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语言学方面有关论文例文,与英语专业学年文题目精品相关论文参考文献格式
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0340;能力,进一步提高学生口语表达的能力,使学生在较熟练地掌握日常交际能力的基础上,增强用英语阐述观点及进行辩论的能力,学生应能有逻辑地,有说服力地,流利地表达情感和自己的观点,能够就严肃话题等进行不少于5分钟的连续表达,恰当使用统计数字,事例,表达内容连贯,思路清楚并且有说服力.2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
强化口语实践活动,增加口语操练形式,增加国外情景,开展辩论及专题讨论等形式的活动.
教材:
以教师自选教材为主.
姚保慧主编,《英语口语教程》(2),(北京,高等教育出版社,2005年第二版)
吴祯福主编,《英语高级口语》,(北京,外语教学与研究出版社,2002年)
文秋芳主编,《高级英语口语教程》(上,下,王文宇,俞洪亮)(高等教育出版社,2005年)
3.对教学方式,实践环节,学生自主学习的基本要求
教学要求:本课程要求为外籍教师上课.本课程应进一步强化口语的实际操练活动,扩大实际操练的形式和范围,增加并扩展口语训练的话题.学生应展开多种形式的活动,如口头交流,表演,辩论赛,演讲等来加强实际操练.要求课前阅读课文,了解表达该话题的方式和多种展开模式,学生练习各话题的实际会话和应用.课下对话,应完成规定的对话练习和其他作业.通过活动,使学生学会根据不同目的,场合和情景进行表达和交流.
基础英语写作(1)
1.课程目标
基础英语写作(1)是英语专业本科生在大学一年级的基本技能训练课程,它的主要目标是让学生通过系统的训练初步掌握英语写作的基础知识和技巧.要在听,说,读,译的过程中重新建立写作的视角和意识,培养和锻炼逻辑思维,思辨能力和综合应用基本英语知识和技巧的能力,对书信,散文,小说,评论等文体分步骤,分阶段地展开实践性训练.
2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
教学内容包括:1)正确使用标点符号,2)练习叙述性,描述性,分析性,论说性段落的写作,了解各种体裁的特点和写作技巧.3)学习实用性信件和便笺的写作.
教材:
教材:《英语专业写作》第一册,王星主编,上海外语教育出版社,2005年
《英国散文的流变》,王佐良着,商务印书馆,1998年
其他学习材料:ComprehensiveEnglishMovieScripts,AnimalFarm,EnglishShortStoryWriting,Gulliver'sTravels
网络资源:magic-e./reading/links.
hubce.edu./AdvE/
3.对教学方式,实践环节,学生自主学习的基本要求
课堂讨论,课堂演示,教师讲解示范,重在培养学生独立认识世界,分析问题,处理材料,组织篇章的能力,由于本门课程实践性强,对学生的自主性,创造性要求高,应鼓励学生课外涉猎多种学科领域,养成细心观察社会生活的习惯.
4.考核方法
平时作业与期末考试相结合的方式,具体构成:书面作业(30%),课堂演示和日记(20%),期末考试(50%).
基础英语写作(2)
1.课程目标
学习并熟练使用起草作文提纲的方法,了解不同体裁英语文章的写作要领,深入练习就各种话题写描述文和记叙文的写作实践.学生要能够灵活应用语法词汇知识,掌握熟练的英语写作技能.所写作文内容切题,结构严谨,条理清楚,语言通顺,表达得体.鼓励学生每周写英语随笔以便提高写作的流利程度.
2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
教学内容包括:1)叙述文,描述文,说明文,论说文的写作,2)摘 要的写作.
教材:
《英语专业写作》上海外语教育出版社,2006年
参考文献:《体验英语写作》杨永林编着高等教育出版社2004年
Reid,J.1993.WritingESLWriting.UniversityofWyoming:PrenticeHallRegents.
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网络资源:
owl.english.purdue.edu/
englishforums./
allwords./
parapal-online.co.uk/
dictionary.cambridge./
onelook./
dictionary.reference./
tigernt./dict.s
3.对教学方式,实践环节,学生自主学习的基本要求
教学方法以课堂讨论为主,注重写作过程,重视分析能力和独立思考能力的培养,全面提高学生的英语写作能力.
4.考核方法
评价采取平时作文成绩40%,课堂活动参和英语随笔(20%)与期终考试(40%)相结合的方式.
