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德育工作有关论文范文文献,与优秀家庭教育案例的函相关论文摘要怎么写
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一、工作目标
以社会主义核心价值观教育为核心,以全面提升青少年学生综合素质为目标,以社会主义道德建设为基础,以培养学生的社会责任感,创新精神和实践能力为重点,以中小学德育课堂为主渠道,以德育实践活动为载体,以家庭,学校,社会三位一体的教育网络为保证,进一步健全和完善学校德育工作机制,促进全员育人,全科育人,全程育人
二、工作重点
(一)加强五项教育,扎实德育基础环节
1.理想信念教育.各校要教育学生把个人的前途命运与国家,民族的前途命运紧密联系起来,把梦想化作成长成才的强大动力和实际行动,增强"三爱"(爱劳动,爱学习,爱祖国)情感和思想认同.运用好重要时间节点,注重运用未成年人喜闻乐见的形式,讲好历史故事,革命故事,改革开放故事和身边故事,引导学生继承中华传统美德,增强民族自豪感和爱国主义情感.要办好"形势教育大课堂",抓好每天课前5分钟时事宣讲和中小学时事政策课堂教学活动,用鲜活事例来教育广大学生,办好中学生业余团校(有条件的也可办高中生业余党校),发挥优秀学生在学习,生活中的表率作用.
2.公民意识教育.各校要认真落实《中小学法制教育指导纲要》,促进学生树立社会主义民主法治,自由平等,公平正义理念,养成遵纪守法,遵守规则的意识和行为习惯,认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》,促进学生养成诚实守信,孝敬感恩,团结友善,文明礼貌的行为习惯.要通过校园橱窗或校报班刊开辟"小公民"栏目,开展志愿服务实践活动,举办青少年道德讲堂等,着力培养"五小"好公民,即在家庭做孝敬父母,热爱劳动,勤俭节约的"小帮手",在学校做热爱学习,崇尚科学,团结友善的"小伙伴",在社会做热爱祖国,诚实守信,遵纪守法的"小标兵",在社区和公共场所做文明礼貌,遵守秩序,保护环境的"小卫士",在独处时做身心健康,自强自立,勇于创新的"小主人".
3.生态文明教育.各校要把生态文明教育内容融入中小学教育教学计划,广泛开展"4·22世界地球日""6·5环境日"以及每年6月全国节能宣传周,低碳日等主题宣传活动.以节约资源和保护环境为主要内容,开展"三节"(节粮,节水,节电)主题班会,少先队会,团日教育活动,引导学生养成勤俭节约,低碳环保的行为习惯.学校食堂,宿舍区要普遍张贴以"三节"为主要内容的招贴画,持续开展"节约粮食,从我做起"的光盘行动,形成校园节约氛围.
4.心理健康教育.各校要认真落实《中小学心理健康教育指导纲要(2016年修订)》,把握不同年龄阶段学生的心理发展任务,积极通过团体辅导,心理训练,问题辨析,情境设计,角色扮演,游戏辅导,专题讲座心理情景剧,校园心理漫画,心育手抄报等,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质.建立健全校园心理危机干预机制,对特殊群体学生的显性或隐性心理压力进行疏导,为他们提供倾诉的渠道校园心理情景剧比赛,校园心理漫画
5.网络
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(二)落实四个融入,健全德育工作体系
1.融入课堂教学,发挥课程育人作用.各校要加强品德与生活,品德与社会,思想品德,思想政治课程的教育教学,以及综合实践课程,校本课程等课程体系建设.突出"五科统筹",重点加强德育,语文,历史,体育,艺术等课程教学的管理和评价,引导科任教师依据课程标准和学生实际情况,设计相应的教学活动,在传授知识和培养能力的同时,将情感,态度,价值观自然融入课堂教学全过程.积极开展地方课程和校本课程的教学研讨,增加优秀传统文化课程内容,提高学科育德实效.要加强主题班会(共青团,少先队)活动课建设,把时事政策,法律安全教育纳入学校教育教学计划.
