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学内容,课程体系及教学方法手段,摆脱学科教育的束缚,强调理论和实际的紧密结合,积极探索技术应用型人才的培养规律.在制订人才培养方案时,打破学科界限,以应用性,实践性,职业性,复合性为特色,突出专业,注重应用,强化实践,并据此组织编写高职实用教材.基础理论以必需,够用为度,专业教学要注重针对性和应用性.同时注意追踪现代科技信息,与国家制定的职业分类和职业资格标相适应,传授新思想,新技术,新工艺,培养学生创新能力和全面素质.根据水利建设行业发展状况,结合学院实际和水工专业特点,通过研究和借鉴其他高职院校经验,我们提出了以"实验类,设计类,实习类,活动类"四模块为基本框架的立体实践教学体系.
围绕实践教学新体系的构建,我们以实训基地建设为支撑,以建立配套的管理运行机制和建设一支"双师型"教师队伍为保障,积极开展实践课程体系的整合与优化,大力推进现代教育技术在实践教学中的应用,不断深化大学生课外实践活动.几年来实践表明,新的实践教学体系对培养应用水利水电建筑工程技术专业学生的实践能力和创新能力有突出的效果.
此外,我们还注重精品课程的建设.通过专业团队的共同努力,本专业已建设完成1门院级精品课程,2门系级精品课程.
支撑材料目录:
1课程体系建设方案
2本专业精品课程首页
3本专业教师主,参编部分教材一览表及教材原件
水利水电建筑工程专业示范建设申报自评结果一览表
2.师资队伍2.1师资队伍结构及整体素质自评等级A依据说明:
本专业现有一支专兼结合,结构合理的双师型教学团队.其中专任教师34人,双师素质教师18人,兼职教师22人,专业带头人1名,楚天技能名师2名(杨箫中国水利水电第九工程局有限公司总工教授级高级工程师,张潇长江水利委员会测绘信息工程院院长教授高工).
具体情况如表2-1所示:
表2-1本专业师资基本情况表
专业
教师
总人数
职称结构
"双师型"教师比例
兼职教师人数
教授
副教授
高工
高讲
讲师
工程师
双师型
56
2
5
3
2
4
1
18
52.9%
22
专职实践指导教师
总人数
高级工程师
实验师
助理实验师
实验员
7
2
3
1
1
100%
4
学校在建设一支高素质的教师队伍上,既重视教师的业务素质,又重视教师的师思想素质,师德水平,两手一起抓.开展的形式有:每周三下午的学习活动,师生座谈会,学院举办的专题讲座,另一方面从制度上,教学督导上对教师的师德和教风进行引导和规范.
由于我校具有优良传统,老教师对青年教师传,帮,带,多年来形成了良好的教风,教师责任心强,坚持以人为本的育人理念.学生的满意度高,社会评价高.
教师在搞好教学的同时,积极参加社会实践,开展教学,科技开发和社会生产服务.近几年来我系专业教师发表大量教科研论文,先后参加多项社会工程项目,探索出了一条适合自已发展的产学结合的道路.
2016年6月,经湖北省教育厅批准,本专业设立"楚天技能名师"教学岗位.主要从事水利水电工程施工实训教学.现已聘请中国水利水电第九工程局有限公司总工杨箫教授级高工和长江水利委员会测绘信息工程院院长张潇(教授级高工)为我专业"楚天技能名师".
该岗位工作的主要内容有:
承担水利水电工程施工技术,施工实训指导等教学任务,配合学院将《水工建筑物》建设成为国家级精品课程.
指导毕业班学生顶岗实习,开展水利水电工程施工技术讲座,将生产一线的新知识,新材料,新技术,新工艺融入课题,培养一支具有"双师"结构和"双师"素质的教学团队.
完成一个校级及以上教学改革项目,指导本专业教学团队开展生产项目及科研工作.
参与基于工作过程的专业教材的编制,组织编写出版《水利水电工程施工实训综合案例》实训教材.
负责并组织本专业技能考核项目和试题库的开发建设,指导并参与建设1～2个功能齐全并具有示范作用的校内外实训基地,并组织建立起相应的培训指导体系.
支撑材料目录:
1本专业师资队伍一览表
2双师素质教师统计表
3骨干教师统计表
4校外兼职教师统计表
5专业带头人个人简介
6学院选拔,培养,考核专业带头人,骨干教师及兼职教师的有关文件
水利水电建筑工程专业示范建设申报自评结果一览表
2.师资队伍2.2主讲教师情况自评等级A依据说明:
水工专业教师56人,其中主讲教师17.水工专业教师在完成教学工作的同时积极参与为企业解决技术攻关,技术推广或与企业合作共同承担科研课题.此外,还积极参加横向教研课题的研究工作.近几年先后主持或参与完成的生产科研项目,教研项目共有12项,科研经费达300多万元,发表学术论文28篇.
