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《信息技术环境下高中数学课堂教学中自主学习形式与策略的研究》开题情况
会议时间:2016年10月12日
会议地点:南康二中图书楼五楼会议室
主持人:学科主任刘田福主任
会议主题:《信息技术环境下高中数学课堂教学中自主学习形式与策略的研究》开题会
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出席人员:
学校科研究处领导,课题组全体成员及全校数学教师
会议议程:
一、科研究处领导刘主任致词,宣布开题报告会开始
二.宣读本课题立项并对本课题的研究如何与学校的教育教学改革很好地结合起来作了重要的指示
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三.课题主持人刘福亮老师做开题报告,介绍了课题的实施方案.
报告内容共分为六部分:
(一)课题研究背景与依据
(二)课题研究价值与目标
(三)课题研究内容与创新
(四)课题研究方法与原则
(五)课题研究程序与步骤
(六)课题研究成员明确了各自的分工
四、科研处主任刘主任做重要讲话
他代表学校向课题组表示祝贺,强调了教科研工作对学校,教师发展及学校教育教学改革的重要作用,对真正实现高效课堂的重要意义.
1.肯定了数学组这几年教育教学成绩,教师论文,辅导学生竞赛,课题的研究等方面的巨大变化.
2.他表示:在我校大力推行课堂教学改革,实现"271"高效课堂下,选择这一课题,对于我校的课改开展工作来说,很适时,也很有实际意义,与我校的课堂教学改革相符,很有研究价值.
3.他表示:"课题研究对参与教师的自身发展有很重要的作用",能促使教师加强理论基础知识的学习,扩大教师的知识面,使教师学习前沿的教育教学理念,改进教学方法,提高教学效率,能提高教师的教育教学水平,从而提高我校的教育教学效果.
五、学校科研处刘主任做重要讲话
1.他认为"本课题选题适当,目标明确,内容具体,对我校的课堂教学改革有促进作用".
2.他希望全体课题组成员尽心尽力,全体数学教师要密切配合,共同参与课堂教学改革,不要虎头蛇尾,不要辜负了学校领导的关心与支持,以课题研究来促进我校的课改,打造属于我们的高效课堂,提高我校的教学质量.
整个会议过程,井然有序,在家的热情很高.会后课题组全体成员一致表示:"我们申报的立项的课题已被立项,在新学期能如期开题,这无疑
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六.课题立项后开展的主要工作
1.2016年9月份开题后完成了课题阶段研究方案的制定,课题组成员进一步明确了各自的分工,查阅了相关资料,进行了理论知识的学习.
2.学校请深圳道弘教育专家,山东省昌乐二中教育科技中心副主任黄华在这里为全体教师作了一堂题为"打造你的高效课堂"的专题讲座,让全校教师深受启发,大开眼界,给了全校教师强烈的震撼和共鸣,报告会后我们课题组成员教师深受启发,我们当初提出来的信息技术环境下高中数学课堂教学中自主学习的理念跟"271"高效课堂的做法是一致的,更为我们课题的研究树立了信心,更新了理念,全体教师统一了思想,通过学习使我们更加明确我们今后课堂教学的基本模式.
3.我校在田径场隆重举行实施"271模式",打造高效课堂动员大会.给同学们讲解了271高效课堂的模式以及实施课堂教学改革的意义.全体同学深受鼓舞,纷纷表示要积极参与高效课堂建设,通过自主学习,小组合作,课堂展示等不同的学习形式,打造自己的高效课堂,为我们课题研究工作的开展做好了学生的思想动员工作.
4.课题组成员根据实验方案结合我校进行课堂教学改革的实际认真进行实验研究,在学校开展"271"高效课堂的氛围下如何使我们的课题研究发挥作用,以课题研究促进我校课堂教学改革的顺利进行,提高教学效果,全课题组教师共同研究了我们今后数学课的基本模式,怎样让学生主动地获取数学知识,提高学生自主学习的能力.
5.对高三(1),高三(2),高三(10),高三(15),高三(24)五个不同层次的班级的学生进行随机问卷调查,了解自主学习的现状及存在的问题,并根据调查的情况进行汇总,根据存在的问题进行了改进,尽可能使我们的自主教学模式符合学生的实际,有利于学生自主学习能力的提高,提高学生的学习效率.
6.确定研究时间,保质保量开展课题研究活动及制定活动的内容.
(1)结合我校的集体备课,在课堂教学中发现的问题在活动中提出大家共同讨论,研究解决的办法,各教师提出合理化建义.
(2)每月举行了一次课题组成员会议,集中学习《课程标准》,《中学数学》,《数学教学与研究》等相关理论知识,反思前一段时间研究中的得失,商讨下一阶段的研究.
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