高级英语阅读(1)
1.课程目标
本课程是英语专业本科生在大三年级的核心综合性课程,它的主要目标是让学生综合应用大学前两年学习的英语知识和技能,细致深入地阅读英语原着选段,进一步深化对英语语言,文学,文化的理解,锻炼逻辑思维和思辨能力,培养人文素质.
2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
通过阅读和分析各类主题和体裁的名家作品,把握英语修辞的一般特点,提高学生对作品内容和含义的理解能力,扩大知识面,培养学生分析批评与鉴赏各种文体的能力和逻辑思维与独立思考的能力,进一步巩固和提高学生的写作能力.
教材:
张汉熙主编,《高级英语》,(北京,外语教学与研究出版社,2006年第8版)
其他学习材料:大英百科全书网络版,韦伯斯特词典,朗文当代英语词典.
网络资源:magic-e./reading/links.
hubce.edu./AdvE/
其它自选材料.
3.对教学方式,实践环节,学生自主学习的基本要求
除了教师讲解外,还要让学生进行课堂演示,以便培养独立查找处理资料的能力,口头表达能力和交际能力,由于本门课涉及内容较广,应鼓励学生多使用课外参考书和网络资源.
4.考核方法
小测验(20%),演示或书面报告(10%),出勤及课堂表现(10%),期末考试(60%).
翻译(1)
1.课程目标
翻译(1)课程旨在掌握英译汉的理论和技巧,达到提高学生的翻译理论及实际水平的目的.
2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
通过中,英两种语言的对比及大量的翻译实践,系统地学习翻译的理论和方法,力图以系统功能语法为语言学理论基础,以语篇思想,逻辑思想贯穿教学始终,培养学生的翻译理论与实践能力.
教材:
申雨平,戴宁编着,《实用英汉翻译教程》(北京,2002)
杨莉藜编着,《英汉互译教程(上册)》(开封,1993)
杨莉藜编着,《英汉互译教程(下册)》(开封,1993)
网络资源:magic-e./trans/tools.
3.对教学方式,实践环节,学生自主学习的基本要求
课外作业,课堂讨论和译文对比对于提高学生翻译水平帮助很大.
4.考核方法
平时作业(40%),期末考试(60%).
翻译(2)
1.课程目标
翻译(2)进一步通过英汉两种语言的对比及大量的翻译实践,掌握英译汉和汉译英的翻译理论和技巧.
2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
主要以各种文体的英汉语篇互译实践为主,使学生对翻译的性质,原则,标准,基本步骤和方法有进一步得认识,提高翻译的能力.
教材:
所使用的教学资料主要是任课教师自选,另参阅以下书籍: 陈宏薇主编,汉英翻译基础,(上海,1998)
冯庆华编着,实用翻译教程,(上海,1997)
许建平编着,英汉互译实践与技巧,(北京,2000)
李运兴编着,语篇翻译引论,(北京,2001)
Newmark,Peter,ATextbookOfTranslation(Shanghai,2001)
刘士聪编着,汉英·英汉美文翻译与鉴赏,译林出版社,2002
祝吉芳主编,英汉翻译方法与试笔,北京大学出版社,2004
叶子南着,高级英汉翻译理论与实践,清华大学出版社,2001
林烈城主编,英语时文翻译教程,北京大学出版社,1999
张培基译注,英译中国现代散文选(上,下),上海外语教育出版社,1999
许均,文学翻译的理论与实践,译林出版社,2001年
沙博理译,茅盾着,林家铺子·春蚕,外文出版社,2003年
毛荣贵等着,翻译茶座,1-5,中国对外翻译出版公司,2005
3.对教学方式,实践环节,学生自主学习的基本要求
先修课:翻译(I),大学语文,英文至少高于英语专业四级的水平.
4.考核方法
期末考试(开卷,可用纸版字典),期末成绩占60%,平时成绩占40%.
高级英语写作
1.课程目标
学生应能够较熟练地综合使用多种写作方法,就所阅读的涉及社会,文化,教育,文学艺术等方面的文字材料进行思考与分析,学习撰写评论文章,使用恰当的修辞方法和语言表达形式.获得初步的英语学术论文能力,为毕业论文的撰写打下坚实的基础.Peterson,LindaH.,JohnC.,andJoanE.Hartman,eds.,TheNortonReader10thed.(NewYork,2000)
曲卫国:《议论文入门》,高等教育出版社,2005.
Oliver,James.AcademicArgumentativeEssay.Beijing:ChinaCommercean
语言学方面有关论文例文,与英语专业学年文题目精品相关论文参考文献格式参考文献资料：