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特殊教育方面论文范文例文,与2016年四川中考语文试题汇编相关论文的格式
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不良行为的一种技术,在治疗情绪与行为障碍儿童中也广为使用,下面哪一项不属于行为矫正的常见方法认知治疗155人的听觉感受细胞——毛细胞位于耳蜗156关于学生的特殊需要表述不正确的一项是特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想157普通学校教师参与鉴定任务,表述不正确的一项是运用专业的评估工具进行鉴定158关于孤独谱系障碍患者的感知觉特征描述错误的是()孤独谱系障碍患者的不存在感知觉的问题1591997～1998年我国对六省(区)1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查,结果是()1.92‰160约有()的脑瘫儿童伴有智力障碍3/4161口吃的具体表现包括重复发音,插入语,言语中阻和延长字音162没有正确反映我国随班就读质量的一项是国家经费资源充足163为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确,主要是因为________.有助于教师确认这一教学目标是否实现164下列不属于教育隔离现象的一项是学前教育设幼儿园165双上肢无法稳定支撑者,这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于()上肢控制阶段166有位教师为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习,采取了以下做法,您认为值得推荐的是老师在讲课时,允许这位学生进行录音,让学生回家慢慢听167随班就读课程是由()构成的具有支持的普通课程和为特殊学生个别设计的特殊课程168关于特殊教育需要条件性的判断,最恰当的一项是ABCD169嗓音问题主要表现在三个方面,分别是音调,响度和音质170下列说法不正确的一项是孤儿属于狭义的特殊需要学生171以下哪种情况不是导致后天性视觉障碍的原因()小眼球172下列哪一项是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素教师态度173下列不属于残疾对学生发展影响的一项是聋童不愿意看黑板写字174融合教育建构模式的最上层是具体问题干预策略175目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程,主要通过以下哪种方式由普通学校里的资源老师进行教学176我们把将一个行为链分成一个个单一的刺激—反应进行分析的过程叫做________,也就是说把某一项技能分解成一个特定的可观察的步骤.任务分析177我们提倡的随班就读课程的模式是包括特殊学生在内的所有学生参与的融合参与课程178在讲解应用题时,根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意,这是教学中的()方法直观演示179打字聊天时我们常用的"O(∩_∩)O",属于何种沟通交流形式符号180下列哪一项不属于ADHD儿童在幼儿期的行为症状常插话,抢着说话181属于随班就读保障体系宏观系统的一项是国家政策182不属于医学康复支持服务的一项是心理治疗与社会服务183以下哪种情况不代表一定是眼睛出了问题()看东西时头疼184关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是正常化——回归主流(一体化)——全纳185对于随班就读学生的个别化教育支持,您认为以下哪种观点是正确的"个别"是指学生的特殊的教育需要,"支持"是指学生在遇到学习困难时所能得到的帮助186以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是全部参与原则187针对肢体障碍学生,Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题,提供教师逐一自我检查,请问他们提出了几大问题()十大问题188以下关于转介前干预模式的几个假设中,哪一项是错误的持续性评估的资料是为做评估而评估189以下不属于构音器官的是肺190儿童将"小鸟在天空中飞翔"说成"小鸟在天空中游泳",主要属于词汇异常191旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能,尤其是离校后需要的技能的课程,是智力障碍儿童教育中的功能性课程192数学障碍学生出现236×5等于380的计算问题是由于__________运算方法混淆193有位教师在为班级中随班就读的视障学生进行课程调整时,采取了以下做法,您认为哪一项不妥当学习语文时,需要教视障学生学习盲文,不能让他们学习汉字194四肢运动功能重度丧失(四肢瘫),不能独立实现日常生活活动,属于肢体残疾()一级195尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步,但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本.这是多重障碍儿童的教育原则中的________.部分参与原则196下列哪一个不是缺陷补偿的内容:()潜能开发197把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板,这属于调整学习方式198某儿童将"爸爸/bàbà/"一词读成/pàpà/,该现象属于何种构音异常替代199关于"残疾"与"障碍"两个概念的理解,下列判断不正确的一项是"残疾"与"障碍"是两个同一概念200关于孤独谱系障碍与其他发育问题的关系说法错误的是()孤独谱系障碍常伴有脑瘫201着重于评价情绪行为障碍学生的情绪与行为技能,能力与特质,并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型是以下哪一种标准化的学习成就测验202关于特殊需要学生的鉴定,表述不正确的一项是只要态度,方法正确,就能得出科学的结论203有关"聋"表述不正确的一项是"聋"必然会导致"哑"204脑瘫按瘫痪部位分型不包括以下哪一类型()截瘫205随班就读学生在学习普通课程时,需要调整()个方面,来促进学生的学习10206关于特殊教育理解正确的一项是特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要207人们最熟悉的多重障碍者就是19世纪美国的女作家,教育家,慈善家,社会活动家________.海伦凯勒208下列哪一种训练技术不属于应用行为分析中的具体技术()图片交换沟通系统209针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点,教师对他们进行教学时要选择比较________的方式来进行教学.直观具体210让智力障碍学生利用计算器计算,这主要属于调整学习方式和目标211以下产生沟通障碍的原因中,属于功能性因素的是环境剥离212儿童说话时总是喜欢大喊大叫,最可能存在()异常.响度213下列选项中哪一项不属于注意缺陷多动障碍的行为表现无法表现共同注意力的行为214当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时,教师和家长有必要及时给予他们反馈和________.强化215依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现,ADHD儿童可区分为综合症状型,注意力不足型与哪一类型多动-冲动型216关于特殊需要学生范围分类的表述正确的一项是社会文化背景差异也可能引发特殊需要217不属于教育隔离的举措一项是实行驻地就近入学218外界声波传递到耳内有几种途径2种219为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现,教师和家长应善用________强化220有位教师在为班级中随班就读的智障学生进行课程调整时,采取了以下做法,您认为哪一项不妥当学习数学时,应用题不要求智障学生学习解答221在标准化智力测验中,智力障碍的临界分数大约是70222针对听觉障碍儿童开展语言训练,首先要进行听能训练223就"情绪行为障碍"定义而言,儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在几个以上的情境两个或两个以上224依据ABC行为分析,回合式教学法中儿童的反应(R)属于()行为225以下有关数学障碍的描述,错误的是__________数学障碍学生存在感官障碍226"把,把,把,把门打开"具体属于何种口吃问题重复发音227________原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势,能够取得较好的效果.小组教学228下列不属于特殊教育条件支持特殊教育方面论文范文例文,与2016年四川中考语文试题汇编相关论文的格式参考文献资料：