论文网
外语教学类论文范文文献,与高中英语文题目盐田区中小学相关毕业论文模板
本论文是一篇外语教学类毕业论文模板,关于高中英语文题目盐田区中小学相关硕士论文范文。免费优秀的关于外语教学及英语教师及高中英语教学方面论文范文资料,适合外语教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
2016德阳市中小学
外语教育教学优秀论文
论文题目:浅谈英语教学中文化背景知识的渗透
论文分组:高中组
作者:李来春
工作单位:广汉市第二中学校
所属县区:德阳地区广汉市
浅谈英语教学中文化背景知识的渗透
广汉市第二中学校李来春
【摘 要】:英语和我们的汉语是两种在不同的社会环境和历史背景下形成的语言.存在巨大的文化背景差异,本文将浅谈在日常教学中教师应该如何进行文化背景知识的教学渗透.
【关 键 词】:文化背景中西文化跨文化语言交际英语教学母语
我们知道,任何一种语言的教学都离不开对这种语言所表现的文化内涵的了解,离不开对形成和使用这种语言文化背景的了解.因此外语教学实际上是对文化的了解过程.所以外语教学的任务之一就是在进行语言教学的同时,还.如果忽视这一点,外语教学就不完整.已意识到了培养学生跨文化交际能力的重要性.我们教材的题材,风格也较以前新颖多样,涉及到自然科学,社会科学和人文科学各领域,在文化内容,思想内容上更具深度和广度,这也为我们教师和教学提供了丰富的资源. 随着中国北京,"与国际接轨"已成为大多数人的共识.一大批既有专业知识又精通外语的高素质复合型人才为社会所急需.同时一大批跨国企业将纷纷落户中国,因此与外国友人的交往更趋热烈.这就对我们的交际提出了更高要求.只有做到了"WheninRome,doasRomansdo",我们在跨文化交际中才会无往而不胜.因此,培养高素质的英语人才这个任务就落到了每一个英语教师的身上. 那么如何在日常英语教学中施行文化渗透呢 一,首先,我们应注意文化差异,加强文化对比,提高文化意识. 众所周知,英语国家在社会制度,生活方式,宗教信仰,价值观念等方面与中国有很大差异.这种差异势必导致学生对所学内容的不理解或误解.因此向学生阐述两种文化的差异,进行文化对比是学生排除文化障碍,正确理解所学内容的有效途径.下面我们就文化差异进行一些对比. 1,称呼,称谓的对比 英语中的称谓和称呼与其它语言一样具有重要的社会功能,是称呼者对被称呼者的身份,地位,角色和相互亲疏关系的认定,反映出该民族的文化,民情和民俗内涵.中国初学英语者见到老师往往说"Goodmorningteacher."英美教师对此不理解,他们认为"teacher"是一种职业而非一种称谓.而在汉语里"老师好"是对老师的尊敬.而英语国家称呼老师一般在前面加"r/Mrs/Miss"或直呼其名.又如"uncle"一词,在英语国家是用于对所有年长男人的尊称,而在汉语中则对应"叔叔,伯伯,舅舅,姨父"称谓.又如英语国家中有亲属关系的长幼之间可以直呼其名.且多用昵称,如:Johnason-John,Katherine-kate,此称谓既可以表明其关系的亲密,也可以表示其平等的关系.而在汉语中称谓比较严格,对长辈如果直呼其名会认为是大不敬.这说明中国古封建社会等级制度是何等严格.凡此种种,教师都应在教学中给学生讲解,比较,使学生能得体地进行跨文化交际. 2,问候语的对比 见面时相互问候是一种好的礼仪,中英国家概莫能外.但各民族的问候语不尽相同,从中也可看出各民族的风俗和社会传统.中国人见面时喜欢问"吃饭了吗""你去哪儿"而英语国家人士则会"hello"一声,或"Howareyou".