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关于生理学论文范例,与福建医学文发表目录,福建医学文发表2016年相关论文答辩
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;展教育教学,开发制作系统的多媒体课件.3,利用网络平台,建立网络教学资源,提供了教学大纲,电子教案,授课课件,习题库,试卷库和教学参考书目等多项教学资料,通过网络答疑,加强师生交流沟通.
9-2本课程与国内外同类课程的比较
本课程在省内同类学校的同类课程中居于领先水平.9-3本课程改进的方向与途径
1,进一步加强实验室建设,加大基础实验仪器设备的投入力度,以满足更多的学生进行实验操作,合理利用已有的仪器设备开发实验教学,加强仪器设备的管理和使用,为教师科研服务.
2,进一步优化师资队伍的学历结构和知识结构,加大在职培训的力度,加强对专业实验员的培养.
3,进一步完善网络资源建设,使课程网络信息内容更加丰富,搭建网络教学平台,实现远程教学,逐步实现在线教学与考核,开发网上练习系统,学生可通过网络进行练习和自测.
10.课程建设规划
10-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表
1,课程的建设目标:力争在3-5年的建设期内,将本课程建设成为在福建省内有一定影响的课程,争取成为省级精品课程.
2,建设步骤:
(1)加强师资队伍建设.要通过精品课程建设形成一个结构更加合理,人员稳定,教学水平更高,教学效果好的教师梯队,要按一定比例配备辅导教师,实验教师和专业实验员.
(2)重视教学内容和课程体系改革.精品课程的教学内容要先进,要及时反映学科领域的最新科技成果,同时,要广泛吸收先进的教学经验,积极整合优秀教改成果,体现新时期社会,政治,经济,科技的发展对人才培养提出的新要求.
(3)注重使用先进的教学方法和手段.要合理运用现代信息技术,改革传统的教学观念,教学方法,教学手段和教学管理.
(4)重视教材建设.要制订切实可行的教材建设规划,加强文字教材和视听教材建设的规划工作.采用国家优秀教材,并结合教学内容改革与课程建设,不断提高教材与教学质量.
3,五年内课程资源上网时间表
(1)2016年①运动生理学教学大纲,
②运动生理学课程电子教案,
③运动生理学课程多媒体课件,
④运动生理学习题库,
⑤运动生理学试卷库,
⑥运动生理学课程设计介绍,
⑦运动生理学课程部分教学录像.
(2)2016年运动生理学课程全程授课录像上网.
(3)2016年运动生理学实验演示录像上网.
(4)2016年进一步修订完善多媒体课件,习题库,试卷库,建立网上练习系统.
(5)2016年进一步整合,完善精品课程网站设计与内容.
10-2三年内全程授课录像上网时间表
1,2016年运动生理学课程部分教学录像上网.
2,2016年运动生理学课程全程授课录像上网.
3,2016年运动生理学实验演示录像上网.
10-3本课程已经上网资源(网上资源名称列表)
1,申报表,
2,运动生理学教学大纲,
3,运动生理学课程电子教案,
4,运动生理学课程多媒体课件,
5,运动生理学习题库,
6,运动生理学试卷库,
7,运动生理学课程设计介绍,
8,运动生理学课程部分教学录像
ndsz./jpkc/courseInfo.aspid等于5110-4学生学习评价及参考答案链接(仅供专家评审期间参阅)
ndsz./jpkc/courseInfo.aspid等于51 11.学校的政策支持与措施
学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况
我校十分重视精品课程的建设,把精品课程建设作为提高学校教学水平与质量的一项重要工作来抓,并先后采取一系列相关的措施.校主要领导亲自抓精品课程建设,多次召开专项会议布置,落实精品课程建设工作,提供必要的政策,资金扶持,职能部门切实履行职责,教务处随时掌握全校课程建设的状况,教学督导组十分关注全校课程的教学情况,经常与教师,学生座谈以了解教学情况,学校重视加强师资队伍建设,鼓励在职教师攻读更高的学位,在资金上支持,在工作量上减免,同时重视引进高学历,高职称的人才,评选教学名师,举办课件制作大赛,组织教师演讲比赛,进行教案评比,形成一个良好的教学氛围,注重培养学术梯队,出台科研奖励措施,开展科技文化月活动,营造一个重视科学研究的学术氛围,开展课程建设的检查和评估,将全校课程按精品课程,合格课程,建设课程,整改课程四类进行评估,以促进课程建设的水平和质量的提高.这些都为精品课程建设提供了一个良好的外部环境.
我校对精品课程建设给与专项经费支持,对于立项建设的精品课程给与启动经费,同时对于评为校级以上精品课程由学校公布表彰,并发给证书和奖金,并从校级精品课程中择优推荐参评省级精品课程.精品课程的主讲教师在职称评聘,科研资助,进修等方面优先考虑.
附:精品课程建设规划及实施方案(摘录)
精品课程的基本条件:
1,教学条件.教学大纲符合专业培养目标和课程质量要求,教材质量高,具有一定的稳定性,教学辅助材料和参考资料较齐全,基础课实验开出率达95%以上,专业课实验开出率90%以上.
2,教学管理水平.教学管理制度健全并认真执行,教学文件档案齐备,考试制度健全,严格,建立试题库或试卷库.
3,师资水平.科任教师有中级以上职称,注重科学,教学研究,有校级以上科研课题.五年中在省级以上学术刊物上发表论文3篇以上.主讲教师获校级以上优秀教学成果,科研成果,教书育人等各类奖励的优先评选.
4,教学改革与教学质量.注重教学内容,教学方法的改革,有方案并实施,取得阶段性成果,教师在教学过程中能正确处理好讲授与自学,传授知识和培养能力,理论与实践等关系,教学态度认真,注重教书育人,认真做好辅导,批改作业和学生成绩评定与分析工作,注重教学反馈,并及时改进教学,重视学生智能培养,并在教学法上进行不断的改革修正,取得较好的教学效果.12.其他说明
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