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关于思想政治教育论文范文参考文献,与重庆市高校思想政治教育会相关论文怎么写
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浅读《思想政治教育学元理论研究》的收获
我大概花了半个多月的时间,将宋老师的这本着作看完了.加上自己在学校听宋老师的讲课,自己从中有很大的收获.我写这本书的书评,更多的是自己学习的一些收获罢了,另外还有自己在中学教育实践过程中结合理论的一些看法和感受,我也就从这两方面来详细谈谈我的学习收获和心得.
本书有九章构成,分别讲了思想政治教育的科学化,本质论,价值论,对象论,规律论,方法论,环境论,管理论,现代化等问题,由浅入深,体系完整.内容知识详细,以下我就从各章来介绍一下内容知识.
第一章(思想政治教育科学化)所谓思想政治教育的科学化,是指思想政治教育要在马克思主义指导下,高扬科学精神,运用科学的理论和规范去揭示,掌握和运用思想政治教育相关规律,以提高思想政治教育工作的实效性.从科学化概念的提出一直发展到科学化在学科理论中建构,有着长期的发展的过程.特别中国共产党成立之后,思想政治教育科学化更具时代性和要求.在这里,关 键 词是"规律",根本要求是尊重规律和按规律办事.那么,思想政治教育的规律指什么呢在思想政治教育领域中,规律是多样化的,不同的活动层面和过程有不同的规律.如果要做大体的划分,则可分为三个层面:从宏观上看,思想政治教育有其产生和发展的规律,从中观来看,思想政治教育过程中有其工作的规律,从微观来看,思想政治教育对象的思想品质形成发展也有其规律.其中,我们最强调的是中观层面的规律,即有效实施思想政治教育工作的规律.但这方面的规律与另外两个层面的规律密切相连.而从理论上分析,思想政治教育主体与思想政治教育规律的关系包括三个方面:揭示规律,掌握规律和运用规律.其中,"揭示规律"是指思想政治教育的学术研究,"掌握规律"是指思想政治教育的人才培养,"运用规律"是指思想政治教育的实际工作.由此,思想政治教育的科学化也包括三大领域:思想政治教育学术研究的科学化,思想政治教育人才培养的科学化和思想政治教育实际工作的科学化.
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第二章(思想政治教育本质论)关于思想政治教育的本质,学界观点纷呈.在阶级社会中,阶级性是思想政治教育的本质.结合中国传统文化与思想政治教育这一学科方向的教学与科研过程,明确思想政治教育的内涵.通过对思想政治教育的任务深刻的认识,深刻认识到我们目前思想政治教育的任务. 随着思想政治教育科学化和学科理论体系的不断完善发展,对于思想政治教育过程规律理论研究的重要性日益突出.作为一种不以人的主观意志为转移的客观性存在,思想政治教育过程规律不仅是思想政治教育基础理论的重要组成部分,而且是科学高效地开展思想政治教育实践活动的重要保证.
概括起来主要表现在以下几个方面:理论与实际相结合.思想政治教育与物质利益相结合,思想政治教育与具体规范教育相结合,表扬与批评相结合,以表扬为主,批评的方法要讲究,分寸要适当,运用社会舆论,创造良好的教育环境,注意教育的针对性和预见性,情理结合,言教与身教相结合,身教重于言教,讲求实效,有的放矢.
第七章(思想政治教育环境论)人类生存环境包括自然环境,社会环境,精神环境.人的生存和发展不仅要以一定的环境为前提,而且人的思想政治品德也是在一定的环境之中形成和发展的,特别是社会环境对人的思想政治品德起决定性į
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