关于家庭教育方面论文范文例文,与家庭教育经典名言作者相关论文怎么写

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关颖新作《家庭教育社会学》目录

序(赵忠心)

导论

一,家庭教育:备受关注的社会现实问题

二,家庭教育社会学研究的意义和学科视角

三,家庭教育社会学的理论参考框架与研究方法

四,本书结构及主要内容

上篇

第一章社会运行中的家庭教育

第一节家庭及其教育功能概说

一,家庭的本质

二,家庭的教育功能

第二节家庭教育的界定及其基本特征

一,家庭教育的界定

二,家庭教育的基本特征

三,家庭教育的局限性

四,现代社会家庭教育的发展趋势

第三节家庭教育的社会意义

一,家庭教育是家庭履行社会职能的载体

二,家庭教育是一切教育的起点和基础

三,家庭教育是传递社会文明的重要途径

四,家庭教育是不良社会文化的"过滤器"

五,优化家庭教育有利于优化全民素质

第二章人的社会化:家庭教育的基本目标

第一节从自然人到社会人:本能与教养

一,社会化:人之为人的过程

二,遗传:社会化的生物基础

三,儿童早期:社会化的关键期

第二节家庭的社会教化责任

一,传授生活技能:人之为人的本领

二,教导社会规范:融入社会之必需

三,指导生活目标:实现人的社会价值

四,培养社会角色:适应多重环境

第三节社会化的内在动因:个体内化

一,模仿学习

二,主观认同

三,角色扮演

四,自我强化

第四节反向社会化:两代人共同成长

一,反向社会化及其现实意义

二,两代人共同成长——家庭教育的新理念

第三章儿童权利实现:家庭教育的起点和归宿

第一节家庭中的儿童权利

一,儿童是权利的主体

三,尊重和保护儿童权利是父母应当履行的义务

四,儿童权利的家庭保护是社会发展之必需

第二节家庭教育失误的根本原因:漠视儿童权利

一,父母失职,行为失当——侵害孩子的生存权和受保护权

二,"成人本位"——忽视孩子的发展权

三,"亲子一体化"——剥夺孩子的参与权

第三节扞卫童年:儿童权利的家庭保护

一,儿童权利保护的基本原则

二,儿童权利传播:家庭教育指导的着力点

三,强化保护儿童权利理念,促进儿童发展

第四章父母角色履行:家庭教育成败的关键

第一节父母角色的特点和规范

一,父母角色的特点

二,父母的角色规范

第二节父母角色的内在要素:父母素质

一,父母的基本素质

二,父母的教育素质

第三节父亲,母亲角色:差异和作用

一,父亲与母亲的角色差异

二,父亲,母亲的家庭教育分工

三,父亲参与及其积极意义

第四节父母的角色差距,角色冲突与角色学习

一,角色差距:没有"上岗证"的缺憾

二,角色冲突:职业角色与家庭角色辨析

三,角色学习:做一个明智的学习者

第五章独生子女:中国家庭教育的特殊问题

第一节中国独生子女问题的特殊性

一,面对"人口爆炸"的抉择

二,生育意愿与现实的冲突

三,对突如其来的"独生子女"准备不足

四,"独一代"养育"独二代":喜忧参半

第二节独生子女家庭教育的新特征

一,亲子互动频率提高

二,独生子女的中心地位得到强化

三,父母的心理及行为负担增大

第三节独生子女与非独生子女的差异

一,以往的研究回顾

二,"独生","非独生"差异辨析

第四节独生子女政策的调整——"单独二孩"新政出台

一,"二孩"新政的现实意义

二,"二孩":要与不要都需理性抉择

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第六章未成年人犯罪:首要责任在家庭

第一节未成年人犯罪——给家庭教育敲响警钟

一,未成年人——一个不容忽视的犯罪群体

二,家庭对预防未成年人犯罪的特殊作用

第二节犯罪未成年人的家庭背景

一,他们跟谁生活在一起

