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图书馆类有关论文例文,与CALIS文献传递申请表单相关发表论文
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外借时间,并且在非上班时间实施了自助还书的举措方便读者,因此图书借还量逐年上升,大大提高了馆藏图书的利用率.详情见表13图书借还量统计表13图书借还量统计
学年度借还书量2002.9.1---2003.8.31975294册2003.9.1—2004.8.31559587册2004.9.1—2005.8.311103136册2005.9.1-2006.6.301218037册注:
2003年6月15日——11月20日南湖校区图书馆搬迁新馆,同时,首义校区图书馆也在进行修整,流通部暂停开放,因此2003年的借还量要明显低于前后两年.
五,2003-2006学年度阅览室接待读者量统计及分析
从表14可以看出,2003年底至2004年初,新馆藏书整体搬迁,老馆的外借阅览服务暂停,但是电子阅览室的服务照常开放,因此电子阅览室的人次要大大高于普通阅览室.
新馆开放后,15个大阅览室和2个大的电子阅览室同时开放,为读者提供了十分优越的阅读环境,进馆的读者量猛增到90多万人次,电子阅览室人次也增到近80万.2005-2006.6仍然在稳步增长.说明图书馆在读者学习生活中占有重要地位.
表14阅览室接待读者统计及分析
年度普通阅览室电子阅览室总阅览人次2003-20041100264658405758662004-200591443878857817030162005-2006.66920964207501112846备注:
1.此表不含流通借阅场所接待的读者数,仅为阅览服务场所接待的读者数.
2.2004年4月之前各阅览室未安装门禁系统,接待读者数量为人工统计,所以,统计数据可能不太全面,且未区分出普通本科生读者与其它读者.
3.此表统计数据不含图书馆无门禁系统的阅览室.
六、"读者服务宣传周"活动
为迎接"世界读书日",响应联合国教科文组织提出的"走向阅读社会"的召唤,也为了进一步深化图书馆优质服务,以实际行动配合学校的"评建创优"工作,我馆于2006年5月15——19日举办了"敞开大门——走进图书馆,走近读者"大型读者服务宣传周暨数字资源推介月活动(以下简称"读者服务宣传周活动").此次活动的宗旨在于宣传图书馆资源及服务,促进校园读书风尚的形成,使图书馆更广泛地走近读者,让全校师生更全面,更深入地了解图书馆,走进图书馆,利用图书馆.
此次活动内容丰富,我们采取设立现场咨询台,设立读者意见箱,举办不同层次的读者座谈会,组织"人文素质教育——读书"的专题讲座,发放图书馆馆藏资源特别是数字资源推介资料,发放图书馆宣传资料,组织"珍爱图书,阅过无痕"实物及图片展览和承诺规范阅读大型签名活动,编发《图书馆与读者----读者服务宣传周专刊》,进行读者问卷调查等系列活动,向读者敞开图书馆大门,拉近了读者与图书馆的距离,了解了读者对图书馆的需求,为我馆更好地为广大读者提供更优质的服务,使图书馆真正成为读者的"第二课堂",成为学校教学,科研的信息中心和研究基地打下了良好的基础.
●"读者服务宣传周"活动主要内容
1)设立读者咨询台."读者服务宣传周"活动期间,我们在两校区图书馆大厅分别设立了读者咨询台,以咨询部馆员为主,部分部主任参加的咨询小组每天在咨询台前现场解答读者关于"读者服务宣传周活动"和利用图书馆方面的问题,同时也接受读者的荐购信息登记.在为期五天的咨询服务中,我们为众多的本科生和研究生读者解答了关于图书馆服务,图书馆资源以及图书馆利用等多方面的问题,同时我们还编印了多种宣传资料,向读者发放如:《读者咨询问题解答》,《图书馆与读者——读者服务宣传周专刊》,我馆提供的各种数据库介绍及使用指南等等,读者索取踊跃,每天准备的资料都被"一抢而空".许多读者都高兴地对我们说,早就盼望着能得到图书馆的这些宣传资料,有了这些资料,我们对图书馆的认识和了解就更加全面,深入了,今后对图书馆的利用也一定会更多更好！
值得一提的是,为了配合这次的"读者服务宣传周"活动,我馆咨询部针对读者在利用图书馆过程中可能遇到的问题及疑难,专门编写了《读者咨询问题解答》,一共列举了89个问题,分为:一般性问题,借阅规则,文献类别及分布,公共书目查询,电子信息服务,文献传递,咨询服务,培训服务,数据库检索方式等九大类,针对性强,介绍全面,叙述详尽.此外,为了配合这次"读者服务宣传周"活动,咨询部还专门编辑,印制了《图书馆与读者——读者服务宣传周专刊》,对这次"读者服务宣传周"活动内容及时间安排进行了全面的介绍,并将我校图书馆的概况,图书馆"读者第一,服务至上"的办馆理念及"读者首问负责制"的举措,各业务工作部门的职责范围,资源收藏及提供利用情况,工作人员情况,主要工作内容,所属对外服务窗口服务情况等进行了整版,整篇幅的详细介绍.读者有这两份资料在手,尽可走遍图书馆,无障碍地利用图书馆.
