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0;形式发展儿童双手协调,手眼协调等精细动作,用心欣赏儿童的行为和作品并给予鼓励,分享儿童的快乐,促进儿童直觉动作思维发展,满足儿童好奇,好玩的认知需要.

(6)提供言语示范,促进儿童语言能力发展.指导家长为儿童创设宽松愉快的语言环境,提高自身口语素养,为儿童提供良好的言语示范,为儿童的语言学习和模仿提供丰富的物质材料,运用多种方法鼓励儿童多开口,积极回应儿童的言语需求,鼓励儿童之间的模仿和交流.

(7)加强亲子沟通,养成儿童良好情绪.指导家长关注,尊重,理解儿童的情绪,多给与儿童鼓励和支持,学习亲子沟通的技巧,以民主,平等,开放的姿态与儿童沟通,客观了解和合理对待儿童过度的情绪化行为,有针对性地实施适合儿童个性的教养策略.培养良好的亲子依恋关系.

(8)帮助儿童适应幼儿园生活.入园前,指导家长有意识地养成儿童自理能力,听从指令并遵循简单规则的能力等.入园后,指导家长积极了解儿童对幼儿园的适应情况,在儿童出现不良情绪时通过耐心沟通与疏导来稳定儿童的情绪,分析入园不适应的原因,正确面对分离焦虑.

(三)4—6岁年龄段的家庭教育指导

1,4—6岁儿童的身心发展特点

4—6岁是儿童身心快速发展时期,具体表现在:儿童的身高,体重,大脑,神经,动作技能等方面获得长足的进步,大肌肉的发展已能保证儿童从事各种简单活动,儿童直觉行动思维相当熟练,并逐渐掌握具体形象思维,儿童词汇量迅速增长,基本掌握各种语法结构,儿童开始表现出一定兴趣,爱好,脾气等个性倾向以及与同伴一起玩耍的倾向.

2,家庭教育指导内容要点

(1)加强儿童营养保健和体育锻炼.指导家长带领儿童积极开展体育锻炼,根据儿童的个人特点,寻找科学合理而又能为儿童接受的膳食方式,科学搭配儿童饮食,做到营养均衡,种类多样,比例适当,饮食定量,调配得当,不断学习关于儿童营养的新理念,新知识.

(2)培养儿童良好的生活和卫生习惯.指导家长与儿童一起制定儿童的家庭生活作息制度,积极运用奖励与忽视并行的方式纠正并消除儿童不良的行为方式与癖好,定期带领儿童进行健康检查.

(3)抓好安全教育,减少儿童意外伤害.指导家长提高安全意识,尽可能消除居室和周边环境中的伤害性因素,以良好的榜样影响,教育,启迪儿童,结合儿童的生活和学习,在共同参与的过程中对儿童实施安全教育,提高儿童的生命意识,重视儿童的体能素质,通过活动提高其自我保护能力.

(4)培养儿童良好的人际交往能力.指导家长关注儿童日常交往行为,对儿童的交往态度,行为和技巧及时提供帮助和辅导,注意培养儿童多方面的兴趣,爱好和特长,增强儿童交往的自信心,开展角色扮演游戏,帮助儿童在家中练习社交技巧,并积极为儿童创造与同伴交往的机会,培养儿童乐于与人交往的习惯和品质.

(5)增强儿童社会适应性,培养儿童抗挫折能力.指导家长鼓励儿童以开放的心态充分展示自己,同时树立面对挫折的良好榜样,充分利用传播媒介,引导儿童学习面对挫折的方法,适时,适宜地在儿童成长过程中创设面对变化与应对挫折的生活情境与锻炼机会,在儿童遇到困难时以鼓励,疏导的方式给孩子以必要的帮助与支持.

(6)丰富儿童感性知识,激发儿童早期智能.指导家长带领儿童关心周围事物及现象,多开展户外活动,以开阔儿童的眼界,丰富儿童的感性知识,灵活采用个别化教育手段,有针对性地鼓励儿童积极活动,主动参与,积累经验,发展潜能,改变传统的灌输,说教方式,以开放互动的方式让儿童在玩中学,在操作中探索,在游戏中成长.

(四)7—12岁年龄段的家庭教育指导

1,7—12岁儿童的身心发展特点

7—12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段.该阶段的儿童身心发展特点主要体现在:儿童身高和体重处于比较迅速的发展阶段,外部器官有了较快发展,但感知能力还不够完善,儿童处于从以具体的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡阶段,情绪情感方面表现得比较外显.

