小学生类有关论文范文,与重视我们的学生的情感教育相关论文格式模板

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小学生心里健康教育

情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验.它反映了客观事物与个体需要之间的关系.凡是能满足人的需要或符合人的愿望,观点的客观事物,就使人产生愉快,喜爱等肯定的情感体验,凡是不符合人的需要或违背人的愿望,观点的客观事物,就会使人产生烦闷,厌恶等否定的情感体验.

小学生入学以后,由于生活条件的变化,在情感的内容,稳定性和自我调节等方面都有了进一步的发展,表现出新的特点.

情感自控性

在小学低年级学生身上时常可以看到学前儿童那种容易冲动,外露,可控性比较差的情感特点.随着年级的升高,他们调控自己情感的能力逐渐发展起来.他们能根据学校的纪律要求约束自己的情感.同时,小学生也逐渐理解并遵守社会公德.

情感稳定性

在整个小学阶段,小学生的情感带有很大的情境性,容易受具体事物,具体情景的支配,并且,他们的喜,怒,哀,乐会明显地表露出来.这在小学低年级学生身上表现尤为明显.

写小学生论文的要求
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(三)情感的内容日益丰富和深化

入学后,学校成为小学生的主要活动场所,使小学生的活动范围不断扩大,引起其情感变化的事物也日益复杂.此时,学习的成败,在集体中的地位,与同伴的关系等,使他们产生各种各样的情感体验.他们不仅体验着游戏所带来的欢乐,也体验着学习,集体活动所带来的快乐,幸福.此外,教师的表扬与批评,同学之间的议论与评价,学校中所发生的事件等,都成为小学生体验新的情感的内容.随着小学生认识的发展,情感的内容也日益复杂和深刻.小学生的情感同学前儿童一样具有直观性,他们的情感主要与具体事物的直观形象相联系.同时,他们的情感也与事物的表象相联系,他们不仅因受到表扬而高兴,受到批评而沮丧,而且想到这些表扬和批评的情景也会使他们产生情感上的体验,从而激励着他们努力地学习.一般来说,低年级小学生对人和事物的态度与事物的外部特点相联系,中高年级小学生对人和事物的态度则越来越接近于事物内在的本质和特征.此外,小学阶段,儿童高级的&

小学生类有关论文范文

(一),使小学生的各种活动与积极的情绪体验相结合

小学生在各种活动中,特别是在学习活动中,常常会产生各种情绪体验.经常产生积极的情绪体验,如高兴,快乐,幸福,满足等可使儿童增强自信心,情绪高涨,精神饱满,既能提高其完成学习任务,参加集体活动的热情,又能增加其心理健康,避免长期体验消极情绪而引发的种种情绪障碍.积极的情绪体验会成为学生新的活动动机,使他们以更高的热情投入到学习活动中.因此,在小学的教学中,教材和教学方法都要适合小学生的特点.在教学活动中要帮助小学生掌握学习内容,使其经常产生成功的喜悦

(二),发展小学生的高级情感

在教育中要培养小学生明辨是非的能力,以发展其道德感.通过绘画,唱歌,跳舞,体育竞赛,美化教室和校园的劳动,游览,参观,学习英雄事迹等多种形式的活动,培养小学生高雅的审美情趣,以发展他们的美感.

保持愉快的情绪

愉快是最有益于健康的情绪,愉快能使人在紧张中得到松弛,产生满意感和满足感,对外界产生亲切感,使人更容易与人相处.学生在愉快的情绪状态下学习,会感到思维活跃,记忆敏捷,学习效率高.那么如何保持愉快的情绪

控制和调节消极的情绪教师要教会小学生控制和调节自己消极的情绪

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