2)举办不同层次的读者座谈会.在"读者服务宣传周"活动期间,我馆针对不同读者层次举办了两场读者座谈会,分别为教师读者座谈会和学生读者座谈会,广泛听取了读者对图书馆的意见和建议.有13名来自各学院的教师代表和17名来自不同学科专业背景的本科生,研究生参加了座谈会.教师,研究生和本科生读者在会上畅所欲言,提出了许多对图书馆改进服务质量,加强资源建设以及扩宽与读者密切联系渠道等多方面的意见和建议.座谈会后,我们撰写了《学生读者座谈会纪要》和《教师读者座谈会纪要》,整理了读者代表在座谈会上提出的意见,建议约24条,之后,我们又将这部分意见和建议收录到根据不同渠道收集,整理得到的《教师及研究生读者意见和建议汇总》及《本科生意见和建议汇总》中.
3)举办"人文素质教育——读书"专题讲座.在"读者服务宣传周"活动期间,我们邀请了我校人文学院的副教授李军湘老师分别在逸夫图书馆和首义校区图书馆为读者举办了两场题为《读图时代的双赢谈判》的讲座,约有200名读者到场.李老师风趣,幽默,同时又内容丰富,理论联系实际的讲课受到广大读者的欢迎和好评.这个讲座旨在提高学生的人文素质,促进校园读书风尚的形成,也体现出大学图书馆在辅助课堂教学,参与培养合格人才等方面的作用和价值.
4)组织"珍爱图书,阅过无痕"实物展览和承诺规范阅读的大型签名活动."读者服务宣传周"活动期间,我们搜集了部分阅览室被少数读者撕毁,涂划,污损的图书和期刊分别在两校区图书馆举办了为期五天的展览,希望通过这样的"反面教材"来警示和教育广大读者.我们还制作了承诺规范阅读的签名条幅,希望通过这个签名活动,在读者中倡导"珍爱图书,阅过无痕"的良好阅读风尚."读者服务宣传周"活动的第一天,这个展览就吸引了许多读者的目光.在展台前,不少读者对这些被撕毁,涂划,污损的书刊深表痛心,对造成书刊损毁的行为表示了很大的愤慨,并纷纷踊跃地在签名条幅上庄重地签上自己的姓名,承诺规范阅读,体现出我校学生良好的素质和较高的辨别是非能力以及当代大学生应有的正义感.原以为这项活动可能不会被读者注意,愿意来签名承诺的读者可能不会很多,然而,出乎我们的意料之外,活动的第一天,签名条幅上就几乎全部签满了读者姓名.活动结束后,还有许多读者自觉地前来签名.据不完全统计,通过这个活动,我馆的书刊损毁现象有一定幅度下降,对损毁书刊的不文明行为有一定的抑制作用.
5)读者服务问卷调查."读者服务宣传周"活动期间,我馆咨询部咨询馆员有针对性地就我校读者利用图书馆多方面的情况拟出了《读者服务问卷调查表》,每天在两校区馆大门口咨询台和各对外服务窗口对读者发放.为了提高读者对问卷调查的关注度,我们还对每天收回的问卷调查表进行抽奖,抽出10名幸运读者颁发小奖品,很受读者欢迎.每天来索取,填写问卷调查表的读者非常踊跃,常常是开馆不到一个小时当天的问卷表就发放一空.五天的时间共发放问卷调查表1000份,回收有效问卷795份.其中,教师读者问卷18份,研究生读者问卷175份,本科生读者问卷602份.
6)数据库资源推介及讲座.近年来,我馆购买的电子资源数据库日益增多,目前已有各类数据库36种136个,是我们馆藏的重要组成部分.为了让
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