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面要注意品读文章凝练自然的语言,更要体悟字里行间所蕴涵的情,理,意,味.请你选择一两个句子,进行品析.(1),(他的)语气里透着深深的感情:"等你们长大了,就会想起这些草,懂得这些草,就会看到:我们正是因为吃草吃得强大了,吃得胜利了！"
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(2),周副主席有举起那颗野菜看了看,慢慢地把它放进嘴里等那干裂的嘴唇闭住了,浓浓的胡须不停地抖动着,一双浓眉渐渐皱紧了.
(3),小说结尾写道:"自从患病以来,他还是头一次笑得这么痛快."你认为周副主席为什么"笑得这么痛快"
学生活动,交流评价.
两个"就会"强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性,强调了革命精神,革命意志对于壮大队伍,克敌制胜的重要性.
这个句子充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾,对红军战士生命和健康高度关注,对革命大业极端负责,无比忠诚的高尚品质和非凡气度.
周副主席"笑得这么痛快"是因为他听到了警卫员对小卫生员说的话,他为战士们有接受了一次革命传统的教育而欣慰.要注意语言有条理,完整,表述要准确,清晰,赏析要具体.4体验拓展:
读了文章,你体会到是什么样的原因使得党领导下的红军战胜了困难,取得了长征和中国革命的胜利学生讨论5布置作业:
(1)学习本文后,你受到了什么启发
(2)思考你心目中的英雄人物是怎样的形象应联系课文,由课文联系到现实生活.教学
反思
第七课时《草》
教学
步骤教师活动学生活动备注1朗读课文说英雄:
阅读课文,文中英雄人物具有哪些共性和个性
归纳:同样是红军战士,同样的衣衫褴褛,同样的铮铮铁骨.
个性提示:从不同的动作与语言.班上交流
由于个人的感受不同,允许有不同的理解,学生可以各言所感,然后归纳.
2品味细节知英雄:
对事业赤胆忠心,对同志对战友满腔热忱,无私帮助,对革命前途充满信心.这些革命者的精神风貌都是通过细节表现的,请你从文章找出相关的细节并进行赏析.
我最欣赏的一个细节是:——————,理由是:——————.
学生查阅一下字典了解什么叫细节描写.然后学生在文中寻找细节.说出各自的理由.
3
迁移拓展话英雄:
什么样的人是英雄结合课外积累说说你心目中的英雄.
说一句总结的话:英雄就是——的人.
有人说现今的时代是一个没有英雄的时代,人们崇拜的大都是传媒偶像.你赞同这句话吗说说你的理解.
各抒己见
言之有理
引导学生树立正确的人生观和价值观.
4演读剧本现英雄:
一小组为单位,几个同学选取文章中喜欢的部分,演绎《长征》.促使学生加强对文章的整体理解,更加深入地领悟文本.提高学生的口语交际和合作能力.5布置作业:
写一篇演后感.
(1)要求联系课文.(2)说出自己的真实体验.(3)字数不少于300字.教学
反思
第八,九课时《长征》节选
教学
步骤教师活动学生活动备注1创设情景感知课文
用一句话表述所感知的环境氛围:这是一个的
故事..阅读课文
填写答案.2..再读课文..理清思路: 请学生分别用小标题概括文章的四个场景.
.启发学生了解课文按场景的转换清楚的分为四个部分,以人物的对话,动作和事件的发生,发展来一步步的把剧情向前推进.鼓励学生运用准确,简洁的语言概括课文各部分的主要内容,培养学生分析,归纳的能力.选择场景,创作剧本 1,课文节选了四个场景,哪个场景最使你感动,为什么 2,选择你最喜欢的一个场景,组织志同道合的同学,准备下节课将它进行表演.,按小组分工合作表演各自的剧本. 结合课文,从多个角度对各组的表演进行评价.学生阅读课文,结合自身的理解,进行剧本的再加工,教师巡回指导) 播放《长征》片断.(第22集) 引导学生对比电视剧,进一步比较差距,反思自己的表演. 引导归纳电视文学剧本的一般特点.反思表演电视文学剧本一般特点.