2,家庭教育指导内容要点

(1)做好儿童健康监测,预防常见疾病发生.指导家长科学安排儿童的饮食,引导儿童养成健康的饮食习惯,培养儿童良好的卫生习惯和作息习惯,为儿童提供良好的学习环境,注意用眼卫生并定期检查视力,督促儿童坚持开展体育锻炼,积极配合卫生部门定期做好儿童健康监测.

(2)将生命教育纳入生活实践之中.指导家长带领儿童认识自然界的生命现象,帮助儿童建立热爱生命,珍惜生命,呵护生命的意识,抓住日常生活事件增长儿童居家出行的自我保护知识及基本的生命自救技能.

(3)培养儿童基本生活自理能力.指导家长重视养成教育,防止因为溺爱造成孩子的依赖性,注重儿童生活自理意识的培养,创设家庭环境,坚持从细微处入手,以激励教育为主,提高儿童的生活自理能力,养成生活自理的习惯.

(4)培养儿童的劳动观念和适度花费习惯.指导家长教授儿童一定的劳动技巧,给儿童创造劳动的机会,培养儿童劳动的热情,鼓励儿童参与家庭财务预算,合理支配零用钱,防止欲望膨胀,形成量入为出的观念,培养儿童理财的意识.

(5)引导儿童学会感恩父母,诚实为人,诚信做事.指导家长为儿童树立积极的人格榜样,创造健康和谐的家庭环境,从大处着眼,从小事入手,及时抓住日常生活事件教育儿童尊敬老师,孝敬长辈,学会关心,感激和回报他人.

(6)帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣.指导家长以身作则,言传身教,创设安静的环境,引导儿童专心学习,养成良好的学习习惯,注意培养儿童的学习兴趣,正确对待儿童的学习成绩.

(五)13—15岁年龄段的家庭教育指导

1,13—15岁儿童身心发展特点

13—15岁的儿童正处于告别幼稚,走向成熟的过渡时期,即青春期.青春期的儿童面临着生理和心理上的"巨变":各项身体指标接近于成人,性激素分泌大大增加,引起了性的萌发与成熟,感知觉能力不断提高,能有意识地调节和控制自己的注意力,逐步采用有意记忆的方法,其抽象逻辑思维日益占据主要地位,自我控制能力有了明显的发展,情感不再完全外露,但情绪还不稳定,易冲动.

2,家庭教育指导内容要点

(1)对儿童开展适时,适当,适度的性别教育.指导家长进行青春期生理卫生知识指导,帮助儿童认识并适应自己的生理变化,开展科学的性心理辅导,进行青春期异性交往的指导,加强对儿童的性道德观念教育,并注意控制家庭的不良性刺激,引导儿童以合理的方式宣泄情绪.

(2)利用日常生活细节,开展伦理道德教育.指导家长加强自身道德修养,发挥道德榜样作用,把"修德做人"放在首位,强化儿童的伦理道德意识,肯定儿童的自我价值意识,立足道德的积极面引导儿童,创设健康向上的家庭氛围,与学校,社会形成合力,净化家庭和社会文化环境.

(3)开展信息素养教育,引导儿童正确使用各种媒介.指导家长掌握必要的信息知识与技能,树立民主意识,做儿童的朋友,了解儿童使用各种媒介的情况,培养儿童对信息的是非辨别能力和信息加工能力,鼓励儿童在使用网络等媒介的过程中学会自我尊重,自我发展,多关心鼓励对网络等媒介使用上瘾的儿童,并根据实际情况适时寻求专业咨询和心理援助.

(4)重视儿童学习过程,促进儿童快乐学习.指导家长和儿童树立正确的学业态度和应试心理,重视儿童学习方法和学习习惯的养成,教育儿童克服考试焦虑的方法与技巧,与儿童共同制定学习目标,并对取得阶段性成绩的儿童予以及时鼓励,在儿童考试受挫时鼓励儿童.

(5)尊重和信任儿童,促进良好的亲子沟通.指导家长摆正心态,以平等的姿态与儿童相处,学习与儿童沟通的技巧,学会运用委婉,民主,宽容的语言和态度对待儿童,学会倾听儿童的意见和感受,学会尊重,欣赏,认同和分享儿童的想法,学会采取正面方式激励儿童.

(6)树立正确的学业观,尊重儿童的自主选择.指导家长帮助儿童树立信心,勇于面对现实,协助儿童综合分析学业水平,兴趣爱好,未来规划等,选择适合其发展的高中,职校或其他发展方式,宽容地对待儿童的自我选择.