2.融入校园文化,产生润物无声功效.各校要将社会主义核心价值观融入校园物质文化,精神文化,制度文化,行为文化之中,在教学楼走廊和班级普遍张贴24字社会主义核心价值观挂图,让学生内化于心,外化与行.充分利用板报,橱窗,校史陈列室,广播电视,网络等设施,营造体现社会主义特点,时代特征,学校特色的校园文化.要以校歌,校训,校徽等形式表述学校校风的基本特征,办学方向,促进良好校风的形成.要通过开展"廉政文化进校园"活动,形成廉政文化"小手牵大手""大手牵小手"的良好氛围,开展"法律宣传进校园"活动,推进依法治校和平安校园建设创新精神和实践能力[2016]1号)要求,健全组织领导机制,运转经费保障机制,年度活动报备制度和活动考核激励机制,加强项目资金的使用监管,进一步推动各项活动的有效开展.
(三)深化主题活动,提升立德树人水平
1.重要事件和纪念日教育活动.各校要利用"五一"节,开展劳动体验,利用"七七"抗战纪念日,国庆节,"九·一八"国耻日,南京大屠杀纪念日,第二个"烈士纪念日",特别是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念日的教育活动,培养学生的爱国情怀,利用母亲节,父亲节,教师节开展感恩教育活动,培养学生服务人民的意识,利用国际禁毒日,国家宪法日2016]44号)精神,积极组织学生参加各级"少年传承中华传统美德"系列教育活动("小小百家讲坛""墨香书法展示""寻访红色足迹"等3个类别).要广泛开展经典诵读活动,提高学生的语言表达能力,感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力,提升对核心价值观的文化体察和精神共鸣,通过"书法名家进校园"活动,激发和培育广大中小学生学习书法的热情,感受书法的魅力,通过阅读革命传统故事,观看红色电影,走访革命后代,开展红色旅游等方式,组织中小学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动,体验革命情怀,弘扬革命精神.
3."做一个有道德的人"系列活动.各校要精心策划,严密组织,以引导广大未成年人"爱学习,爱劳动,爱祖国"为目标,有效运用活动载体,扎扎实实把"做一个有道德的人"主题活动引向深入.一是认真抓好三项经常性活动:开展"洒扫应对"活动,教育引导学生热爱劳动,学会接人待物,开展"认星争优"活动,引导孩子自我提升,努力争当美德少年,开展"日行一善"活动,在实践中培养守德,行善道德心.二是组织好四项集中性活动:清明节"网上祭英烈","六一""做一个有道德的人"网上签名寄语,"七一"童心向党歌咏活动,"十一"网上向国旗敬礼.三是积极组织未成年人参加力所能及,形式多样的道德实践活动和爱心公益,小义工等志愿服务活动.四是组织师生积极参加市教育局开展的"家风家规"征集活动,传播经典家风,弘扬中华民族优秀治家传统,在家风中传承民族信仰,进一步增强社会主义核心价值观的感染力.
(四)强化保障措施,激活德育工作机制
1.凸显管理育人功能.各校要积极推进学校治理现代化,探索制定具有自身特色的学校章程,健全和落实教职工代表大会制度,家长委员会制度和学生参与学校管理制度,将社会主义核心价值观的要求贯穿于学校制度文化的细节之中,并将本校的管理制度汇编成册印发给全体教职工.学生的行为规范管理,班级管理和其他面向学生制定的各种规章制度,都要充分考虑学生的年龄特点和德育工作规律,在管理过程中让学生感受并认同社会主义核心价值观.要明确学校各个岗位教职员工的育人责任,把育人要求和岗位职责统一起来,将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点.要加强班主任培训,提高班主任工作能力,全面推行德育导师制,并将教育情况登记在册,作为教师撰写成功教育案例的素材来源和重要依据.
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2.完善德育激励机制.各校要
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