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的思考"的过程捕捉新点+观点支撑+新拓展
《在新课标下对中国古代算法思想的教学的思考》
《关于在新课标下进行算法教学的思考》
《信息技术与算法思想在研究性学习应用二,三例》
例6:《关于在新课标下进行算法教学的思考》
1.什么是算法
2.为什么要在新课程中增加算法并作为必修内容
2.1算法是中国古代数学的优良传统
2.2算法是现代计算机的基础,是数学机械化的核心,理应是信息时代公民的基本素养之一
3.对新课程标准下算法内容要求的定位理解
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要结合数学教学和案例的分析,通过模仿,探索,设计,操作,把算法思想渗透和贯穿于数学之中
4.1在概念,公式的教学中,渗透程序框图,用程序框图疏理逻辑关系,使之更具直观,形象
4.2在数学问题的情境设计中,融入程序框图,程序语言等,使之成为一体
5.对中国古代算法思想的教学建议
5.1要学习,理解中国古代数学中的"法"和"术",要挖掘其内在的算法思想脊髓
5.2中国古代数学中有哪些东西可以列入算法的教学内容
4.3要在问题解决中渗透算法思想
5.3要结合中国古代数学的典型案例,通过阅读,分析,研究,让学生了解,领略,感悟中国数学中的算法思想,及其对世界数学发展的贡献和对现代计算机算法的影响
例6:圆锥曲线概念教学的一种创新设计
1.1抛物线及其相关概念的构建
1.2椭圆,双曲线概念的构建
1.3课外活动
2对教学设计的思考
2.1要在教材的深加工上下工夫
2.2数学教学应有利于学生的再创造
2.3数学教学应有利于学生学会数学化
3.王国维的三种境界
清代王国维引用三句古词来形容成大学问人的三种境界. 第一种境界是"昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路", 第二种境界是"衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴", 第三种境界是"众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处"
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