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第二十条学校接受政府以及教育,审计等管理部门的监督,接受社会,家长的监督,听取社会各界对学校工作的意见和建议.

第四章教育教学管理

第二十一条学校建立健全年级组,学科组,备课组等教育教学基层管理机制.

年级组长负责本年级的德育,教学工作,组织年级教师开展教育教学活动,负责年级学生管理等工作,受学校德育处的直接领导和管理.

科组长负责领导,组织本科组教师进行集体教学研究.学科组定期开展教学研究活动,按学校安排参加各种培训和学术活动,贯彻落实教学计划,完成各项教学任务.受教导处的直接领导和管理.

备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动,完成教育教学任务.受科组长的领导和管理.

第二十二条学校坚持育人为本,德育为先.成立德育工作领导小组,发挥全体教职工的育人作用,做到教书育人,管理育人,服务育人.构建德育目标体系,健全德育管理机制,使学校的德育工作有计划,有目标,有措施,有实效.

(一)开展爱国主义,集体主义,传统美德和公民意识教育,培养学生正确的世界观,人生观和价值观,

(二)持之以恒开展养成教育,认真贯彻执行《中学生守则》,《中学生日常行为规范》,培养学生具有良好的行为习惯,

(三)抓好常规管理和班级建设,提高年级组长,班主任,任课教师和教职工的教育水平,增强全员育人意识,坚持正面教育为主,培养良好班风和校风,

(四)加强对特殊学生的个别化指导,建立心理辅导室,配备专兼职教师开展工作,

(五)优化班主任队伍建设,提高班主任工作责任感和班主任业务水平,

(六)发挥活动育人功能,定期组织开展素质教育活动和社会实践活动,

(七)加强法制教育,认真贯彻《未成年人保护法》,处理好在校学生的违纪行为矫正和教育,

(八)建立学校,家庭,社会三结合的育人网络,优化德育活动过程.

第二十三条学校教育教学必须面向全体学生,因材施教,促使学生全面发展,学有所长,坚持以教学为中心,实施素质教育,更新教育教学观念,改进教育教学手段,提高教育教学质量.

第二十四条学校按照有关规定加强常规教学管理,认真组织教学质量评估活动,认真抓好教学计划制订,备课,课堂教学,作业批改,课外辅导,考试检测,教学研究等各个环节的管理.

(一)按照课程设置标准实施教育教学,确保开齐课程,开足课时.严格执行课程标准和教学计划,维持正常教学秩序,

(二)执行分管领导蹲点年级,科组制度及听课制度,行政深入教学第一线,指导教师提高课堂教学效率,

(三)充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能,尊重人的成长规律和教育规律,对学生进行德育,智育,体育,美育和劳动技术教育,促进学生全面发展,学有所长,

(四)学校建立健全德,智,体全面评估教育质量的标准,不断加强教师工作过程管理,制定科学评价体系.组织好期中,期末等各项考试,认真做好学生成绩的统计和质量分析工作,

(五)教师用书,教材,学习资料的征订实行统一管理,根据上级教育行政部门的要求选择教材,不接受强行搭配的其它书籍,不销售教辅资料,切实减轻学生的课业负担,

(六)依照《中小学体育卫生工作条例》,正常开展学校的体育和卫生工作,认真抓好体育课,课间操,眼保健操,阳光体育活动,保证学生每天1小时体育活动时间.组织学生开展劳动教育,研究性学习,社会实践和社团活动,促进学生身心健康发展,

(七)加强学籍管理,健全学籍档案,对转学,休学,复学等严格手续程序,严格执行招生录取,毕业证书颁发,学生档案管理等相关制度,

(八)认真管理和积极使用教学设施,仪器设备,文体器材,图书音像资料,尤其要注重发挥现代化教学设施的使用效益,同时做好各类教育教学资料的收集和归档.

第二十五条学校通过配备专职,兼职教师进行心理健康教育管理,开设心理健康教育课程和建立心理辅导室,为师生心理健康提供有效的保障与服务.

学校注重师生心理健康工作,遵循课程和专题讲座,团体辅导以及个别辅导相结合,校内校外资源相结合的工作原则.在专职心理教师的指导下,班主任对学生进行心理疏导,学习指导,做人引导,给学生添加助力,增强动力,推动学生发展,增进师生互爱的情感.专职心理教师为学生建立心理健康档案.

第二十六条艺术,科技,劳动教育充分体现以学生为本的原则,通过学校的艺术展演,科技节等活动,充分发掘学生的艺术,科技特长,提升学生的人文素养.劳动教育则以服务与责任意识培养为主,旨在促进学生的实践能力和服务合作意识的提高.

每年的艺术节开展不同主题的学校艺术展演活动,展示学校艺术类拓展型课程以及艺术特长学生的学习成果,培养学生的艺术审美情趣.

每年的科技节开展不同主题的学校科技活动,开设与学科相整合的系列人文类,实践类,探索类等科技活动,以师生共同成长,分享,提升科学素养作为活动的主旨.

劳动教育主要结合学校校内值周工作以及班级的值日,卫生劳动工作和校外劳技中心学工活动和社会实践活动展开.

第二十七条学校以建设学习型学校为目标,以实现教育教学管理,服务信息化为抓手构建校园网,通过校园网的不断建设和完善为师生提供学习资料,提供教学研讨,学习心得的交流平台,为教学质量诊断,学习效果的自我检测提供数据支持.通过校务公开栏目建设拓展学校的民主管理渠道,实现学生,学生家长参与学校管理和监督目的.

第二十八条学校重视教学研究和教育科研工作,营造民主,自由,科学的学术研究氛围.学校每学年开展一次主题活动,构建对话,合作,反思与共享的研究文化,组织教师积极参与教学改革和教育研究,鼓励教师撰写教育教学论文,鼓励教师着书立说,实现教师专业提升与学术成长.学校教科研实施三级管理模式,制定学校教科研课题管理条例,实行教师教科研成果奖励制度.

第二十九条学生社团实行登记成立,注册和重大活动审批的管理办法,学校对社团的领导部门为学校团委.

学生社团的会员应为本校在校学生,如需指导教师,顾问等,原则上由学校团委安排,并酌情考虑社团提供的推荐人选.

学校鼓励和支持社团在遵守国家法律,法规及学校规章制度的前提下,开展健康,有益的校园活动,丰富校园文化生活,帮助广大学生扩大知识视野,陶冶情操,培养能力.

第五章学生管理

第三十条凡经上级教育行政部门批准,被本校录取或转入本校学习的学生即取得本校学籍,为本校学生.

第三十一条学生享有下列权利:

(一)参与学校组织的各种教育教学活动,使用学校提供的教育教学资源,

(二)参与学校,班级管理,评议学校工作和教师的教育教学工作,

(三)按照国家有关规定获得奖学金,助学金,

(四)在品行和学业成绩上获得公正评价,完成规定的学业后,经上级教育行政部门批准,即可获得相应的学业证书,

(五)对学校给予的处分或处理有异议,对学校,教职工侵犯其受教育权,人身权,财产权等合法权益的行为,依法提出申诉或提起诉讼,

(六)法律法规规定的其他权利.