论文网
语言学方面有关论文例文,与英语专业学年文题目精品相关论文参考文献格式
本论文是一篇语言学方面有关论文参考文献格式,关于英语专业学年文题目精品相关学士学位论文范文。免费优秀的关于语言学及外语教学及英语写作方面论文范文资料,适合语言学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
专业英语水平检测"为限定科目.不开设课程,本专业学生在第8学期参加该检测获得学分,合格者方可毕业.(二)课程大纲
综合英语(1)
1.课程目标
知识
英语词汇和语法的中级知识,
与英语学习相关的西方文化背景知识.
技能
具备同义词辨析和熟练运用词汇的能力,
分析长句结构,准确理解较复杂句子意思的能力,
分析篇章结构,理解中级英语文章的能力.
情感
对英语文学和文化的兴趣,
2)对人类共同情感和处境的感悟和关注.
2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解使学生逐步提高语篇阅读理解能力,了解英语各种文体的表达方式和特点,并通过课上各种语言交际活动及训练提高学生的交际技能.
教材:Liz&,JohnSoars,NewHeadway----Intermediate.(Oxford,1996)
Liz&,JohnSoars,NewHeadway---Upper-intermediate.(Oxford,1996)
张祥保,周珊凤主编,大学英语,第一册,第二册,(北京,1985)
其他材料:网上下载材料及其它补充材料.
3.对教学方式,实践环节,学生自主学习的基本要求
将从素质教育出发,通过组织多种课内及课外活动,如:设计微型调查研究项目培养学生逻辑思维能力,独立学习和解决问题的能力以及查找,筛选和组织材料等科研能力.
4.考核方法
课程评估方式为阶段性测验与期末考试相结合,具体构成:平时成绩(40%),期末考试(60%).
综合英语(2)
1.课程目标
培养具有扎实的英语语言基础:包括语音,语调正确,词法,句法,章法规范,表达得体.听,说,读,写技能熟练,具有较强的英语综合运用能力.在此基础上,拓宽人文学科和科技知识:包括语言学,文学和英语国家相关国家社会与文化知识,注重培养获取知识,运用知识能力和分析问题能力,独立提出见解和创新的能力,以及培养思想道德素质,心理素质,人文素质等
2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
课程通过选用原版教材使学生了解当代英,美社会文化的特点.授课主要采用讲解,讨论等形式.
教材:NewHeadwayAdvanced,Oxford:OxfordUniversityPress,2003.
Supplementaryreadings(自编讲义)JamestownEditorialGroup,ReadingandUnderstandingShortStories(levelI),RhodeIsland,1989.
Fry,EdwardB.,Skimming&,Scanning(advancedlevel),2nded.RhodeIsland,1989.
Fry,EdwardB.,ReadingDrills(advancedLevel)3rdedition,JamesTownPublishers,1989.
EnglishLevelReadersseriesIV-VII,外语教育与研究出版社,1998.
EnglishBestSellersSeries,外语教育与研究出版社,1992.
3.对教学方式,实践环节,学生自主学习的基本要求
一年级是学生刚刚进入大学学习的阶段,建议教学难度应循序渐进,让学生逐渐适应大学的学习方式和节奏,此外,应发给学生文学读本的阅读书单,让学生尽早对英语文学作品产生兴趣,有一个大致的了解,注意训练学生的当众表达能力,以及培养他们对材料的概括提纯,总结分析的能力.
4.考核方法
平时测验,作业(40%)与期末考试(60%)相结合.
英语阅读(2)
1.课程目标
本课程的目标是提高学生英语阅读的兴趣,阅读速度,理解能力,对所读材料进行批判性思考以及收集资料,整理资料和运用英语语言进行口头讨论的能力,从而不仅获得有价值的信息以丰富自己的知识和提升自身的素养,而且提高自学,创新,独立思考的能力和敢于评判的精神.最终的目标是使学生成为有知识,有涵养,有深度,对自己的国家和社会乃至世界真正有用的人.