姓名
性别
出生年月
职称
学历与学位
是否双师
毕业院校
专业特长
工程系列
教师系列
汤能见
男
1964年10月
高级工程师
副教授
硕士
是
华中科技大学
结构设计与管理
胡敏辉
男
1965年2月
高级工程师
副教授
本科
是
湖北工业学院
水利水电工程
郑睿
男
1974年5月
工程师
讲师
硕士
是
武汉大学
监理与工程管理
柯昌胜
男
1952年11月
注册监理工程师
副教授
本科
是
武汉大学
工程制图,计算机绘图
汪繁荣
男
1977年1月
注册一级建造师
讲师
硕士
是
华中科技大学
水利水电建筑工程项目管理
胡育
男
1963年9月
高级工程师
副教授
本科
是
河海大学
工程施工与造价
刘军
男
1972年3月
工程师,注册一级结构工程师
硕士
是
湖北工业学院
结构设计
罗俊
男
1981年10月
工程师
助教
硕士
是
华中科技大学
工程施工管理
谢永亮
男
1981年12月
助工
助教
硕士
是
华北水利水电学院
水利水电工程
侯林峰
男
1982年5月
助理经济师
助教
硕士
是
华北水利水电学院
工程造价
王黎平
男
1959年8月
注册监理工程师
副教授
本科
是
湖北工业大学
工程力学
张信
男
1984年8月
助理工程师
助教
硕士
是
华中科技大学
道路与桥梁
邹林
女
1977年4月
讲师
硕士
河海大学
水利水电建筑工程
黄宏亮
男
1982年9月
助理经济师
助教
硕士
是
西安理工大学
水利水电建筑工程
李培
女
1983年5月
助教
硕士
三峡大学
水利水电建筑工程
杨艳
女
1980年11月
讲师
硕士
武汉大学
水工结构
黄世涛
男
1983年11月
助教
硕士
华北水利水电学院
水利工程施工与管理
陈一华
女
1979年5月
助教
硕士
西安理工大学
水利水电建筑工程
支撑材料目录:
1近三年本专业主讲教师课表,授课计划
2主讲教师发表学术论文,教材一览表及论文复印件
3部分教材原件
水利水电建筑工程专业示范建设申报自评结果一览表
2.师资队伍2.3教学改革与实践自评等级B依据说明:
1.教学改革在学院统一部署下,水利工程系进行积极探索,目前正处在建设阶段
我系水利水电建筑工程专业2016后确定为湖北省高职高专教育教学改革试点专业,在改革和建设过程中,我们努力按照教育部高教司〔2000〕32号《关于在高职高专教育中开展专业教学改革试点工作的通知》文件精神,贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》,在认真总结水工专业的调查研究,行业人才的预测与需求,专业技术岗位所需的知识,能力和应具备的综合素质及教学管理经验的基础上,研究制定本专业切实可行的专业教学改革实施方案.学院成立了领导机构,出台了相关文件,水利工程系组成了以本专业教师为主的小组,全体教师深入学习,全面围绕教学改革的目标在人才培养模式,教学质量,教学管理等方面均有突破性的进展.
2.教学改革与实践成绩显着
自2003年由中职升格为高职学院以来,本专业教师正式出版各类专着及教材42册,发表科研及教研论文28篇,完成水利水电工程设计,工程建设监理项目12余项.专业课教师积极参加水利水电工程设计,工程建设监理工作,具有一定的实际工程经验.从知识层次,学历结构,职称结构及操作技能上看,完全满足该专业的教学要求.
教师通过产学研合作办学提高了综合素质和业务能力.这不仅反映到水工专业教学工作上,也应用到教学内容改革,教学过程以及编写的教材和讲义上.
支撑材料目录:
1水利水电建筑工程专业指导委员会成员简况表
2教学改革试点专业实施管理办法与教改事实陈述
3近两年编写教材统计表和教改论文统计
水利水电建筑工程专业示范建设申报自评结果一览表
3.实践教学3.1实践教学条件自评等级B依据说明:
(1)校内实验,实训室名称,条件和主要教学功能
本专业现有建筑材料实训室,土工实训室,水力学实验室,材料力学试验室,施工实训室,经纬仪实训室,水准仪实训室,现代测绘仪器实训室,校内测量实训基地,计算机综合实训室等10个校内实践基地,建筑面积1820.25平方米,设备值375.785万元,基本具备学生在校实训的条件,主要教学功能是满足学生在学校内应该掌握的实训基本技能和操作能力.实验实训基地建立了科学,有效,严格的队伍建设和人员管理制度,保证了实践教学工作质量的不断提高,较好的满足了实践教学任务.
序号
实践基地名称
建筑面积(m2)
设备总值
设备总数
主要实训项目
1
经纬仪实训室
54.00
26.500
70
角度测量实习
2
水准仪实训室
92.25
7.600
29
水准测量实习
3
现代测绘仪器实训室
108.00
181.100
29
全站仪测量实习,GPS测量实习
4
测量实训基地
254.25
0.660
63
地形测量实习,控制测量实习,工程测量实习
5
材料力学试验室
247.50
35.049
11
低碳钢拉伸试验,用电测法定低碳
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