二,经济状况:贫困,零花钱多凸显弊端

三,不和谐的家庭关系

四,父母的基本素质:文化程度低,道德素养差

第三节家庭教育功能的不良和缺失与未成年人犯罪

一,父母角色认知偏差,亲子关系定位错误

二,倾斜的教育价值观,忽视孩子的全面发展

三,教育能力缺乏,家庭教育的实效性欠佳

四,以暴力施教,加剧了孩子的不良心理和行为的产生

第四节未成年犯矫治——家庭义不容辞

一,家对孩子意味着什么

二,未成年犯矫治中的家庭障碍

三,家庭在未成年犯再社会化中的作用

第五节未成年人犯罪的家庭预防

一,《预防未成年人犯罪法》中监护人责任概述

二,家庭——未成年人犯罪预防中的"短板"

三,预防未成年人犯罪中监护人的监督,惩戒与教育问题

中篇

第七章家庭结构:家庭自然生态的教育要素

第一节家庭结构的含义及类型

一,什么是家庭结构

二,家庭结构的基本类型

第二节不同结构家庭的教育特征

一,核心家庭:两代人的乐园

二,主干家庭:相辅相成的大家庭

三,单亲家庭:残缺的"三角"

四,隔代家庭:祖孙相依相伴

第三节有关家庭结构的几个认识问题

一,"四二一家庭结构"&

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二,"家庭网"对孩子抚育的作用是什么

三,离异的不利影响是"结构破裂"还是"功能缺失"

四,家庭"重组"是喜是忧

第八章家庭关系:和谐与冲突的正负效应

第一节认识家庭关系

第二节夫与妻:家庭教育的合力

一,夫妻互动:家庭生活的"主轴"

二,夫妻关系:无声的教育

三,夫妻冲突对子女的负效应

四,夫妻离异割不断亲子链

第三节亲子关系决定家庭教育效果

一,亲子关系的基本特征

二,社会变革中亲子关系的新特点

三,亲子冲突探缘

第四节"隔辈亲"的利与弊

一,祖孙关系的基本特征

二,不同结构家庭中的祖孙关系

三,客观认识隔代教育

第四节兄弟姐妹:在互动中共同成长

一,兄弟姐妹关系的基本特征

二,兄弟姐妹对个体发展的影响

第九章家庭生活方式:"生活即教育"

第一节家庭生活方式及其教育意义

一,家庭生活方式及其构成要素

二,家庭生活方式的育人作用

第二节家庭生活环境的教育因素

一,家庭环境及其分类

二,家庭环境如何影响子女教育

第三节家庭消费中的家庭教育

一,家庭消费及其对儿童的教育意义

二,令人担忧的儿童消费误区

三,父母消费观念:儿童消费的直接动因

四,教孩子学会理财:家庭教育的必修课

第四节闲暇生活中的家庭教育

一,闲暇生活及其对儿童的社会价值

二,儿童闲暇生活状况堪忧

三,儿童渴望自主休闲

四,提高闲暇生活质量:父母义不容辞

第五节家务劳动中的家庭教育

一,家务劳动与孩子成才

二,孩子天生并不懒——儿童劳动意识和劳动习惯的基本特征

三,劳动教育:从父母的改变开始

第十章家庭文化:积淀与传承中的育人功能

第一节"立德树人"家庭为基——家庭文化的意义

一,家庭教育离不开家庭文化

二,家庭文化的育人功能

三,家庭文化的传统精华与糟粕

第二节社会文化冲突中的家庭责任

一,社会文化环境对家庭教育的挑战

二,家庭:抵御和过滤社会不良文化

三,家风:润物细无声

第三节家庭教育:社会主义核心价值观内化的路径选择

一,家庭——人的价值观形成的基础环境

二,家庭教育——价值观培育渗透力最强的教育

三,孩子大人共成长——社会主义核心价值观形成的"助推器"

下篇

第十一章学校:家庭履行教育职能的"同盟军"

第一节家校合作——现代教育的必然趋势

一,学校与家庭:同一目标,不一样的教育

二,家校合作:教育改革不能回避的问题

三,我国家校合

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