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关于高等职业教育论文范例,与福鼎四中教师个人专业相关论文查重
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开率(%)近三年年均为社会培训人次办学经费与师资近三年办学经费相关数据总额(万元)生均(元)2016年2016年2016年2016年2016年2016年财政拨款学费(含住宿费)自筹经费其它教职工总数(人)专任教师数(人)兼职教师数(人)具有行业企业经历的教师数(人)具有高级工,技师,工程师等职称的教师数(人)专业情况专业数稳定招生专业数近三年平均就业率(%)主干专业情况序号专业名称设置时间年招生数在校生数累计毕业生近三年平均就业率(%)职业技能鉴定站序号名称(附相关佐证材料)鉴定工种等级发证机构校企合作经历
(附相关佐证材料,并列举已生产何种产品)工学结合人才培养模式改革成效
二,申报基地与面向专业的基本情况
实践基地名称被列为何级财政支持的实训基地项目支持部门批准时间(年)建筑面积
(平方米)设备总值设备总数大型设备数专职管理
人员(名)兼职管理
人员(名)基地面向
主要专业面向的重点专业名称重点专业设置时间面向专业年招生数面向专业在校生数面向专业累计毕业生数近三年平均就业率(%)师资队伍专任教师总数(人)其中:高级职称教师数(人)中级职称教师数(人)初级职称教师数(人)具有行业企业经历的教师(人)具有高级工,技师,工程师等职称的教师(人)兼职教师总数(人)与面向专业相关的职业技能鉴定所面向的重点专业学生实验实训学时数占总课时比例面向专业近三年年均为社会培训人次申报基地现有校内实验实训场所构成序号名称建筑面积(平方米)仪器设备其中:大型专用仪器设备主要实训项目面向专业台/套总值
(万元)台/套总值
(万元)基地面向专业现有校外实训基地(附相关佐证材料)序号名称/合作企业主要实训内容基地对应专业实践课程体系建设与教学内容及教学模式改革现状三,实训
关于高等职业教育论文范例
项目建设方案概述(包括当地产业发展人才需求,基地现有基础,申报基地建设的必要性,建设的指导思想,建设思路,建设目标,主要建设内容,共建企业情况与合作模式,基地可实现的实训教学项目与教学模式,基地运行管理与保障措施,基地设备按功能分类汇总,基地平面布置及其功能实现,建设进度,硬件,软件建设资金预算等)
四,行业企业专家论证(论证会由申报院校组织,至少邀请7名本专业行业企业专家)
专家姓名职务单位联系论证结果(主要包括项目的必要性,可行性论证,项目建设方案论证,资金用向论证,基地建成后教学能力,研发能力和技术服务能力预估等)
(可加页)五,推荐,审核意见
项目申报学校推荐意见
(盖章)
年月日项目共建企业推荐意见
(盖章)
年月日主管单位审核意见
(盖章)
(市属校由市教育局出具审核意见并盖章,省属校由省教育厅出具审核意见并盖章)
年月日
附件3
福建省高等职业教育示范专业评选指标体系
(学校自评表)
一级指标二级指标评分标准权重学校自评一
专业建设措施(9分)1示范专业建设领导小组与建设规划①成立了由分管院领导任组长的示范专业建设领导小组,
②制定实施了校级示范专业建设规划并取得显着成效.
达到以上标准得4分,缺一项扣2分.9%2示范专业建设专项经费①投入了示范专业建设专项经费,理工科不低于300万元,文史类不低于100万元,
②制订了示范专业经费管理办法.
达到以上标准得5分,未达到一项扣2.5分.二社会需求和发展前景(6分)1社会需求和发展前景①适应经济社会发展需要专业或高新技术应用专业,具有明显的优势和实力,在本省同类专业中达到领先水平,
②专业人才需求量大,考生志愿填报率高,第一志愿上线率超过50%.
达到以上标准得6分,未达到一项扣3分.6%三
专业培养目标(6分)1职业岗位①培养目标职业岗位(岗位群)定位准确,
②与合作企业共同确定职业岗位,
③有详实的人才需求调查报告.
达到以上标准得3分,未达到一项扣1分.6%2人才培养规格①专业人才培养目标定位准确,
②知识,技能,素质与目标定位一致,
③具有较强的可操作性.
达到以上标准得3分,未达到一项扣1分.四
人才培养模式(10分)1校企合作①成立了以行业企业专家为主的专业建设指导委员会,
②订单式培养比例:理工类50%,文史类30%.