第十课时.诵读欣赏《诗人领袖》兼复习《七律长征》培养学生自主学习的能力要求学生能用普通话正确,流利,有感情的朗读课文在反复朗读中逐步加深对课文后关于这首诗的主要内容和艺术特点的简评的理解. 由《七律长征》,引导学生收集毛泽东的诗词,组织讨论诗歌最后一句"嘹亮了东方"是什么意思这样写好不好比一比,看谁收集得快,收集得多准备:1,组织学生自学"写清楚一件事的起因,经过,结果".2,口头完成习题二:讲述"一个有关我的故事".(二)写作:1,提供参考题目:"一个有关我的故事",或"我们班的新鲜事"等,学生讨论自定也可以.2,明确写作要求,学生写作.出示评改标准和要求,组内交流,互改.师生互动评改作文
八年级上语文第二单元教学设计
一,单元内容
本单元所选用的课文全部围绕"爱国主义"这一主题,古往今来,人类有着许多崇高而美好的情感,思乡爱国是人类崇高而美好的情感之一.
萧乾的《枣核》以"枣核"为线索,采用以小见大,以物传情的手法,写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种,以寄托思乡之情的故事,反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族.
都德的《最后一课》通过最后一课的生动描述,反映了法国人民在遭到普鲁士侵略以后所表现的深厚的爱国主义感情和对侵略者的仇恨.阅读这篇作品对我们学好祖国语言不无启迪.
刘敬智的《始终眷恋着自己的祖国》一文,通过钱学森情愿放弃国外优厚的生活待遇,历尽艰险回国的经历,写出了一代知识分子的爱国情怀.
《古代诗歌四首》收录了杜甫,杜牧,陆游,文天祥四位大家的作品.《春望》体现了老杜忧国忧民的思想,《泊秦淮》流露了小杜对国家命运的关注,《十一月四日风雨大作》抒写了陆游的郁闷和理想,《过零丁洋》体现了文天祥的一片丹心.
《晏子使楚》通过对晏子言行的刻画,塑造了一位热爱自己祖国的贤相的形象.
二,教学目标
1,了解作品中人物活动的背景,倾听他们抒发的爱国主义心声.
2,感受作品中富有个性的人物就特定的事件,引发热爱家园,报效祖国的情思.
3,能根据文章中心选取材料,分清主次,写作中做到详略得当,
4,记诵,品味作品中精警,含蓄的语句.
5,能根据文意,使用正确的标点符号修改作文,养成自己修改作文的好习惯.
6,能就本单元感兴趣的问题确立主题进行专题探究,展示探究成果.
7,能因地制宜,开展访问爱国主义教育基地的活动,从中汲取爱国主义养分.
三,教学课时安排(共14课时)
单元整体学习(1课时)
课文《枣核》(2课时)
课文《最后一课》(2课时)
课文《始终眷恋着自己的祖国》(1课时)
课文《古诗四首》(1课时)
课文《晏子使楚》(2课时)
诵读欣赏(1课时)
写作(3课时)
语文实践活动(1课时)
三,教学设计
第一课时单元整体学习(起始课)
教学
步骤教师活动学生活动备注1导入
"谁怜爱国千行泪","一寸山河一寸金",爱国主义强大的精神支柱和精神力量天上一个月亮,水里一个月亮/天上的月亮在水里/水里的月亮在天上低头看水里抬头看天上看月亮,思故乡一个在水里一个在天上
等等等
1,"再三",表达出索取生枣核心情之急切,表现出思乡之心切."生",为了试种.
2,"殷切",表达心情的急切与真诚,"托",表达对枣核的珍惜程度,"珍珠玛瑙",通过比喻加深了贵重的程度.
3,"几十里外",老同窗不怕
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