他们会把"吃饭了吗"误认为"想请我吃饭吗我们又不熟."或"我去哪儿,你管得着吗"这是私人的事情.其实中国人的"吃饭了吗""你去哪儿"并不是真正要一个确切的回答或探听别人的隐私,作用就同"Hello"一样,客套的问候而已.因此不懂这文化差异就容易造成误会. 另外,中国人见面喜欢问年龄,家庭,工作,收入等问题,而这些问题对英语国家人士尤其是不熟悉的人,都是比较敏感的不轻易触及的.否则会误认为是干涉别人的隐私,从而造成对方的反感.而中国人谈论这如同拉家常,表达一种情感上的亲近,否则"我才懒得理你呢"因此当我们与英美人士初交往时,还是遵循"少说为佳"的原则,否则会认为是别有用心. 3,"LadyFirst"原则 我们经常听到英语国家人士在发表演讲时第一句总是"Ladiesandgentlemen". 为什么他们不说"GentlemenandLadies".这就说明西方国家把女士放在优先考虑的位置,这是尊重女性的一种表现.这条原则体现了女性在社会中的地位.我们经常在欧美影片中看到这种情形:在女佳宾步入会堂时,男士都会起立.在就餐时,男士会为女士搬椅子让其入座.在人行道上行走时,男士总是走在靠车道的一边.在坐车时,开车门的总是男士.由此不难理解英国男人为什么被称为"gentlemen".而在中国,有"gentlemen"风度的人大多数是受过高等教育或受过洋文化熏陶的白领人士.这也反映出中国男人在社会中扮演主要角色的传统由来已久.在中国男人的骨子里"大老爷们怎能在女人面前低三下四"其实每一个民族都有其优秀的文化传统.对外来文化我们也应该学习鲁迅的"拿来主义",去其糟粕,取其精华.中国要强大,我们应多一些"gentlemen",少一些只会在家里揍女人的"大老爷们". 4,非语言交际 人类进行交际最重要的工具是语言,但交际工具绝不只有语言,还有非语言交际.语言交际着重于思想内容的传递,而非语言交际则着重于情感的传递.当然不同文化的人交际时,在非语言行为的认识上存在一定偏差,只有弄清这种差异,我们的交际才能顺利进行. 在高中英语教材第二册就有一篇关于"BodyLanguage"的文章.身势语是非语言交际中非常重要的行为,是人们交流思想和感情的重要手段.有些身势语是与生俱来,各民族具有的.如高兴时笑,悲伤时哭.但也有不少身势语是后天形成的.各民族所独有的文化现象.以"点头"为例,在多数国家"点头"表示同意,但在亚洲某些国家"点头"表示不同意,"摇头"表示同意.在问候和道别时,西方国家人士喜欢亲吻,拥抱,而东方人士较含蓄,习惯于握握手.在交谈时阿拉伯国家和拉丁国家人士喜欢站得很近,而英美人士则喜欢保持一定的距离.看阿拉伯人和英国人谈话很有趣,阿拉伯人想法要靠近,而英国人则设法避开,结果当谈话结束时,他们谈话的位置已改变了很多. 另外,体距行为在不同文化国家里也表现不同,在美国,除父母与子女,丈夫与妻子,以及异性恋人之间外,同性朋友很少保持亲近距离,尤其是男性,如果男人走路手牵手,肩并肩,则会有同性恋之嫌.所以在与英美国家人士交流时,我们应保持一定距离.否则,这不仅不会给人以好感,反而会使人感到不安.因此在英语教学中,学生应该懂得一些非语言行为的文化差异. 以上谈的都是关于英美国家与中国的一些文化差异的表现.了解这些差异有助于我们跨文化交际中的成功.但仅了解这些文化差异对我们来说还远远不够.我们还应该更多地获取一些英美国家的文化背景知识,以便进一步吸取他们的文化精华,做到"洋为中用",更好地为我们国家的四化建设服务. 二,加强文化背景知识的
外语教学类论文范文文献
外语教学类论文范文文献,与高中英语文题目盐田区中小学相关毕业论文模板参考文献资料：