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浅谈中职计算机课堂教学创新

摘 要:人类世界逐步进入了信息化社会,培养社会需要的优秀计算机操作和使用人才是中职计算机教学的重要任务.然而中职计算机教学中面对的学生学习自觉性,积极性偏低,迫切需要调整教学模式和教学方法,调动学生积极性,培养学生学习兴趣,从而提高教学质量和学习效果.

关 键 词:计算机,教学,学生

随着社会的发展和进步,计算机成为人们工作和生活中不可缺少的工具.掌握计算机的实际应用是中专学生所应具备的基本素质和要求.但是,随着普通高校的不断扩招,中等专业学校的生源素质普遍下降,学习态度不够积极,导致很多教师感叹道:现在的学生越来越难教了.面对这些基础和素质相对比较差的学生,作为教育工作者应该针对目前中专生的实际情况,改进教学方法和教学模式,使学生能很好地掌握现代计算机技术,成为对社会有用的人才.

过去,计算机课程的教学是以老师讲授为主,学生操作为辅,考试以笔试为主,上机考试为辅.对此,学生学习兴趣不高,积极性差,实际操作能力低,就业时,很难适合就业单位的要求.为此,我对计算机课程课堂教学方法进行了改革.

一、改变理念,转变方法

在教学中对学生多采用启发式,互动式的教学方法,传统的"填鸭式"教学方法,使大多数学生习惯于以书本为准,以教师为准,学生的主体意识薄弱,求新,求异思想欠缺.针对这种情况,在教学过程中,我采用启发式教学方法,启发学生自己去发展知识,而不是停留在书本或讲课内容上.任何一个问题都不是只有唯一的一种解法,学生可以充分发挥出自己的聪明才智,他们完全可以超过老师,我在讲课中会提出一些问题让学生自己去思考,以此来提高学生的自学能力和主体意识.

把握教学的双向互动效果,以教师为主导,学生为主体,教学过程一定照顾到主体的积极性,表现欲,培养学生的个性发展,鼓励学生的创新能力.

二、激发学生学习兴趣

传统的授课方法是板书+讲解.用这种方法进行计算机课程的授课,学生只能是把操作步骤一步一步的记下来,看不到操作的结果,所以接受起来有些费劲.现在计算机的许多课程,应该以:演示+操作+讲解的新的授课方法进行讲授.教学地点也应该从教室转移到现代化教室或多媒体教室,利用大屏幕投影或多媒体教学设备进行直观教学.多媒体技术具有声,光,电,色等多重元素,突出信息的形象性及感染力,使计算机具有综合处理文字,声音,图形,图像和视频信息的能力,它以形象生动的图文并茂的人机界面,改变了人们使用计算机的方式.课堂教学中充分利用多媒体教学,能大大提高学生的学习积极性.并根据计算机教学的特点,利用计算机辅助教学功能,引导学生理论联系实际,让学生感受到现代高科技的易用性和先进性.

并从具体问题入手,提出问题,通过大量例题说明讲解课程内容,然后归纳总结出几点结论,说明使用规则.这样学生看得见,摸得着,思想跟得上,学了就能用.每一章为学生制定一个小目标,让学生一点点的深入学习.通过这样循序渐进的授课方式,学生对计算机课程学习产生了兴趣,学习的效率自然就提高了.

三,将自己的经验及见解应用于课堂教学中

计算机职称论文撰写技巧
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每个人在使用计算机的过程中都会积累一些自己的体会和经验,别人的经验不能代替自己的实践.在讲课中体现出自己的见解,这对学生是很大的帮助的,因为教材不可能面面具到,是教师通过自己实践积累的经验,很可能有一定独到之处.在长期的实践操作中,我不断的积累了自己的经验,计算机使用及各种软件应用方面的技巧.把这些内容溶入到课堂教学中,使学生对于课程的理解和深入有很大的帮助.

四、注重学生实践能力培养

以往计算机专业毕业的学生实践操作能力普遍较差,主要原因是上机实践的时间太少,而且学生不重视上机练习.计算机专业是实践能力要求很强的一个专业,针对以往学生的情况,在现在的教学中我更注重学生实践能力的培养.

过去,计算机实践课程主要以完成教师布置的作业为主,在教学中,学生上机多数是将书上的作业在计算机上操作一遍,形式单调,学生处于被动的学习状态,不能够对课程内容作深入的理解.通过实训,学生进一步巩固了所学知识,并加强了对所学知识的综合运用能力,在完成实训作业的同时,检验了对所学知识的掌握程度,并学到了很多新的知识.由于实践动手能力增强了,毕业生在就业中逐渐受到了计算机市场的欢迎.针对学生上机操作不认真的情况,我还采用了讨论法教学,就是利用课堂时间,让学生分组讨论解决上机课的一些问题,教师对于共同的问题根据情况进行解答或给学生提示让学生再去上机实践从而得出正确答案.并让2个具有代表性同学给予演示示范,这种方法充分发挥学生的主体地位,对于培养他们的兴趣,督促他们勤于上机实践起了很好的作用.

五、改革考核方法

以往计算机考核几乎都是笔试,学生学计算机如同学语文,政治一般,去背书本上的知识,对计算机课程的掌握,大多只限于理论方面,在实际应用中总是觉得难以动手.针对这种情况,改革考核方法.现在除笔试外,更加大了上机考试的分量,加强对学生实践能力的考核.考核方法分成两个部分:笔试考核和实践能力考核.笔试考核:主要对理论知识和基本概念进行考试.实践能力考核又分成基础考核和能力考核两种:(1)基础考核:主要考核学生的基本操作能力和对课程内容的理解程度,以上机作业作È

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通过以上几个改革方法,充分发挥学生的主动性,积极性,整个教学过程变得生动高效而充满活力,使计算机课堂教学取得比较理想的效果.

参考文献:

1,李林:《中专计算机教学创新能力的培养》

2,桂宝军:《谈计算机教学方法》

3,金亚伦:《如何搞好中等职业学校的计算机教学》

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