达到以上标准得4分,未达到一项扣2分.10%2产学研结合①开办相关的产业实体,努力形成"专业+企业+师生员工"的专业建设模式,
②开展了应用技术研究,应用技术推广与咨询,并取得一定成效,
③在教学过程中能够不断吸收和消化新知识,新技术,新工艺,新标准.
达到以上标准得6分,未达到一项扣2分.五
专业人才培养方案(16分)1专业人才培养方案制订①专业建设指导委员会全程参与人才培养过程,人才培养方案调研,论证,制订规范科学,具有前瞻性,
②以技术应用能力和基本素质培养为主体设计人才培养方案,并形成了专业特色,
③能够及时主动对接区域经济产业结构的调整,
④专业人才培养方案体现校企合作,工学结合特点.
达到以上标准得2分,未达到一项扣0.5分.16%2课程设置与课程结构①打破学科体系结构,依据职业岗位对知识,技能,素质的要求,同时充分考虑学生的职业生涯需要,选择教学内容,设置课程,②积极完善以真实工作过程为导向,理论与实践相融合的系统化课程结构,
③注重综合运用知识,技能,素质来完成工作任务,形成以职业能力为核心的课程教学内容,形成以真实的作品,任务,项目驱动的课程教学特色.
达到以上标准得3分,未达到一项扣1分.3实践性教学内容与职业证书①实践教学时数达到总学时数50%以上,
②专业培养方案能够引入技术含量较高的职业资格证书或技术等级证书,有效实施双证书教育.
达到以上标准得2分,未达到一项扣1分.4教学方法①坚持"教,学,做合一"的原则,
②根据专业课程特点采用任务驱动教学,现场教学,案例教学,项目教学,讨论式教学等方法,
③以案例或真实的任务来设计专业综合实训项目.
达到以上标准得2分,未达到酌情扣分.5毕业实践环节①建立完善的实习项目,毕业设计,毕业论文等毕业实践教学环节的管理制度,
②毕业设计,毕业论文选题应来源于生产,建设,管理,服务等现场,符合专业培养目标要求,
③每名教师指导学生不超过15人,指导教师中50%具有中级以上技术职务的企业行业专家参与毕业实习指导.
达到以上标准得2分,未达到酌情扣分.6现代教育技术的运用①合理利用多媒体等现代教学手段进行教学,
②在校园网上建有示范专业学习平台,资源库,实现资源共享.
达到以上标准得2分,未达到一项扣1分.7职业能力考核和评价体系①各类课程均建立了符合职业能力培养要求的考核体系及标准,
②根据不同课程类型采取灵活,多元的考核形式,
③根据专业特点,在职业能力考核和评价上有所创新,效果显着.
达到以上标准得1.5分,未达到一项扣0.5分.8职业素养培养的体现①有明确体现职业道德和职业素养的教学内容
②职业道德教育贯穿于理论教学,实习实训和第二课堂活动之中,
③职业道德纳入了学生的评价考核体系
达到以上标准得1.5分,未达到一项扣0.5分.六
专业教师队伍(10分)1师资结构①建立以专业带头人和骨干教师为重点,实行培养,聘请和引进相结合,建设起适应培养高技能人才要求的"双师"结构的团队,
②理论课教师学历均为本科以上,专业课教师中具有高级职称教师比例≥30%,有研究生学历或硕士及以上学位教师比例≥35%,专业基础课和专业课中具备"双师资格"教师比例达到70%以上,
③实习指导教师中的中,高级职称达到50-60%.
达到以上标准得3分,未达到一项扣1分.10%2师资质量①至少有3名具有副高以上职称的骨干教师专业,带头人在本专业学术造诣高,实践能力强,
②组织教师进入企业参加本专业的实际工作,保证专业基础课和专业课教师在五年内必须不少于一年在企业工作.
达到以上标准得2分,未达到一项扣1分.3企业行业专家担任兼职教师①兼职教师来源,数量稳定,生产经验丰富,学术水平高,
②专业课来自企业兼职教师的比例达到50%以上,
③参与教学研究,教学效果好.
达到以上标准得3分,未达到一项扣1分.4师资队伍建设①有科学详细的专业带头人培养计划,并逐年实施,
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②有专业教学团队培养规划,并逐年实施,效果显着.
达到以上标准得2分,未达到一项扣1分.七
专业教学资源(10分)1专业主干课程教学资源①有由专业教师和企业行业专家共同开发的工学结合的,基本配套的专业主干课程校本教材和各种指导书,
②建成了集纸质图书与电子网络资源于一体
关于高等职业教育论文范例,与福鼎四中教师个人专业相关论文查重参考文献资料：