2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
扩展阅读范围,授课重点在于加大阅读量,提高阅读速度和文章难度.引导学生尽可能多地熟悉,认识,接触各种形式,体裁,题材文章的写作风格.指导学生掌握一定的阅读技巧,理解原文的技巧,在此基础之上进行思考和发表自己的见解.使学生通过对文章的阅读能够对文章中背景的描述,人物的刻画,语言的应用,语气的变化,主题的探究,观点的展示等做出正确的理解与判断.
教材来源:
CommunicationsbetweenCultures.LarryA.Samavar,RichardE.Porter,andEdwinR.McDaniel(Eds.)(2007).SingaporeandBeijing:Wadsworth&,PekingUniversityPress.
TheRoutledgeCriticalandCulturalTheoryReader.NeilBadmingtonandJuliaThomas(Eds.2016).London:Routledge.
Benton,PeterandSusanInsideStories2,Hodder&,Stoughton,London,Sydney,Toronto,1991
Harris,Raymond,ReadingandUnderstandingShortStoriesLevelI.JamestownPublishersProvidence,RhodeIsland,1989
Harris,Raymond,ReadingandUnderstandingNonfictionLevelI.JamestownPublishersProvidence,RhodeIsland,1989
Benton,PeterandSusanInsideStories3,Hodder&,Stoughton,London,Sydney,Toronto,1991
Benton,PeterandSusanInsideStories4,Hodder&,Stoughton,London,Sydney,Toronto,1990
Norton,SarahandNellWaldman,CanadianContent,Secondedition,Holt,RinehartandWinstonofCanada,Limited,Toronto,Montreal,1992
Lynch,EstelleSperoReadingforAcademicSuccessSelectionfromAcrosstheCurriculum,CollierMacmillan,NewYork,1988
资料来源:
1.网络资源
2.校内校外图书馆,资料室.
3.英语专业学生阅读参考书目.
3.对教学方式,实践环节,学生自主学习的基本要求
帮助学生掌握查阅资料,追逐,获取新信息的技巧和能力.
4.考核方法
快速阅读成绩占总成绩20%
小论文(Presentation)占总成绩30%
期末考试占总成绩50%
英语口语(1)
1.课程目标
本课程的教学目标为:培养学生运用英语进行口头表达,交际的能力,使学生能够独立,流利,恰当地在各种非正式场合表达自己的观点,并与他人进行日常交流,表达情感思想或需求,能够有条理地描述个人习惯,偏好或生活经历,能够有效使用细节或事例表达个人的见解或想象,能够根据学习任务要求
语言学方面有关论文例文
2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
通过英语口语(1)的教学,使学生在信息,情感,思想等基本场景中能成功地进行交流,独立,流利,恰当地在各种非正式场合表达自己.
教材:
姚保慧主编,《英语口语教程》(1),(北京,高等教育出版社,2005年第二版)
其它材料.
3.对教学方式,实践环节,学生自主学习的基本要求
教学要求:本课程要求为外籍教师上课.学生应了解各话题的基本表达方式和多种展开模式,教师提供练习话题的场景,学生练习各话题的实际操作和应用.要求学生课下进行对话练习,完成规定的练习.通过问答,复述,情景对话等练习和各种活动,学生应学会根据不同目的和场合进行实际的表达和交流.课堂教学内容包括问答,复述,情景对话,描述,讲故事,讲演等活动,使学生学会根据不同的交际目的和场合选择不同的交际方式.
教学重点和难点:教学中应重点培养学生实际运用语言进行交流和表达的能力.养成正确运用英语进行思维和交流的习惯.教学生张口说话并大胆表达自己的观点.
其它教学环节:本课程为实践课,应调动学生参与话语活动,培养张口说话的情趣,能力和热情.组织学生谈话,谈论.学生应积极配合教师的教学,在课上主动参与各种练习活动,课下自觉完成老师布置的各种作业.
4.考核方法
平时测验与期末考试相结合.期末考试为口试,平时80%,期末20%.
英语口语(2)
1.课程目标
在英语口语(1)训练的基础上,扩展英语口头表达的话题范围,增强表达情感,意见,观点等
语言学方面有关论文例文,与英语专业学年文题目精品相关论文参考文献格式参考文献资料：