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道路勘测设计相关论文范文例文,与工程测量职文第二部分相关论文摘要怎么写

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程描述

4-1本课程校内发展的主要历史沿革

1992年,首次在道路与桥梁专科专业开设,课堂教学64学时,课程设计1周,课程名称:《公路勘测设计》,教材为交通部优秀材料,由张雨化主编,刘文生主讲.

1992年-1997年,道路专科班一直由刘文生主讲.讲授5届道桥专科班共7个班240人次.

1993——1997年,道路专科班《城市道路设计》,40学时,由刘文生主讲.

1998年,道桥专科停止招生改为交通土建本科之后,《公路勘测设计》和《城市道路设计》先后由王辉,夏冬桃,史宏财,梅利芳主讲.

2000年,实行大土木工程教学改革之后,交通土建本科停止招生,将《公路勘测设计》和《城市道路设计》合并成《道路勘测设计》,成为土木工程专业的必修课程,学时数压缩为48学时,课程设计仍为1周.重新制定了教学大纲和培养计划.

2004年——2016年,《道路勘测设计》基本上固定了主讲教师,主要是刘文生和梅利芳老师.

2005年,申报校级重点课程,制作了多媒体课件,购置了课程设计和用于毕业设计的专用设计软件,基本上实现了电化教学和无纸化设计.

4-2理论课和理论(含实践)课教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

《道路勘测设计》是土木工程工程专业的一门专业基础课.主要学习勘测设计的基本理论与方法,包括:汽车行驶理论,道路等级与标准,可行性研究,交通量与通行能力,选线,定线,平,纵面及横断面设计,线形质量分析评价,通过本课程的教学,要求学生掌握土木工程工程勘测设计的基本方法,学习道路线形几何设计及道路勘测设计的方法.4-2-2知识模块顺序及对应的学时

课程内容

总学时

授课学时

1.绪论

2.汽车行驶特征

3.平面设计

4.纵断面设计

5.横断面设计

6.选线

7.定线方法

合计

4-2-3课程的重点,难点及解决办法

重点:平面设计

难点:选线与定线

解决办法:让学生多用软件上机进行线形设计4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)

《道路勘测设计》的实践教学主要是进行1周的课程设计,其目的是巩固课堂理论教学,掌握道路勘测设计的基本方法,熟悉道路勘测设计的有关规范并能结合工程实际灵活运用.

课程设计的选题来源于实际工程,所用地形图为电子地图,设计难度适中,设计任务主要是设计一条二级公路.

效果:

学生对《道路勘测设计》课程进行了一次全面的总复习,前后知识要点都能贯通,能结合地形进行道路选线及平,纵,横几何设计,能结合软件进行较为复杂的设计与计算.图纸设计,表格计算较为全面.

4-2实践(验)课教学内容4-2-1课程设计的思想,效果以及课程目标

培养学生综合运用所学知识和技能,分析和解决工程实际问题的能力,掌握道路勘测设计的专业基本理论,巩固课堂教学内容,学以致用,使学生受到工程技术的基本训练.4-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)

按地形图上给定的起,讫点及相应高程,完成该公路的初步设计的主要设计工作,具体要求如下:

1,确定路线在图上的具体方案并说明依据,理由,

2,路线平面设计,

3,路线纵断面设计,

4,路基横断面设计,

5,必要的桥涵布置设计(分别在平面图和纵断面图上示意),

6,必要的路基排水及防护工程布置设计(分别在平面图和纵断面图上示意),

7,"直线,曲线及转角表"的填写,

8,"路基设计表"的填写,

9,"路基每公里土石方数量表"的填写,

10,必要时进行弯道视距校核.4-2-3课程组织形式与教师指导方法4-4教学方法与教学手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等教改举措)

当前,学校加强了对现代教学手段应用与普及的引导.在现代教学设备设施方面的大力投入,促进了广大教师运用投影,幻灯,录像,CAI,多媒体教学,电子教案等现代教育技术进行教学,改变了粉笔加黑板的传统教学手段,有效地提高了教学信息量.本课程注重学生实践能力的培养,在建设立体化的教学资源,培养学生自主化学习以及探索教学方法与教学手段等方面均有所突破,应用多媒体技术解决本课程教学中将较抽象难学的理论知识,形象化的教学难点问题,使学生易于理解,能学以致用,取得良好的教学效果.准备《道路勘测设计》电子教案和多媒体课件,设计指导书.

普教和二级学院交通工程和土木工程专业的需要开设《道路勘测设计》课程,每年有6-7个班约200学生选修《道路勘测设计》.采用电化教学,《道路勘测设计》教学中大量的图,表和计算才能变得充实和美观,教学进度才能有效实施,才能在学时数大为压缩的情况下而教学内容不减,也使得教学质量显着提高.

4-5教学效果(含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果)

良好

4-6课堂录像(课程教学录像资料要点)

第六章选线5.自我评价

5-1本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项)

与当前国家工程建设联系密切,土木工程与交通工程专业必备的专业知识,也是道路设计和施工所必须具备的专业知识,是道路工程设计的基础.

既有理论知识,又有实用技术.

大量采用计算机辅助设计,与计算机及网络关系密切.

5-2本课程与国内外同类课程相比所处的水平

交通部直管的重点院校基本上都已实现了《道路勘测设计》电化教学和网络化教学,目前,我院仅实现了《道路勘测设计》电化教学,在教学内容,方法和效果方面处于全国中等水平.课程负责人参与了国家重点工程和超大型工程的建设工作,有丰富的工程背景,自开发了一系列道路工程设计,施工和测量的应用软件,尤其是《PDA公路测量助理》软件,其理论先进,技术处于行业领先地位,因此,与同类型或同等的高校相比,我院《道路勘测设计》又处于领先水平.

5-3本课程目前存在的不足

《道路勘测设计》习题集和网络化教学还没有建立起来,需要充实.

6.课程建设规划

6-1-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表

建设目标

通过不断的建设与完善,以课程建设带动专业建设,办出专业特色,在师资队伍建设,教学方法和手段改革及教学资源建设方面起示范性作用,教学质量达到优秀,教学手段及效果明显,教学条件满足教学要求.

1,完整的教学文件:教学大纲,授课计划,设计指导书等.已完成

2,建设和丰富教学资料:教材,配套的教学辅助资料,题库等.2016年底

3,建设立体化的教学资源:多媒体课件,电子教案等.已完成

4,建设课程网站:网络课程,教学资源,网上答疑等.2016年

5,开展教学研究活动,探讨改进教学方法与手段.

6,建设优秀的师资队伍.