》等.这类题目,人们一见,似曾相识.虽然题目本身并无问题,但都已是别人用过了的,你拿来再用,就缺乏新鲜感,读者的接受心理势必受影响.单就古今中外中外流传于世的教育名着(论文)来看,有哪一个标题是重复别人的,恐怕一个也没有
另一种情况是题目的用语陈旧.
案例9—6:
《美之形态谈》,《教育改革者的形象之我见》,《师范者:学高为师,身正为范也》,《充分发挥教学中学生的主体作用,业已行动起来》等.用的是半文半白,不中不洋的句子,读起来叫人感到别扭.
题目的陈旧,问题并不简单的在于遗词用语上.它说明作者对课题研究得还不够深透.胸中尚未涌来新潮,笔下当然重弹老调.所以,定题目要精雕细琢很有必要,而更必要,更重要的则是对课题的研究.
(4)题目不明
题目不明有这样几层含义:
其一,题目表意不明确.有的标题其语言存在歧义,令人捉摸不定.
案例9—7:
《信息化语言教学刍议》,这句话就可以有两种理解.一种理解是把"信息化语言"看成一个短语,其教学的内容是信息化的语言,谈对它教学的看法,另一种理解是使语言教学信息化,让学生理解语言,重在接受它们所传递的信息,如意义信息,知识信息,情感信息等等.由于题意的模糊,读者只凭标题就无法理解文意.
案例9—8:
《例谈语意不明的修改》,这个标题本身也就有语意不明的毛病.一可理解为谈对语意不明的句子进行修改,二可以理解为修改得不得当,把句子弄得语意不明了.就好像广告里的"腰酸腿痛的治疗",不知是治疗腰酸腿痛的毛病,还是治疗致使腰酸腿痛.
其二,标题本身有语病.
案例9—9:
《改革考试方案,彻底改变当前的应试教育》.这句话没有指出把应试教育改成什么.给人的印象是,"当前的应试教育"是不好的,应改变一下,变为良好的未来的应试教育.为了无误地表达原意,这个标题应改为《改革考试制度,变助长应试教育为促进素质提高》.为什么要提"助长应试教育"呢因为前面说的是改革考试方案,下句要顺承着这个意思讲下去,说明原有的考试由于命题导向性不良等原因,结果是助长了应试教育.怎样改呢要达到促进素质提高的目的.
案例9—10:
《中学说话教学的现状及对策》这一标题,也有用词不妥的毛病."对策"的含义是针对问题提出的解决措施,而"现状"绝不可能都是负面的,必有好的一面.因此,这句话应该是《中学说话教学存在的问题及对策》.
其三,用语不得体.也就是说,论说文要用论说文语体,记叙文用描述性语体,诗歌要用浪漫性语体,不要混杂运用,弄得不伦不类.
案例9—11:
《淫雨
教育科研方面有关论文范文数据库,与评价教育科研成果,教育科研文发表评价相关论文范文参考文献资料：