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精神科护理学方面有关论文范文文献,与题目异位妊娠的病情观察与护理相关论文发表
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#34;的原则,而本教研室所主编的教材及采用的教学方法,借鉴了美国的精神护理理念及技术,采取共性的内容按"类"编写(或讲授),而各论中具体精神障碍病人的护理逐一论述(或讲授),使护理程序的每个步骤一环紧扣一环地针对具体病人展开,使护理有很强的针对性.由本教研室主编,4人参编的《精神科护理学》及《精神护理》双双被评为卫生部"十一五"规划教材.教学方法改革:教学中采用框架式,启发式,问题式等教学方法,收到了较好的效果.
2,英汉结合:本教研室主编(并使用)的精神科护理学教材采用英汉双语的形式,主要授课教师能选择性地流利地用英文授课.
3,题库建设:本教研室在该课程所产生的作业及试题量均在国内同行书籍中居于首位,编写试题时参考了大量国内外该学科的内容及考题形式,产生了大量高水平试题,为我国精神科护理学课程建设及库题建设提供了有价值的参考内容.由本教研室主编的《精神护理学习指导及习题集》被评为卫生部"十一五"规划教材的参考用书.5-2本课程与省内外同类课程相比,所处的水平1,随着人们生活水平的不断提高,对精神方面的要求愈来愈高,又加上工作和生活节奏的加快,竞争增加,因此我国目前各种精神心理问题呈上升趋势,从而精神科护理学在整个护理学体系中的位置显得格外重要.它是综合了医学,护理学,社会学,法学及伦理道德和多元文化为一体的跨学科研究.
2,本教研室在国内较早的开始研究精神科护理学,早在1990年雷慧教授就分析了大量美国注册护士考题,发现了精神护理在美国护理中的重要位置,于是发表论文"500美国CGFNS护理试题分析启迪",呼吁社会应将精神科护理学纳入统编教材系列中,并率先于1994年10月在国内主编了《精神科护理学》,由中国医药科技出版社出版.之后,本课程的发展一直受到国内外有关专家的支持,鼓励和面授.
3,承德医学院精神科护理学课程负责人雷慧教授有多年双语教学经验,多次接受国外精神科护理专家面授,并于2002-2003年作为河北省优秀专家(河北省人事厅资助)到澳大利亚悉尼地区Bankstown医院学习和研究精神护理及老年护理.因此在教学理念,教改措施,双语教学以及考核体系等方面均在国内属领先地位.
本教研室雷慧教授所主编的《精神护理》和《精神科护理学》均荣获卫生部"十一五"规划教材,前者还获河北省第十一届社会科学优秀成果三等奖.在该领域教学改革的一些观点多次在护理核心期刊上发表,在国内有一定的影响.上述教材被国内多所医护院校选作教材使用.
5-3本课程目前存在的不足精神科护理学在我国是一门年轻的课程,它在发达国家占整个护理的三分之一,已有几百年的历史.与国内重点大学相比我们还有许多不足,因此我们建议:
1,将《精神科护理学》由考察课改为考试课.
2,鼓励任课教师参加国内外学术活动,使我国精神护理专业尽快与国际接轨.
3,加大对精神科护理学课程的资金投入. 6.课程建设规划
6-1-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表一,课程建设目标
1,进一步深化教学方法及手段的改革,广泛吸收先进的教学经验,积极整合优秀教改成果,争取进一步产生优秀的教改论文及成果.
2,进一步加强国内外在该领域的沟通与合作,争取在3年内派出教师到美国等发达国家学习精神护理,同时争取参加国际合作课题,从而提高教研室教师的整体素质.
3,进一步加强教材研究,争取能有更多的教师参加卫生部"十二五"《精神科护理学》的编写.
4,进一步加强双语教学研究,争取在4年内双语教学覆盖全部教学的30%.
5,进一步探索研制高水平的教学课件,从而使教学更加生动.
6,进一步完善考试系统及丰富题库建设,争取在3年内将试题数量(选择题)增至1500个左右.
7,进一步完善教学大纲,教案等建设.
8,进一步加强实践教学的质量,在内容,形式以及组织和考核等方面不断改进.
9,加强教学团队的梯队建设,进一步贯彻和坚持教研室听课及督导制度,争取有更多的年轻教师能够在教学中被评为优秀授课教师.
10,在5年内争取建设国家级精品课程,进一步完善精神科护理学教学模式,使之适应不断改革发展的需要.6-1-2三年内全程授课录像上网时间表2016-2016年增加以下5章的授课录像:
绪论
精神疾病治疗过程的护理
焦虑障碍病人的护理
应激障碍病人的护理
躯体形式障碍病人的护理
2016-2016年增加以下3章的授课录像:
精神分裂症病人的护理
器质性精神障碍病人的护理
人格障碍病人的护理
2016-2016年增加以下2章的授课录像:
儿童少年期精神障碍病人的护理
心理因素相关生理障碍病人的护理
6-2本课程已经上网资源网上资源名称列表1.承德医学院精品课程网址:cdmc.edu./20070628/column/43.
2.承德医学院学教研室精品课程申报书及相关材料,包括教学大纲,授课计划,授课教案,课件,习题,实践指导,参考文献目录,课程试卷,现场教学录像等材料.cdmc.edu./20070628/column/43.
精神科护理学考试试卷(A)
A)
精神科护理学考试试卷(B)
精神科护理学考试试卷答案(B) 7.学校的政策措施
所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况学校非常重视精品课程建设工作,多年来一直坚持精品课程建设.根据《承德医学院教学管理章程》中的"承德医学院精品课程建设实施办法"的有关规定,学校对重点申报和已经获得河北省精品课程的教研室,在高学历教师引入,实验室教学条件改善,世行日元贷款教学仪器设备购置等方面将予以重点考虑,特别是200年以来,学校已经为学精品课程建设投入经费万元.同时,对河北省精品课程和学校精品课程教研室教师的业务进修和学术会议参加,科研课题申报和教育科研课题申报予以优先重点扶.另外,向所在教研室发放一定数额的课程建设20个百分点,在高级职务教师设岗比例上予以优先考虑.目前,学校正在研究有关河北省精品和学校精品课程教师课时费的上浮事宜,以更有效的调动教研室和教师的积极性,全面保证河北省精品课程的质量和水平.
学精品课程建设是学校"质量工程"的一项重要内容,自200年此项工作自开展以来,教研室受到了教师和学生的
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